【正文】 述?！　《嗝襟w技術(shù)運用法：本教材情節(jié)生動并涉及豐富的地理知識，為此我借助現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，充分調(diào)動幼兒視聽的感官，深入感受題材本身，為本活動重點解決墊下一定的基礎(chǔ)。　　本環(huán)節(jié)為幼兒初步欣賞故事，簡單了解故事內(nèi)容?！　∏捎脠D譜，突破難點。我還運用此故事，鍛煉幼兒的語言發(fā)展能力。狼頭飾一個。表演《三只小豬蓋房子》?！　≡黾佑變簩适碌挠∠?，并討論：你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬?(是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬)如果你蓋房子，會選擇什么材料蓋?建議幼兒蓋結(jié)實的磚房子，要做一個不怕苦、不怕累的孩子。于是，我從眾多的動物中篩選出了幼兒熟悉喜愛，且有著鮮明外形特征的“小螃蟹”這一動物形象，讓孩子們在了解動物的特點和習(xí)性的基礎(chǔ)上，進一步正確理解動物特性與人類職業(yè)的相關(guān)性，并運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，將教學(xué)內(nèi)容的聲、情、意、色直接作用于幼兒的多種感官，在游戲的情境中促進幼兒語言表達能力的發(fā)展?！　∥濉⒒顒恿鞒獭　?dǎo)入活動―觀看課件―分析討論―情節(jié)發(fā)展―活動遷移　　六、活動過程　　（一）導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣?！　l(fā)幼兒思考：“小兔為什么皺起了眉頭？”師生討論后得出結(jié)論：“小螃蟹吐出的泡泡很像啤酒的泡沫，使人看了很不舒服，所以做這份工作也不合適。通過不斷討論，幼兒逐漸意識到同一事物可以從不同角度去認(rèn)識和把握。　　師生共同邊看畫面邊小結(jié)：真的呀，小螃蟹坐在柜臺上，當(dāng)起了廣告員，嘴里吐出了一串串像肥皂泡一樣的泡泡。教師積極的應(yīng)答會使得孩子們師生互動、生生互動?！　‰y點：幼兒能用語言大膽表達自己的見解與想法?！　⌒◇π穪淼搅四膬?？他做的什么工作？發(fā)生了什么事情？理發(fā)師這個工作適合小螃蟹嗎？（幼兒討論）　　教師小結(jié)：小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時把顧客的臉都抓破了，當(dāng)理發(fā)師不太合適?！　∮變焊浺糁v述故事。　　活動重點：了解中國漢字是由象形字演變而來的。　　3）教師出事不同的古代象形字，讓幼兒猜測這是什么字并說出理由?！　〉诙?、觀察理解別人的情緒，萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。并通過了看電視、畫面講述，播心情、說心情的主題活動方式，使活動流程層層有主線，體現(xiàn)目標(biāo)和過程的整體性?！　∫粤奶煺勗挼男问?，建立一種親切溫馨的氛圍，讓幼兒了解天氣預(yù)報的基礎(chǔ)上提出模仿，引起模仿的興趣。通過當(dāng)主持人播送別人或自己的心情，要求幼兒必須在聽懂理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上完成，還要求幼兒具備認(rèn)真觀察，并用連貫、完整的語言來表達的能力?！　〈蟀嗾Z言活動說課稿篇7一、說教材：　　3—6歲是幼兒語言發(fā)展最為關(guān)鍵的時期，他們對周圍一切新鮮事物都感興趣，好奇好問、想象力豐富，尤其喜歡聽童話故事，喜歡看動畫片。教育活動的成功開展離不開教師的引導(dǎo)，那么如何使教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮得恰如其分，最大程度地調(diào)動幼兒的主動性、創(chuàng)造性。幼兒感受到了成功的體驗后表現(xiàn)出了較強的欲望，教學(xué)難點很快就不攻自破了。（3）鼓勵幼兒大膽想出各種對付老虎的方法，培養(yǎng)幼兒同情弱小團結(jié)友愛的情感?！　〉谖宀糠值慕巧硌?，將整個活動推向了高潮，在表演游戲過程中幼兒完全拋開自己置身到扮演的角色中去感受角色的喜怒、哀樂，他們自愿結(jié)伴，自由選擇所需道具大膽表演創(chuàng)編兒歌內(nèi)容，在高潮中自由結(jié)束整個活動。意在通過這個活動，孩子們能意味到吸煙的害處，把學(xué)到的知識帶給身邊的人?！　。?）音樂渲染法　　三、說活動準(zhǔn)備　　物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片、音樂、多媒體　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識煙斗；感受薩克斯美妙音樂；開展一系列環(huán)保活動　　四、活動過程　　充分想象，激趣引題　　提問：出示煙斗，讓孩子們看看煙斗像什么？　　兩方比較，初賞作品　　提問：　?。?）