【正文】 求，滿足了不同能力水平幼兒的需要。于是，本活動采用“示范講解”、“提問”、“觀察”的教學方法，“示范講解”可以幫助幼兒聯(lián)系已有經(jīng)驗思考拼圖中的一些數(shù)學關(guān)系；“開放性的提問”可以啟發(fā)幼兒的思維，使他們積極主動地去發(fā)現(xiàn)；“觀察”則讓老師在活動過程中了解每一個孩子的思維過程，從而根據(jù)個體的差異提供適時、適當?shù)膸椭椭笇АＴ谌粘５幕顒又?，孩子們已?jīng)積累了一定的圓形拼圖的造型經(jīng)驗，為本活動的開展奠定了良好的基礎。教師說：“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國’游玩，請小朋友看一看，想一想，‘粗心王國’的物品上，少了什么？”“他們的生活方便嗎？為什么？”“小朋友，請你們來幫助他們，為這些物品添上數(shù)字，使他們的生活變得更加方便，好嗎？”這一環(huán)節(jié)大約進行8分鐘。教師說：“剛才，我們逛了數(shù)字世界，發(fā)現(xiàn)這里的東西上都有數(shù)字，請你們想一想，它們有什么用處呢？”教師逐一取出鐘，日歷，稱等物品，請幼兒分別說一說他們的用處?！　∥濉⒄f教學過程。）并布置在教室的四周，成為“數(shù)字世界”。　　重點：在幼兒的眼中，“數(shù)字”與“圖畫”沒有太多的區(qū)別，所以，常常有幼兒把“5”寫成了“ζ”，把“9”畫成“”像一個氣球。　　教師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎？森林很遠，我們３人一組開火車去吧!　　聽音樂３人一組玩開火車的游戲　?。?）教師：看！這是什么啊？(魔洞),這個魔洞只允許數(shù)字３過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?　?。?）先變成數(shù)字寶寶　　請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字３嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成３呢?　?。?）幼兒講述１和２組合，２和1組合　　教師：那快點找到一個與自己合起來是３的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧?。ń處煓z查）幼兒分組找到朋友過魔洞后，做一個勝利的表情或動作！　　教師：剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是３的好朋友一起過魔洞，真棒！請你來告訴大家，你是數(shù)字寶寶幾，你找到的好朋友是幾？　　幼兒園中班數(shù)學說課稿4　　一、說教材：　　幼兒的一日生活中的各環(huán)節(jié)都滲透著數(shù)學知識，如：早晨入園時可以問問幼兒：“今天幾點起床的？幾點上幼兒園的？”又如，在幼兒做操排隊時，問問幼兒：“誰排在第一個、第二個、第三個……”讓幼兒形成了序數(shù)的概念；分午飯時，碗與筷子的一一對應、小朋友的人數(shù)與所搬的小椅子的個數(shù)的對應與比較，既提高了幼兒的點數(shù)能力，又將對應、比較知識融合其中?！　。ㄎ野?只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。　　二活動準備　　?；貋頃r要跟三角形圖形娃娃說再見?！保ń處熛仁痉叮變涸偈痉叮　?。　　寶寶們出發(fā)了，要跟好媽媽哦，不然會走丟的?！　∵M一步鞏固對正方形和長方形的認識，了解平面和立體的不同。　　第四環(huán)節(jié)，幼兒操作，教師先示范，“請小朋友們每人拿一個打包袋，裝7個水果或者蔬菜，并把你們的點貨單填好了，一起送到跟你衣服身上對應數(shù)字的籃子里放好，要把籃子的袋子都裝滿了水果或者蔬菜哦！”教師提出要求，要求幼兒拿到點貨單先寫上你身上的號碼，然后舉例子說明，“例如你拿了3個西紅柿就記錄在點貨單上，明白嗎？如果我們干著又快又好，農(nóng)場主說可以送一袋給我們帶回家分享。中國著名教育學家陳鶴琴說過“生活即教育”，在創(chuàng)設的情境中，引起幼兒的好奇心，貼近幼兒的生活，在游戲中激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣?！　《?、說教材　　數(shù)字對于幼兒來說是枯燥，為了激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，我設計了本次數(shù)學活動，以情景故事為主線，把抽象概括的數(shù)學知識生活化、游戲化，引導幼兒在活動中玩中學、學中玩，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣?！　∥?