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幼兒園中班數(shù)學說課稿(文件)

2024-12-06 22:44 上一頁面

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【正文】   本課通過圖片和實物的觀察和操作,來感知得數(shù)是6的加法;然后通過數(shù)的組成來理解得數(shù)是6的加法;最后通過提高練習,讓學有余力的幼兒跳一跳能摘到果子,嘗到學習成功的喜悅。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法?! W會觀察樹葉的特征,能用自己的語言來表達自己對樹葉的認識。下面我請小朋友們豎起你們的  小耳朵,仔細的聽好了。他來了?! ∠旅胬蠋熣埿∨笥褌冏约簛頂?shù)一數(shù),然后把數(shù)好的小葉片數(shù)量記錄下來。)  四、樹葉分類:  教師:這里有兩張表格,我們把都能找到好朋友的葉片送到這張表格里.把還剩下一片  沒有找到朋友的葉片送到另外的一張表格里,看看會發(fā)現(xiàn)什么秘密?! 。盒∨笥讯及l(fā)現(xiàn)了這個秘密,老師覺得114這些數(shù)是雙數(shù),因為他們能  剛好能兩個、兩個的分好。  活動延伸:請小朋友們回家之后找找哪些物品也有這些規(guī)律。游戲是幼兒的生命,活動始終以游戲貫穿始終?! ∧芰δ繕耍褐揽藓托Φ膬煞N不同的表情,會從兩種不同的表情里判斷人的心情?! 〗虒W準備  幼兒人手一面小鏡子,圓形卡片若干,彩筆?! ≡诮虒W過程中為了突出重點難點,我將采用情景法,互動游戲法  情景法考慮到中班幼兒的年齡特點,在活動中我先播放歌曲表演,引出一只快樂的小熊,激發(fā)起幼兒對這節(jié)課的興趣,讓他們很快的投入到課堂中來。做完游戲,趁著幼兒盡興,我問幼兒:五官都有哪些本領(lǐng)啊,請大家一起積極發(fā)言一起討論。  請幼兒自由發(fā)言,并提問個別幼兒,并肯定全體幼兒的表現(xiàn),初步了解人的面部長有五官,并了解其功用,并要時時刻刻保護它們?! ∷统鲂《Y物!手拿鏡子做表情游戲,并讓幼兒自己動手畫出笑臉,裝飾”快樂樹”?! ∮變簣@中班數(shù)學說課稿10  一、說教材  1教材的內(nèi)容及其特點幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科,有著自身的特點和規(guī)律,新《綱要》提出“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。因此,我設(shè)計了這堂《找一找說一說》的教學活動,希望孩子們在輕松愉快的游戲活動中和積極參與操作的過程中獲得相關(guān)知識?! ≈攸c難點重點:復(fù)習4以內(nèi)的點數(shù),或根據(jù)物品用途的不同,學會簡單的分類。  二、說教法  在課前我認真分析教材,做好掛圖,準備好所有的教具?! ”热缯f我把小朋友自己用的杯子,飯盒,毛巾等小物品都全部打亂,讓小朋友自己去找到自己的東西并把它放回塬處,這樣教會他們不亂放東西,并且養(yǎng)成良好的習慣。  三、說學法  整個活動我以幼兒為主體,變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”,讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點,幼兒運用了討論談話法、游戲聯(lián)系法等學習方法?! ?1)看看圖上有什么?說說這些物品有什么用?(喝水用的、擦手用的、睡覺用的、放衣服用的)  (2)數(shù)一數(shù)每種物品有多少? ???  告訴來是你的衣帽櫥、小床、杯子、毛巾、小椅子都在哪里?你是怎么找到的?請幼兒說一說自己的標志是什么?知道標志能幫助我們很快找到自己的用品,不易拿錯?! ≡谟變河懻摰幕A(chǔ)上,老師示范幾種簡單的花紋畫法,如圓形花瓣、長形花瓣等。  小結(jié):小動物收到標志牌很高興,以后它們再也不能用錯物品了,謝謝小朋友們!  提醒幼兒記住自己的標志,知道使用完杯子、毛巾后,要放回塬處?! ∮變簣@中班數(shù)學說課稿11  說教材  幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科,有著自身的特點和規(guī)律,新《綱要》提出“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的要求,我設(shè)計了這堂《我的鄰居朋友》的教學活動,希望孩子們在輕松愉快的游戲活動中和積極參與操作的過程中獲得相關(guān)知識。在學習相鄰數(shù)的過程中,我們將以幫助小動物找房間為導(dǎo)線,讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù),理解相鄰數(shù)的關(guān)系,為幼兒提供主動探索的機會?! ≌f重難點:  活動重點:知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)?! ≌f教學過程:  開始部分:通過拍手游戲和幼兒講講說說,初步理解“鄰居”關(guān)系?! 