他們之間有什么相似之處？　?。?）講了一個什么故事？　　分段欣賞，理解作品　　分段：第一段到…“有個薩克斯”；第二段到“老爺爺病了”；第三段到最后。　　能簡單復(fù)述故事資料，并進行主角表演?！　≌f學(xué)法：　　我打算幫忙幼兒采用觀察法、討論法、復(fù)述法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，充分調(diào)動幼兒多種感官，掌握學(xué)習(xí)的重難點。故事里面都有誰?三只小豬都用什么蓋的房子?誰的房子最結(jié)實?　　第二環(huán)節(jié)：教師講《三只小豬蓋房子》的故事。運用多媒體課件布置故事背景，教師指導(dǎo)?！　』卮饐栴}：故事里面都有誰?三只小豬都用什么蓋的房子?誰的房子最結(jié)實?　　第三環(huán)節(jié)：幼兒簡單復(fù)述故事資料。教師講《三只小豬蓋房子》的故事。　　活動重、難點：　　本次活動的重點是能夠簡單復(fù)述故事資料，難點是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。此刻的幼兒都是父母手里的寶貝，父母都會對自我的孩子寵愛溺愛，導(dǎo)致幼兒不愿自我的事情自我做，變得懶惰，針對這一點，我設(shè)計了三只小豬蓋房子這一課，透過生動搞笑的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進幼兒構(gòu)成良好的品德和性格?！　”竟适绿N含了多領(lǐng)域的教育價值，有語言領(lǐng)域的“感受故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)，”，有社會領(lǐng)域的“知道吸煙的害處”等?！　〈蟀嗾Z言活動說課稿篇8一、教材分析　　故事《煙斗薩克斯》描述了“一個老爺爺有一個心愛的煙斗，由于抽煙而病倒了，小老鼠把老爺爺家的煙斗變成薩克斯，吹出美妙的音樂，從而使老爺爺?shù)牟『昧耍澜缱兊酶用利悺边@樣一個故事。（1）提出編詩歌的具體要求?！　≡诮虒W(xué)中我靈活運用了集體活動、小組討論、與個別活動的形式為每個幼兒提供參與活動的機會。我注意抓住幼兒的興趣，將問題“拋”給幼兒，并及時捕捉幼兒的反饋信息，遵循循序漸進的原則，逐步提高“投球”的難度（即啟發(fā)的挑戰(zhàn)性及深度），引導(dǎo)幼兒始終興趣十足地主動探索畫面?！缎」诽мI》是一個十分有趣的童話故事，在這節(jié)語言活動中，我打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將重點放在想象講述故事內(nèi)容和創(chuàng)編詩歌上，根據(jù)動感的畫面，我提出開放性問題，激發(fā)幼兒去創(chuàng)造、去想象，培養(yǎng)幼兒的求異思維，充分激發(fā)幼兒的好奇和求知欲，真正發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段在活動中的輔助作用，通過觀看和操作cai課件，幼兒能迅速進入故事情景，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，深入突破重難點，更好地達到教學(xué)效果?！　榱伺囵B(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力，在本環(huán)節(jié)中特地加入了用肢體語言來表現(xiàn)心情?！　〉诙h(huán)節(jié)：分析、推理故事。通過觀看電視畫面，讓幼兒直接感受到故事中形象的人物化、靈活化。　?。ㄈ┙虒W(xué)重、難點：　　本次活動的重點是：理解事故情節(jié)，能講述畫面內(nèi)容及表達自己的心情。以故事為主要形式的教學(xué)活動，不僅能使幼兒增長知識和明白事理，而且能發(fā)展幼兒的聽說能力?！　』顒舆^程：　　想一想：　　1）出事象形字“孕”?！　⊙菔菊n件：別的小動物聽說你們幫小螃蟹找到了這么好的工作，它們也想請你們幫著找一份合適的工作?！　@主題，分析討論。　　一、教師猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣：　　小朋友，我們來玩一個猜謎語的游戲吧！看誰最快猜出這是什么動物。在生動、有趣、環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進的故事情節(jié)中，孩子們能感受到小螃蟹找工作的曲折歷程，從而有了深刻的情感體驗，自然兒染地解決活動的難點。孩子們在活動過程中始終在幫助小螃蟹尋找合適的工作，當(dāng)看到小螃蟹勝任新工作時，他們會由衷地體驗到幫助他人帶給自己的快樂。教師還以“有不同意見嗎？”“有沒有更好的主意？”等語言幫助幼兒拓展想象范圍，點燃他們創(chuàng)新思維的火花。我以旁觀者的身份鼓勵幼兒大膽表述、爭議，允許分歧的存在，不苛求唯一答案，對孩子合理的想象及時給予鼓勵、表揚。　　活動一開始，我就讓幼兒重溫了對小螃蟹的認(rèn)識，同時也讓幼兒初步練習(xí)用完整語句進行表達，