、說教法　　《綱要》中指出教師要成為幼兒在學習活動中的支持者、合作者、引導者?！　〉诙h(huán)節(jié)進入情境后，教師運用啟發(fā)提問法：到站啦，我們來到了開心農(nóng)場，很開心，看誰來了？屏幕上出現(xiàn)小狗的圖片，引導幼兒用語言表達自己的看法，在討論的過程中幼兒提高語言能力，增強自信心，達到活動的目標，在這個過程中，課件先出現(xiàn)6個物體后來加入了一個物體，成為了7個物體，意思讓幼兒理解6添上1就是7，出現(xiàn)了小狗，小鴨等生活中認識的事物，貼近幼兒的生活，過程不斷的重復，方便幼兒的記憶和理解?！　∮變簣@中班數(shù)學說課稿2　　活動目標　　能正確辨認三角形、正方形、圓形，并能說出圖形的名稱。　　教師：”今天，貓媽媽請來了幾位圖形寶寶，我們一起來認識一下吧?！　〗處煟骸睂殞殏兛?，路邊有那么多石頭，我們用這些石頭來修路吧，”幼兒修路，提醒幼兒：”寶寶們要動動腦筋，什么樣的石頭放到坑里才正正好?！　〗處煟骸蹦銈兛催@就是圖形寶寶們的家，你們猜猜這是哪個圖形寶寶的家呀？”引導幼兒說說?！　∮變簣@中班數(shù)學說課稿3　　一活動目標　　，知道3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。教師：我們先來看看有些什么好吃的？有多少？（3只桃子，3個蘑菇，3條小魚……）　　教師：那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，看誰想得辦法多，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。）　　教師：還有其他的分法嗎？　　教師小結(jié)：３分成兩份有兩種分法?！　《⒄f難點，重點　　難點：中班幼兒的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需要親身體驗，在操作探索中發(fā)現(xiàn)事物的特征?！　。?）帶有數(shù)字的其他實物，圖片?！　∮^察法：通過幼兒觀察他們帶來的物品，理解“數(shù)字”和“物品”之間的關(guān)系，并引起幼兒的思考。這一環(huán)節(jié)大約進行4分鐘。這一環(huán)節(jié)大約進行4分鐘。一個很好的載體，而且也符合新《綱要》“引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”這一精神。　　四、說教法、學法　　教法　　在幼兒數(shù)概念形成的過程中，幼兒首先學習用一種正確的順序說出數(shù)詞，對數(shù)序的感知從“連串”水平發(fā)展到“雙向數(shù)鏈”水平，然后才能在具體的實物和抽象的數(shù)概念之間建立聯(lián)系?！　〕鍪居涗浖垼骸　D形數(shù)量　　幫助幼兒提煉統(tǒng)計記錄的方法：在圖形一欄中貼上拼花所使用的不同的圓形，在數(shù)字一欄中用數(shù)字標簽記錄所使用圓形的數(shù)量?！　≡谌粘５钠磮D活動中可以繼續(xù)延伸這一活動，引導幼兒在生活中感受和理解整體與部分的關(guān)系，　　并進一步學習用統(tǒng)計的方法記錄在生活中發(fā)現(xiàn)的一些數(shù)學關(guān)系，使數(shù)學教學既來源于幼兒生活又回歸幼兒的生活，真正體現(xiàn)“教育生活化”的理念?！　?．培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動手能力，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的欲望?！　⊙菔痉ǎ菏墙處熗ㄟ^講解談話把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解，本活動的演示是運用幾何圖形的基礎上，學會區(qū)分異同。本活動的操作是幫助小朋友鋪路，讓幼兒通過看一看、比一比、放一放、拼一拼來認識幾何圖形?！毒V要》中指出：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒真正參加探索活動，使他們感受科學探索的過程和方法。中班幼兒的專注時間一般在25——30分鐘左右，在三次操作活動后，我特意安排了這個音樂活動，讓孩子在輕松活潑的音樂中跳一跳，蹦一蹦，搶一搶，放松心情，活躍氣氛，而且也再次鞏固了對圖形的認識和掌握?！　∧芰δ繕耍和ㄟ^幼兒自主探究學習，培養(yǎng)他們觀察、思維、運算能力。這是引導幼兒復習5以內(nèi)數(shù)的加減；這是復習6的組成。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。下面我請小朋友們豎起你們的　　小耳朵，仔細的聽好了?！　∠旅胬蠋熣埿∨笥褌冏约簛頂?shù)一數(shù)，然后把數(shù)好的小葉片數(shù)量記錄下來?！　。