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正文內(nèi)容

幼兒園中班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿(文件)

 

【正文】   本課通過(guò)圖片和實(shí)物的觀(guān)察和操作,來(lái)感知得數(shù)是6的加法;然后通過(guò)數(shù)的組成來(lái)理解得數(shù)是6的加法;最后通過(guò)提高練習(xí),讓學(xué)有余力的幼兒跳一跳能摘到果子,嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。  學(xué)會(huì)觀(guān)察樹(shù)葉的特征,能用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)。下面我請(qǐng)小朋友們豎起你們的  小耳朵,仔細(xì)的聽(tīng)好了。他來(lái)了?! ∠旅胬蠋熣?qǐng)小朋友們自己來(lái)數(shù)一數(shù),然后把數(shù)好的小葉片數(shù)量記錄下來(lái)。)  四、樹(shù)葉分類(lèi):  教師:這里有兩張表格,我們把都能找到好朋友的葉片送到這張表格里.把還剩下一片  沒(méi)有找到朋友的葉片送到另外的一張表格里,看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密?! 。盒∨笥讯及l(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密,老師覺(jué)得114這些數(shù)是雙數(shù),因?yàn)樗麄兡堋 偤媚軆蓚€(gè)、兩個(gè)的分好?! 』顒?dòng)延伸:請(qǐng)小朋友們回家之后找找哪些物品也有這些規(guī)律。游戲是幼兒的生命,活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。  能力目標(biāo):知道哭和笑的兩種不同的表情,會(huì)從兩種不同的表情里判斷人的心情?! 〗虒W(xué)準(zhǔn)備  幼兒人手一面小鏡子,圓形卡片若干,彩筆?! ≡诮虒W(xué)過(guò)程中為了突出重點(diǎn)難點(diǎn),我將采用情景法,互動(dòng)游戲法  情景法考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中我先播放歌曲表演,引出一只快樂(lè)的小熊,激發(fā)起幼兒對(duì)這節(jié)課的興趣,讓他們很快的投入到課堂中來(lái)。做完游戲,趁著幼兒盡興,我問(wèn)幼兒:五官都有哪些本領(lǐng)啊,請(qǐng)大家一起積極發(fā)言一起討論。  請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,并提問(wèn)個(gè)別幼兒,并肯定全體幼兒的表現(xiàn),初步了解人的面部長(zhǎng)有五官,并了解其功用,并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們?! ∷统鲂《Y物!手拿鏡子做表情游戲,并讓幼兒自己動(dòng)手畫(huà)出笑臉,裝飾”快樂(lè)樹(shù)”?! ∮變簣@中班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿10  一、說(shuō)教材  1教材的內(nèi)容及其特點(diǎn)幼兒園數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此,我設(shè)計(jì)了這堂《找一找說(shuō)一說(shuō)》的教學(xué)活動(dòng),希望孩子們?cè)谳p松愉快的游戲活動(dòng)中和積極參與操作的過(guò)程中獲得相關(guān)知識(shí)?! ≈攸c(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù),或根據(jù)物品用途的不同,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分類(lèi)?! 《?、說(shuō)教法  在課前我認(rèn)真分析教材,做好掛圖,準(zhǔn)備好所有的教具?! ”热缯f(shuō)我把小朋友自己用的杯子,飯盒,毛巾等小物品都全部打亂,讓小朋友自己去找到自己的東西并把它放回塬處,這樣教會(huì)他們不亂放東西,并且養(yǎng)成良好的習(xí)慣?! ∪?、說(shuō)學(xué)法  整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn),幼兒運(yùn)用了討論談話(huà)法、游戲聯(lián)系法等學(xué)習(xí)方法?! ?1)看看圖上有什么?說(shuō)說(shuō)這些物品有什么用?(喝水用的、擦手用的、睡覺(jué)用的、放衣服用的)  (2)數(shù)一數(shù)每種物品有多少? ???  告訴來(lái)是你的衣帽櫥、小床、杯子、毛巾、小椅子都在哪里?你是怎么找到的?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的標(biāo)志是什么?知道標(biāo)志能幫助我們很快找到自己的用品,不易拿錯(cuò)。  在幼兒討論的基礎(chǔ)上,老師示范幾種簡(jiǎn)單的花紋畫(huà)法,如圓形花瓣、長(zhǎng)形花瓣等?! ⌒〗Y(jié):小動(dòng)物收到標(biāo)志牌很高興,以后它們?cè)僖膊荒苡缅e(cuò)物品了,謝謝小朋友們!  