二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文雷雨說(shuō)課稿(完整版)
【正文】 ，會(huì)寫(xiě)１２個(gè)生字?！ 。?、技能目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ∪?、理解課文內(nèi)容 在理解課文內(nèi)容是，主要讓學(xué)生讀一讀課文，想一想雷雨的變化，再讀一讀重點(diǎn)的句子，來(lái)整體把握住課文脈絡(luò)，最后品讀課文，感受雷雨前、中、后的不同。 情感目標(biāo)：有留心觀察天氣的興趣，感受大自然的神奇與美麗。力圖體現(xiàn)新課程理念下的教學(xué)方式，以自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，從而獲得收獲，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)?！ 。鹤寣W(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣?！ 。瑯?biāo)出自然段序號(hào)，并想一想作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)雷雨的？從而讓學(xué)生理清課文的脈絡(luò)，把課文分成“雷雨前、雷雨中、雷雨后”三個(gè)部分，并找出相對(duì)應(yīng)的自然段。 ，之后學(xué)生通過(guò)圖表鞏固。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生用觀察對(duì)比的方法，有目的、有重點(diǎn)、有順序地看圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 本課的板書(shū)設(shè)計(jì)，我分三個(gè)方面設(shè)計(jì)：雷雨前、雷雨中、雷雨后?！ 。病⒓寄苣繕?biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文?！闭n前一周，我先讓學(xué)生留心觀察天氣的變化，如果遇到下雨的話，就更應(yīng)及時(shí)，仔細(xì)地觀察，讓學(xué)生用心地觀察，有了直觀的認(rèn)識(shí)，在課堂上就更能體會(huì)到作者的情感?！ 《⒍昙?jí)學(xué)生年齡小，以形象思維為主，具有好奇、探索、易感染的心理特點(diǎn)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活感知，有感情的朗讀雷雨前、雷雨時(shí)的描寫(xiě)?，F(xiàn)在，我就本課的`第二課時(shí)來(lái)說(shuō)本課的教學(xué)過(guò)程： 五、（一）導(dǎo)入 上節(jié)課我們初步認(rèn)識(shí)了雨家族中最威猛的一員——雷雨（課件出示圖片） 這節(jié)課讓我們更深入的認(rèn)識(shí)一下雷雨吧?！ 。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)“忽然”“亂”的妙用，感受雨前風(fēng)來(lái)的急；體會(huì)“垂”的妙用，感受蜘蛛的害怕?！ W(xué)生會(huì)畫(huà)出以下句子 ?。?）天亮起來(lái)了?！ 。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生在朗讀中體會(huì)“掛”的妙用，感受彩虹像一條綢帶掛在空中，十分美麗） 學(xué)生交流，并總結(jié)出以下內(nèi)容 太陽(yáng)、彩虹、蟬、蜘蛛、青蛙 課件出示雷雨后情景圖片，幫助學(xué)生感受雨后美景?！ ∧阆矚g課文的那部分？用朗讀把你的體會(huì)讀出來(lái)?！ 安省庇疫叺娜彩巧舷屡帕械模鸸P處要在一條垂線上，第二撇起筆處在橫中線上； “越”半包圍結(jié)構(gòu)，走的一捺要寫(xiě)舒展，長(zhǎng)一些，上面的部分不要寫(xiě)作成； “垂”中間寬，上下兩頭窄，第一筆撇要短而平，下面的四橫長(zhǎng)短不同。落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。整個(gè)板書(shū)簡(jiǎn)潔，條理清晰?！ ∫鈭D：二年級(jí)學(xué)段寫(xiě)字是教學(xué)重點(diǎn)，本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)將教師的示范指導(dǎo)與學(xué)生的練習(xí)結(jié)合，使寫(xiě)字教學(xué)落到實(shí)處，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)課標(biāo)精神?！ ∧銈兊穆曇粢哺腥镜搅死蠋?，老師也想讀了?！ ∽寣W(xué)生交流體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?！ 。?）雨停了?！ 。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生在朗讀中體會(huì)“越…越…”句式的妙用，感受閃電、雷聲的變化。 板書(shū)雷雨前（13）雷雨中（46）雷雨后（78） 意圖： 本環(huán)節(jié)利用圖片導(dǎo)入，來(lái)吸引學(xué)生，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 朗讀想象感悟； 根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，我借助學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)生為主體對(duì)文本展開(kāi)自主閱讀。心理學(xué)也表明當(dāng)刺激物是生動(dòng)的，新異的，就能給學(xué)生短時(shí)記憶留下深刻的印象，也可能會(huì)轉(zhuǎn)變成長(zhǎng)時(shí)記憶。我說(shuō)課的題目是《雷雨》?！ 。?、情感目標(biāo)： 有留心觀察天氣的興趣，能寫(xiě)觀察日記。整個(gè)板書(shū)簡(jiǎn)潔，條理清晰?！ 。ㄎ澹┛偨Y(jié)全文
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