盒∨笥讯及l(fā)現(xiàn)了這個秘密，老師覺得114這些數(shù)是雙數(shù)，因為他們能　　剛好能兩個、兩個的分好。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終。　　教學準備　　幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。做完游戲，趁著幼兒盡興，我問幼兒：五官都有哪些本領(lǐng)啊，請大家一起積極發(fā)言一起討論。　　送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲，并讓幼兒自己動手畫出笑臉，裝飾”快樂樹”。因此，我設計了這堂《找一找說一說》的教學活動，希望孩子們在輕松愉快的游戲活動中和積極參與操作的過程中獲得相關(guān)知識。　　二、說教法　　在課前我認真分析教材，做好掛圖，準備好所有的教具。　　三、說學法　　整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點，幼兒運用了討論談話法、游戲聯(lián)系法等學習方法?！　≡谟變河懻摰幕A上，老師示范幾種簡單的花紋畫法，如圓形花瓣、長形花瓣等?！　∮變簣@中班數(shù)學說課稿11　　說教材　　幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。在學習相鄰數(shù)的過程中，我們將以幫助小動物找房間為導線，讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系，為幼兒提供主動探索的機會?！　≌f教學過程：　　開始部分：通過拍手游戲和幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關(guān)系?！　《?、說教法　　本班幼兒大多數(shù)孩子都活潑好動、喜歡游戲，善于思考，對周圍的新事物充滿好奇。因此，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應。在此基礎上，再出示一個大饅頭引導幼兒觀察數(shù)量發(fā)生了什么樣的變化？應采取何種辦法使大、小饅頭一樣多？說出7個添上1個是8個，8去1是7?！　≌堄變合嗷c數(shù)，看看是不是放了8個紅棗，多了就拿掉，少了就增加?！　∷季S拓展目標　　通過活動判斷9以內(nèi)的數(shù)量，體驗數(shù)學的樂趣。在這個環(huán)節(jié)中，我利用卡片，讓幼兒說說圖中有什么不同，培養(yǎng)幼兒觀察能力。而中班的孩子是以具體形象思維為主的，感知物體的數(shù)量及其數(shù)字，對應關(guān)系是中班學習數(shù)學的重要階段。(這是本次活動的難點目標，同時也是隱性的情感目標?！　、诨顒邮抑車胖萌舾缮砩嫌?——8點子或數(shù)字的老鼠形狀。　　　　給予一定數(shù)量的物體，讓幼兒根據(jù)教師說出的數(shù)字拿出相應數(shù)量的物體?！　』顒幽繕耍骸　≡诓虏?、想想、看看、數(shù)數(shù)的游戲中復習10以內(nèi)的數(shù)，體驗相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系?！　〉谝徊较炔虏滤竺娴臄?shù)字。接著是拼貼水果，其實就是幼兒操作練習數(shù)點匹配?！　』顒臃此迹骸　”竟?jié)課我覺得游戲是幼兒最感興趣的活動，中班幼兒注意力意志還比較薄弱，如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。 ?！恫虏挛沂钦l》這節(jié)課通過猜想游戲容易被幼兒所接受，讓幼兒主動參與到活動中來，在猜想的過程中鞏固復習10以內(nèi)的數(shù)。小熊水果店里的水果還不是很多，要不我們給他準備一些，老師這兒有一張帶有圓點的卡片，數(shù)數(shù)看上面有幾個圓點，那他應該找數(shù)字幾做朋友？除了看數(shù)字外，還要看看卡片的顏色相不相同，這下對了，猜猜會是什么水果呢？第二步是幼兒動手拼水果。猜猜少了哪個數(shù)？現(xiàn)在老師任意拿走一樣水果，問少了幾，是什么水果，重復指認水果和數(shù)字?！　』顒訙蕚洌骸　〗叹撸喊装?；學具：四種水果（西瓜、橘子、桃子、芒果）水果的背面有圓點和數(shù)字。按數(shù)取物的條件是抽象的，沒有直觀依據(jù)?！　∷摹⒄f教學　　新《綱要》指出教師應成為活動的支持者合作者引導者，活動中應力求形成合作探究式的師生互動生生互動。(這是本次活動的能力目標，也是活動的實際意義所在，它讓本次活動和現(xiàn)實生活聯(lián)系了起來，真正體現(xiàn)了教育是為生活而服務的。為此我設計了游戲情景“送水果”，讓幼兒帶著要求去找到相應的水果卡片，在拿物品、數(shù)物品中不知不覺地感受8的數(shù)量，這遵循了“教育來自于生