提醒幼兒記住自己的標(biāo)志,知道使用完杯子、毛巾后,要放回塬處?! ∮變簣@中班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿11  說(shuō)教材  幼兒園數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的要求,我設(shè)計(jì)了這堂《我的鄰居朋友》的教學(xué)活動(dòng),希望孩子們?cè)谳p松愉快的游戲活動(dòng)中和積極參與操作的過(guò)程中獲得相關(guān)知識(shí)。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過(guò)程中,我們將以幫助小動(dòng)物找房間為導(dǎo)線(xiàn),讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù),理解相鄰數(shù)的關(guān)系,為幼兒提供主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。  說(shuō)重難點(diǎn):  活動(dòng)重點(diǎn):知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)?! ≌f(shuō)教學(xué)過(guò)程:  開(kāi)始部分:通過(guò)拍手游戲和幼兒講講說(shuō)說(shuō),初步理解“鄰居”關(guān)系?! 。?)通過(guò)拋出問(wèn)題,以給相鄰數(shù)找秘密,激發(fā)了幼兒的探索5以?xún)?nèi)相鄰數(shù)之間有什么關(guān)系?給幼兒提供桔子,餅干,玩具等物品若干,引導(dǎo)幼兒分別對(duì)應(yīng)數(shù)擺出相應(yīng)數(shù)量的物品(15),逐步探索每個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)與該數(shù)有什么變化,理解并說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系?! 《?、說(shuō)教法  本班幼兒大多數(shù)孩子都活潑好動(dòng)、喜歡游戲,善于思考,對(duì)周?chē)男率挛锍錆M(mǎn)好奇?! ∪⒄f(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)  數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,又服務(wù)于生活,怎樣使幼兒將數(shù)學(xué)知識(shí)和生活聯(lián)系起來(lái),用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,體現(xiàn)幼兒“學(xué)”和教師“教”的主要方向,只有把握好活動(dòng)的重難點(diǎn)我們才能在教學(xué)中合理設(shè)計(jì)教法和學(xué)法,使教師有目的地引導(dǎo)“重點(diǎn)”,從而突破幼兒學(xué)習(xí)的“難點(diǎn)”。因此,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃,遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)了5個(gè)主要的教學(xué)程序。在此基礎(chǔ)上,再出示一個(gè)大饅頭引導(dǎo)幼兒觀(guān)察數(shù)量發(fā)生了什么樣的變化?應(yīng)采取何種辦法使大、小饅頭一樣多?說(shuō)出7個(gè)添上1個(gè)是8個(gè),8去1是7。媽媽決定給每個(gè)饅頭上放上8個(gè)紅棗,請(qǐng)你們幫幫她吧?! ≌?qǐng)幼兒相互點(diǎn)數(shù),看看是不是放了8個(gè)紅棗,多了就拿掉,少了就增加。  出示數(shù)字8的卡片,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,讓幼兒觀(guān)察數(shù)字8的形狀像什么?  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)8除了代表8個(gè)饅頭、8個(gè)紅棗以外,還可以代表什么?啟發(fā)幼兒找出可以用8表示的事物。  思維拓展目標(biāo)  通過(guò)活動(dòng)判斷9以?xún)?nèi)的數(shù)量,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。  四、說(shuō)課程設(shè)計(jì)  課堂教學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我利用卡片,讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖中有什么不同,培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力?! ≡谶@個(gè)活動(dòng)中,我整合了語(yǔ)言、常識(shí)、計(jì)算等領(lǐng)域,是一節(jié)完整的數(shù)學(xué)活動(dòng)。而中班的孩子是以具體形象思維為主的,感知物體的數(shù)量及其數(shù)字,對(duì)應(yīng)關(guān)系是中班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要階段。根據(jù)《綱要》精神,結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn),我制定了本活動(dòng)的目標(biāo)。