在職培訓(xùn)法ojt推進(jìn)措施課程講義(完整版)
【正文】 存在的問題。 ? 在職培訓(xùn)的評估要以計劃中制訂的培訓(xùn)基準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，并以實際工作成效為依據(jù)。 原因：管理者只注重眼前工作，不注重人才的長期培養(yǎng)。 5）在職培訓(xùn)的反省 21 6）在職培訓(xùn)中可能存在的問題 （ 1） 對新進(jìn)員工指導(dǎo)不力。 ? 掌握了解和溝通下屬的能力。 ? 考慮問題應(yīng)全面，不能讓下屬難堪。 ? 培訓(xùn)應(yīng)循序漸進(jìn)。 ? 培訓(xùn)不可急躁，要有堅忍不拔的精神。 3）適當(dāng)下放權(quán)力； 4）評價員工工作情況； 對員工工作成效的客觀評價，有利于先進(jìn)者繼續(xù)發(fā)揚(yáng)長處，落后者努力改進(jìn)錯誤，但可能造成下屬間的矛盾。管理者針對具體員工的能力、性格，與該員工共同制定某課題的工作計劃，讓員工真正發(fā)揮出潛能，也就是因材施教。同時主管人員要視學(xué)員的進(jìn)步程度及時給予贊賞，激勵員工繼續(xù)努力。 對重點、難點進(jìn)行詳細(xì)說明。這是主管人員指導(dǎo)員工培訓(xùn)的基準(zhǔn)。 ? 制定在職培訓(xùn)計劃。 ，對工作和培訓(xùn)實行自我控制。 培訓(xùn)方式：組織授課與工作現(xiàn)場的實地演練。 : 英語稱： On the Job Training， 簡稱 OJT。 培訓(xùn)目標(biāo)：開發(fā)員工潛力，規(guī)范員工行為，促 使其崗位成才。 。 7 （ 三） OJT計劃的擬定 ? 了解員工的基本情況。 9 實施在職訓(xùn)練，作為主管人員必須首先把握好“要指導(dǎo)些什么”。 確定在職培訓(xùn)的重點 10 （ 四） OJT的實施方法 ? 溝通階段 營造學(xué)習(xí)的輕松氣氛； 融洽與下屬的關(guān)系； 介紹培訓(xùn)的大體情況； 擺正員工的心理位置和激發(fā)員工的學(xué)習(xí)熱情。 ? 在職訓(xùn)練就是日常管理，不是搞運(yùn)動，而是日積月累的行為。 ? 創(chuàng)造寬松的空間。 1）通過增加責(zé)任感來調(diào)動員工； 這是一種效果特好的手段，管理者通過增加員工的工作責(zé)任以激勵員工上進(jìn)心，增強(qiáng)其工作神圣感。 ? 培養(yǎng)下屬并不會給自己造成威脅。 ? 批評要私下進(jìn)行，嚴(yán)禁當(dāng)眾張揚(yáng)。 ? 不扣留人才。 ? 應(yīng)制定振奮人心的計劃。 ? 分析在職培訓(xùn)實施的不利因素。 原因：訓(xùn)練時間不夠或指導(dǎo)者水平所限。 表現(xiàn)：在職培訓(xùn)計劃沒有長期堅持。員工對計劃期間的成果做大膽而真實的自我評價，依據(jù)計劃的在職培訓(xùn)基準(zhǔn)核對自己哪些已經(jīng)實現(xiàn)，哪些沒有實現(xiàn)。 B、 包括 OJT在內(nèi)之訓(xùn)練基本方針與綱要須以高階主管的 決策來訂定。 B、 應(yīng)該在委員會研討的事項 —— 能力主義管理的應(yīng)有 方法、職員能力開發(fā)的應(yīng)有作法、自我啟發(fā)援助的 應(yīng)有作法等。 3） OJT的評價； OJT的檢核表。 1人事考核對 OJT的重視； 確立將部下指導(dǎo)育成方面之貢獻(xiàn)度列入考核項目的結(jié)構(gòu)。 ? 認(rèn)識夸獎與責(zé)罵的重要性； ? 徹底信賴部下，將工作交其辦理的重要性。 35 三、有關(guān) OJT的實施者 ? 認(rèn)識 OJT為個別性指導(dǎo)與育成； ? 實踐性指導(dǎo)法之重視； A、 要在部下執(zhí)行工作之時或與其工作連結(jié)起來進(jìn)行指導(dǎo)； B、 了解部下是經(jīng)過實作、經(jīng)驗而培育出來的，所以要給 予實作及經(jīng)驗為最重要； C、 認(rèn)識給予部下一定要努力才能達(dá)成的目標(biāo)，并給予支 援使之能達(dá)成目標(biāo)，乃是指導(dǎo)、育成之基本。 31 OJT計劃書的擬定； A、 希望在短期內(nèi)有成果的指導(dǎo)事項及定期的實務(wù)等之 指導(dǎo)為內(nèi)容的 OJT之推進(jìn)是有效的。 B、 讓部下認(rèn)識組織人之自我啟發(fā)的重要性。 B、 使全體員工徹底了解訓(xùn)練體系?？偨Y(jié)出計劃期間自我培養(yǎng)的經(jīng)驗和不足，在此基礎(chǔ)上填寫
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