【正文】 中想象出課文描寫的場景和事物?！　。?、填寫表格，理清課文的結構：　　具體設施如何工作有何功能　　電腦　　住宅　?。?、小組合作研究，根據(jù)課文的描述，畫出電腦住宅的示意圖，注明各部分的神奇之處。　　1課時　　一、激情導入　　在科技迅猛發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。　　學生有閱讀的興趣，要注意教給學生自學的方法，培養(yǎng)學生自主閱讀的能力?！　∷摹l(fā)揮想象，深化感悟　　以“如果我是個建筑設計師，我想這樣設計電腦住宅”為題，啟發(fā)學生展開想象，并進行討論交流?！　〕鍪驹~語卡片，檢查并鞏固認讀字和新詞：數(shù)據(jù)、輕松、悅耳、倉庫、儲存、示范、烹調、烹飪、預約、綜合、判斷、提供、防盜。　　與同伴就感興趣的內(nèi)容進行討論、交流，體會電腦的神奇，感受現(xiàn)代科學技術給人們生活帶來的舒適和便捷。同伴之間相互交流，要做到語言準確，條理清楚。它位于日本東京市中心，建筑面積３７０多平方米，內(nèi)部安裝有１００多臺電腦，設計師東京大學教授坂村健?！　。础Ⅲw會作者按一定順序說明事物的方法。　?。?、再讀課文，思考：　　電腦住宅與普通住宅有什么不同？用你的話談談你的感受。n）斷　?。?、課文中的住宅設計有哪幾個地方？請列舉出來。　　師板書:住宅　　師:住宅是什么意思?一般的住宅里應該有哪些設施部位?　　生(預設):住宅就是房子,一般的住宅應有大門、會客廳、廚房、臥室、浴室?！　z查生字的讀音。理解“家居環(huán)境”。　　理解“烹調”“烹飪”“烹炒”的異同點?！　?課文就是從“大門—會客廳—廚房—臥室—浴室”這樣一部分一部分說清楚的,我們也可以運用在平時的作文當中?！　?)發(fā)揮想象力，設計一棟你心目中的電腦住宅?！　〕踝x課文了，你們誰能用一句話說說電腦住宅給你留下的最深印象是什么呢?　　三、再讀理解　　接下來，老師請同學們快速默讀課文，找一找課文先后介紹了電腦住宅的哪些地方?(板書：門外—大門—會客室—廚房—臥室—浴室)　　那么，它們又是分別怎么工作的?請同學們認真默讀課文，小組交流?！　?、流利地朗讀課文?！　?三)理解課文內(nèi)容　　，看看電腦住宅有哪些奇妙的功能?邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡?！　。谕瑢W們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎?(學生交流收集的資料)　　，正因為科學技術的飛速發(fā)展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們?nèi)巳硕寄茏∵M這具有奇妙功能的電腦住宅?！　≌n時安排：1課時　　教學過程：　　一、引入新課　　在科學技術飛速發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。如，填寫表格，將電腦住宅的具體設施、如何工作、有何功能等內(nèi)容以表格的形式展示出來?！　?，由同學來做電腦住宅的講解員?！　⊥ㄟ^默讀、交流，能夠想象出課文描寫的場景和事物，了解電腦的神奇以和電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學技術給人們生活帶來的舒適和便利?！　》肿匀欢沃该首x檢查?！　∷?、課外拓展　　假如由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計?想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設計的是我們心目中的最佳住宅。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分?！　?和同學就感興趣的課文內(nèi)容展開討論、交流，感受現(xiàn)代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。還可以進一步引導學生想象，設計智能化的商場、醫(yī)院、學?！⒐膭钣信d趣的學生把想象的內(nèi)容寫下來?！　。?、學習作者按一定順序說明事物的方法。大的里面有洗漱間，和淋浴。　　師：說說自己理想中的住宅是什么樣的？　　生：我現(xiàn)在的住房就比較理想。電腦住宅有哪些特點？（生自讀課文）　?。病⒃诮淌覂?nèi)走動?！　。ā耙磺小?、“都”體現(xiàn)了說明文語言的準確性，同時告訴我們這是一所全自動電腦住宅，讀出神奇的味道。讓我們來讀讀這句話。（生自瀆）　　比較：單單一個“還”，不僅把課文說清楚，還讓我們的句子顯得更簡潔?！　∩海ò磪⒂^順序或空間轉換順序）　　正是這樣由外而內(nèi)，由下到上的介紹讓我們對電腦住宅有了更多的了解。我相信在不久的將來，世界上也會出現(xiàn)一座由你們設計的，具有中國特色的電腦住宅，讓我們努力奮斗，創(chuàng)造出屬于自己的那份“神奇”吧！下課！　　附：板書設計設計　　{大門　　會客廳　　廚房　　臥室　　浴室}神奇、豐富、方便、舒適　　 ?！　。ㄔO計意圖：對寫作順序的把握是課文教學的重點，通過示意圖，學生能較快得出本文寫作的特點，從而使之成為一個整體。　?。ǎ保ò鍟号P室）想象：只要一個開關就可以控制整棟房子?！　。牛刂T廳走進會客室，發(fā)現(xiàn)里面只有幾件家具?！　。ǎ保┻@些氣象資料由誰提供？（板書：風向標）　?。ǎ玻槟闾峁┮粋€既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境又是誰呢？（電腦）　?。ǎ常┚氉x：是呀！多么神奇的電腦！請一個同學來讀讀這句話?！　☆A設：第一組：儲存職能指令判斷　　第二組：倉庫防盜綜合集裝箱　　第三組：烹飪烹調調運　　第一組詞語采取換同義詞或近義詞的方式理解，如“職能”可以換成“功能”；第二組采取字義解釋，如“倉庫”就是“儲存”東西的地方，“集裝箱”則是“儲存”東西的箱子；第三組詞語抓住難讀字和多音字，“烹”讀準后鼻，“調”有兩種讀音?！　∩何依硐胫械淖≌幵诮煌ū憷淖≌^(qū)。三間臥室，一間是我和我老公住的，大一些?！　。?、通過說明文語言了解電腦的神奇，感受現(xiàn)代技術給人們生活帶來的舒適與便利。在此基礎上，老師稍加點撥，從整體上把握，無須處處玩味文字。　　三、教學建議