(這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)目標(biāo),同時(shí)也是隱性的情感目標(biāo)。更順利地實(shí)現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程,根據(jù)幼兒愛(ài)玩這一特點(diǎn),我做了如下準(zhǔn)備?! 、诨顒?dòng)室周?chē)胖萌舾缮砩嫌?——8點(diǎn)子或數(shù)字的老鼠形狀。讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,我采用了把枯燥的數(shù)學(xué)和活動(dòng)緊密相連,讓幼兒在玩中學(xué),動(dòng)中學(xué)?!   〗o予一定數(shù)量的物體,讓幼兒根據(jù)教師說(shuō)出的數(shù)字拿出相應(yīng)數(shù)量的物體?! ∮變簣@中班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿15  設(shè)計(jì)意圖:  游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式,幼兒游戲中蘊(yùn)藏著發(fā)展的需要和教育契機(jī),新《綱要》中指出,幼兒園教育應(yīng)”以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”,基于這一理念,我把猜想游戲定為該教案的主要游戲形式?! 』顒?dòng)目標(biāo):  在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的游戲中復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的數(shù),體驗(yàn)相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系?! ∈紫仁乔榫硨?dǎo)入?! 〉谝徊较炔虏滤竺娴臄?shù)字。第二步是給水果排排隊(duì)。接著是拼貼水果,其實(shí)就是幼兒操作練習(xí)數(shù)點(diǎn)匹配。你們都拼好了嗎?誰(shuí)愿意讓我來(lái)猜猜你的水果是什么?當(dāng)老師猜出幼兒的水果后,讓幼兒把水果送到第幾輛卡車(chē)上去,游戲重復(fù)幾次?! 』顒?dòng)反思:  本節(jié)課我覺(jué)得游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng),中班幼兒注意力意志還比較薄弱,如果活動(dòng)過(guò)程不能激發(fā)他們的興趣,并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),很難說(shuō)服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。緊接著馬上讓幼兒猜猜少了哪個(gè)水果,又是一輪”猜”的開(kāi)始,孩子的注意力一直被吸引,積極性相當(dāng)高,通過(guò)教具的操作,讓孩子們給水果娃娃身后的數(shù)字排序、拼水果,猜水果這些絲絲相扣的環(huán)節(jié),讓幼兒一直在用所有的感官參與活動(dòng),充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn),通過(guò)他們自己的”猜”、”動(dòng)”、”學(xué)”,自然的跟著老師的思路走。 。這個(gè)活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)孩子們的積極性是非常高的,興趣都很濃厚,也達(dá)到了課前制定目標(biāo)?!恫虏挛沂钦l(shuí)》這節(jié)課通過(guò)猜想游戲容易被幼兒所接受,讓幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái),在猜想的過(guò)程中鞏固復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的數(shù)。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒明白幫助別人是快樂(lè)的。小熊水果店里的水果還不是很多,要不我們給他準(zhǔn)備一些,老師這兒有一張帶有圓點(diǎn)的卡片,數(shù)數(shù)看上面有幾個(gè)圓點(diǎn),那他應(yīng)該找數(shù)字幾做朋友?除了看數(shù)字外,還要看看卡片的顏色相不相同,這下對(duì)了,猜猜會(huì)是什么水果呢?第二步是幼兒動(dòng)手拼水果。這個(gè)時(shí)候完全是按幼兒的意愿來(lái)排隊(duì),可以從大到小,也可以從小到大。猜猜少了哪個(gè)數(shù)?現(xiàn)在老師任意拿走一樣水果,問(wèn)少了幾,是什么水果,重復(fù)指認(rèn)水果和數(shù)字?!苯裉?,小熊的水果店開(kāi)張了,我們一起來(lái)看看都有些什么水果?”(蘋(píng)果、梨子、草莓、香蕉、櫻桃、菠蘿)我們來(lái)數(shù)數(shù),一共有幾種水果娃娃呢?6種?! 』顒?dòng)準(zhǔn)備:  教具:白板;學(xué)具:四種水果(西瓜、橘子、桃子、芒果)水果的背面有圓點(diǎn)和數(shù)字。從猜水果娃娃的數(shù)字、給水果娃娃的數(shù)字排序、點(diǎn)數(shù)結(jié)合拼水果、運(yùn)水果等環(huán)節(jié),讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的輕松的游戲中自我探索復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的數(shù)。