。?)通過拋出問題,以給相鄰數(shù)找秘密,激發(fā)了幼兒的探索5以內(nèi)相鄰數(shù)之間有什么關(guān)系?給幼兒提供桔子,餅干,玩具等物品若干,引導(dǎo)幼兒分別對應(yīng)數(shù)擺出相應(yīng)數(shù)量的物品(15),逐步探索每個數(shù)的相鄰數(shù)與該數(shù)有什么變化,理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。  二、說教法  本班幼兒大多數(shù)孩子都活潑好動、喜歡游戲,善于思考,對周圍的新事物充滿好奇。  三、說教學重難點  數(shù)學來源于生活,又服務(wù)于生活,怎樣使幼兒將數(shù)學知識和生活聯(lián)系起來,用學到的數(shù)學知識來解決生活中的實際問題,體現(xiàn)幼兒“學”和教師“教”的主要方向,只有把握好活動的重難點我們才能在教學中合理設(shè)計教法和學法,使教師有目的地引導(dǎo)“重點”,從而突破幼兒學習的“難點”。因此,活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。為了達到預(yù)期的教學目標,我對整個教學過程進行了系統(tǒng)的規(guī)劃,遵循目標性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進行教學設(shè)計,設(shè)計了5個主要的教學程序。在此基礎(chǔ)上,再出示一個大饅頭引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)量發(fā)生了什么樣的變化?應(yīng)采取何種辦法使大、小饅頭一樣多?說出7個添上1個是8個,8去1是7。媽媽決定給每個饅頭上放上8個紅棗,請你們幫幫她吧。  請幼兒相互點數(shù),看看是不是放了8個紅棗,多了就拿掉,少了就增加?! 〕鍪緮?shù)字8的卡片,請幼兒認讀,讓幼兒觀察數(shù)字8的形狀像什么?  請幼兒說一說8除了代表8個饅頭、8個紅棗以外,還可以代表什么?啟發(fā)幼兒找出可以用8表示的事物?! ∷季S拓展目標  通過活動判斷9以內(nèi)的數(shù)量,體驗數(shù)學的樂趣?! ∷?、說課程設(shè)計  課堂教學是幼兒數(shù)學知識的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。在這個環(huán)節(jié)中,我利用卡片,讓幼兒說說圖中有什么不同,培養(yǎng)幼兒觀察能力。  在這個活動中,我整合了語言、常識、計算等領(lǐng)域,是一節(jié)完整的數(shù)學活動。而中班的孩子是以具體形象思維為主的,感知物體的數(shù)量及其數(shù)字,對應(yīng)關(guān)系是中班學習數(shù)學的重要階段。根據(jù)《綱要》精神,結(jié)合中班幼兒年齡特點,我制定了本活動的目標。(這是本次活動的難點目標,同時也是隱性的情感目標。更順利地實現(xiàn)活動過程,根據(jù)幼兒愛玩這一特點,我做了如下準備。 ?、诨顒邮抑車胖萌舾缮砩嫌?——8點子或數(shù)字的老鼠形狀。讓幼兒成為學習的主體,我采用了把枯燥的數(shù)學和活動緊密相連,讓幼兒在玩中學,動中學?!   〗o予一定數(shù)量的物體,讓幼兒根據(jù)教師說出的數(shù)字拿出相應(yīng)數(shù)量的物體?! ∮變簣@中班數(shù)學說課稿15  設(shè)計意圖:  游戲是幼兒最感興趣的活動形式,幼兒游戲中蘊藏著發(fā)展的需要和教育契機,新《綱要》中指出,幼兒園教育應(yīng)”以游戲為基本活動”,基于這一理念,我把猜想游戲定為該教案的主要游戲形式?! 』顒幽繕耍骸 ≡诓虏隆⑾胂?、看看、數(shù)數(shù)的游戲中復(fù)習10以內(nèi)的數(shù),體驗相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系?! ∈紫仁乔榫硨?dǎo)入?! 〉谝徊较炔虏滤竺娴臄?shù)字。第二步是給水果排排隊。接著是拼貼水果,其實就是幼兒操作練習數(shù)點匹配。你們都拼好了嗎?誰愿意讓我來猜猜你的水果是什么?當老師猜出幼兒的水果后,讓幼兒把水果送到第幾輛卡車上去,游戲重復(fù)幾次?! 』顒臃此迹骸 ”竟?jié)課我覺得游戲是幼兒最感興趣的活動,中班幼兒注意力意志還比較薄弱,如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣,并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗,很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。