按數(shù)取物的條件是抽象的,沒(méi)有直觀(guān)依據(jù)。    觀(guān)察就是在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺(jué),操作就是讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦等動(dòng)作帶動(dòng)大腦感知抽象的概念。  四、說(shuō)教學(xué)  新《綱要》指出教師應(yīng)成為活動(dòng)的支持者合作者引導(dǎo)者,活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)生生互動(dòng)。(前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是教師設(shè)計(jì)活動(dòng)的基礎(chǔ),幼兒如果沒(méi)有這一經(jīng)驗(yàn),就會(huì)影響到他們對(duì)數(shù)量8的感知。(這是本次活動(dòng)的能力目標(biāo),也是活動(dòng)的實(shí)際意義所在,它讓本次活動(dòng)和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系了起來(lái),真正體現(xiàn)了教育是為生活而服務(wù)的。(這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)所在,也是本次活動(dòng)的顯性的知識(shí)性目標(biāo)。為此我設(shè)計(jì)了游戲情景“送水果”,讓幼兒帶著要求去找到相應(yīng)的水果卡片,在拿物品、數(shù)物品中不知不覺(jué)地感受8的數(shù)量,這遵循了“教育來(lái)自于生活,又回歸于生活”的原則。喜歡學(xué)習(xí)新的知識(shí),對(duì)周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)好奇?! ∵\(yùn)用操作,加深幼兒對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)、判斷,幾數(shù)量與數(shù)字匹配?! ≈v故事引起興趣,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,利用幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看的特點(diǎn),我用故事《春姑娘來(lái)了》來(lái)吸引幼兒注意力。  二、說(shuō)準(zhǔn)備  為了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的興趣性、直觀(guān)性及操作性,我準(zhǔn)備了動(dòng)物卡片,小鳥(niǎo)卡片,房子卡片,花朵,種子,鉛筆等?! 』顒?dòng)延伸:  請(qǐng)幼兒尋找生活中的數(shù)字8。拍8下腿,扭8下腰,撅8下嘴,晃8下腰。  師:每位小朋友都可以有一個(gè)大饅頭和一個(gè)小饅頭,請(qǐng)小朋友分別給大饅頭上放8個(gè)大紅棗,給小饅頭上放8個(gè)小紅棗?! 〉谌h(huán)節(jié),學(xué)習(xí)8的點(diǎn)數(shù)  幫媽媽做紅棗饅頭。談話(huà):“過(guò)年的時(shí)候,媽媽用面粉做了一些饅頭,我們一起來(lái)看看,媽媽做了多少個(gè)饅頭呢?”出示用卡紙做的7個(gè)大饅頭和7個(gè)小饅頭,對(duì)應(yīng)擺放,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用目測(cè)數(shù)群和點(diǎn)數(shù)的方法復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)的數(shù)與量之間的匹配關(guān)系。室內(nèi)放置有數(shù)字的8個(gè)呼啦圈、雪花片插塑若干。難點(diǎn)是能按數(shù)量與數(shù)字匹配,鞏固對(duì)數(shù)的理解。根據(jù)《綱要》提出的教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇,既要適合幼兒現(xiàn)有的水平,具有一定的挑戰(zhàn)性,貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的實(shí)物,又要拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),拓寬幼兒的視野?! ∮變簣@中班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿12  一、說(shuō)教材:  認(rèn)識(shí)數(shù)字8是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)里的一個(gè)內(nèi)容,這個(gè)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)7以?xún)?nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步讓幼兒掌握添上一個(gè)和去掉一個(gè)等量不變的關(guān)系,知道數(shù)字
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