緊接著馬上讓幼兒猜猜少了哪個水果,又是一輪”猜”的開始,孩子的注意力一直被吸引,積極性相當高,通過教具的操作,讓孩子們給水果娃娃身后的數(shù)字排序、拼水果,猜水果這些絲絲相扣的環(huán)節(jié),讓幼兒一直在用所有的感官參與活動,充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點,通過他們自己的”猜”、”動”、”學”,自然的跟著老師的思路走。 。這個活動總的來說孩子們的積極性是非常高的,興趣都很濃厚,也達到了課前制定目標。《猜猜我是誰》這節(jié)課通過猜想游戲容易被幼兒所接受,讓幼兒主動參與到活動中來,在猜想的過程中鞏固復(fù)習10以內(nèi)的數(shù)。這個環(huán)節(jié)主要是讓幼兒明白幫助別人是快樂的。小熊水果店里的水果還不是很多,要不我們給他準備一些,老師這兒有一張帶有圓點的卡片,數(shù)數(shù)看上面有幾個圓點,那他應(yīng)該找數(shù)字幾做朋友?除了看數(shù)字外,還要看看卡片的顏色相不相同,這下對了,猜猜會是什么水果呢?第二步是幼兒動手拼水果。這個時候完全是按幼兒的意愿來排隊,可以從大到小,也可以從小到大。猜猜少了哪個數(shù)?現(xiàn)在老師任意拿走一樣水果,問少了幾,是什么水果,重復(fù)指認水果和數(shù)字。”今天,小熊的水果店開張了,我們一起來看看都有些什么水果?”(蘋果、梨子、草莓、香蕉、櫻桃、菠蘿)我們來數(shù)數(shù),一共有幾種水果娃娃呢?6種?! 』顒訙蕚洌骸 〗叹撸喊装?;學具:四種水果(西瓜、橘子、桃子、芒果)水果的背面有圓點和數(shù)字。從猜水果娃娃的數(shù)字、給水果娃娃的數(shù)字排序、點數(shù)結(jié)合拼水果、運水果等環(huán)節(jié),讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的輕松的游戲中自我探索復(fù)習10以內(nèi)的數(shù)。按數(shù)取物的條件是抽象的,沒有直觀依據(jù)?!   ∮^察就是在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺,操作就是讓幼兒通過動手、動腦等動作帶動大腦感知抽象的概念。  四、說教學  新《綱要》指出教師應(yīng)成為活動的支持者合作者引導(dǎo)者,活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動生生互動。(前期的經(jīng)驗準備是教師設(shè)計活動的基礎(chǔ),幼兒如果沒有這一經(jīng)驗,就會影響到他們對數(shù)量8的感知。(這是本次活動的能力目標,也是活動的實際意義所在,它讓本次活動和現(xiàn)實生活聯(lián)系了起來,真正體現(xiàn)了教育是為生活而服務(wù)的。(這是本次活動的重點所在,也是本次活動的顯性的知識性目標。為此我設(shè)計了游戲情景“送水果”,讓幼兒帶著要求去找到相應(yīng)的水果卡片,在拿物品、數(shù)物品中不知不覺地感受8的數(shù)量,這遵循了“教育來自于生活,又回歸于生活”的原則。喜歡學習新的知識,對周圍的事物充滿好奇。  運用操作,加深幼兒對數(shù)量的認識、判斷,幾數(shù)量與數(shù)字匹配?! ≈v故事引起興趣,在這個環(huán)節(jié)中,利用幼兒愛聽、愛看的特點,我用故事《春姑娘來了》來吸引幼兒注意力?! 《?、說準備  為了這個教學活動的興趣性、直觀性及操作性,我準備了動物卡片,小鳥卡片,房子卡片,花朵,種子,鉛筆等?! 』顒友由欤骸 ≌堄變簩ふ疑钪械臄?shù)字8。拍8下腿,扭8下腰,撅8下嘴,晃8下腰?! 煟好课恍∨笥讯伎梢杂幸粋€大饅頭和一個小饅頭,請小朋友分別給大饅頭上放8個大紅棗,給小饅頭上放8個小紅棗?! 〉谌h(huán)節(jié),學習8的點數(shù)  幫媽媽做紅棗饅頭。談話:“過年的時候,媽媽用面粉做了一些饅頭,我們一起來看看,媽媽做了多少個饅頭呢?”出示用卡紙做的7個大饅頭和7個小饅頭,對應(yīng)擺放,引導(dǎo)幼兒運用目測數(shù)群和點數(shù)的方法復(fù)習7以內(nèi)的數(shù)與量之間的匹配關(guān)系。室內(nèi)放置有數(shù)字的8個呼啦圈、雪花片插塑若干。難點是能按數(shù)量與數(shù)字匹配,鞏固對數(shù)的理解。根據(jù)《綱要》提出的教育活動內(nèi)容的選擇,既要適合幼兒現(xiàn)有的水平,具有一定的挑戰(zhàn)性,貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的實物,又要拓展幼兒的經(jīng)驗,拓寬幼兒的視野?! ∮變簣@中班數(shù)學說課稿12  一、說教材:  認識數(shù)字8是中班數(shù)學活動里的一個內(nèi)容,這個內(nèi)容是在學習7以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上進一步讓幼兒掌握添上一個和去掉一個等量不變的關(guān)系,知道數(shù)字
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