【正文】 ？（生說，師板書前、中、后）二、圖文對(duì)照，學(xué)習(xí)課文。師：這就是亂擺，這就是大風(fēng)下的小樹，把這種感覺讀一讀吧！齊讀。用播放器播放雷聲并把音量慢慢調(diào)高，讓學(xué)生感受“越來越”這一詞?！皾u漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。雷雨（時(shí)間順序）雷雨前：烏云——大風(fēng)——電閃雷鳴 雷雨中：大——中——大 雷雨后：美麗第二篇：小學(xué)二年級(jí)《雷雨》教案《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)馬坪中心學(xué)校莊愛玲1雷雨教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、幻燈片課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)：一、導(dǎo)入新課：出示兩組詞語，誰會(huì)讀？蒙蒙細(xì)雨傾盆大雨春雨綿綿狂風(fēng)暴雨讀著這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是描寫雨的）板書：雨。nyu226。板書課題：雷雨學(xué)生齊讀生字詞、句子。ch225。3）說說課文主要講了什么？隨學(xué)生回答教師板書：雷雨前——雷雨中——雷雨后二、朗讀課文，學(xué)習(xí)課文：（一）、研讀“雷雨前”：朗讀13自然段，用圓圈圈出13段描寫的景物，用“——”畫出景物的特點(diǎn)——烏云、樹、蟬 蜘蛛、閃電、雷聲分析重點(diǎn)語句：——“滿天的烏云黑沉沉的壓下來。讓學(xué)生區(qū)分“垂”和“掉”的不同?！巴巴馔ィ瑯渫?、房子啊，都看不清了。——“一條彩虹掛在空中。五、板書設(shè)計(jì)：1雷雨（時(shí)間順序）雷雨前：悶熱——大風(fēng)——電閃雷鳴雷雨中：雨下起來——越來越大——漸漸變小雷雨后：清新——美麗——充滿生機(jī)第三篇：二年級(jí)雷雨二年級(jí)下冊(cè)《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思想雷雨對(duì)于學(xué)生來說并不陌生，教材配有兩幅直觀的插圖，利用圖文對(duì)照加深對(duì)內(nèi)容的理解和感悟。要珍視學(xué)生的獨(dú)特的感受。過程與方法：在課前通過觀看課件，讓學(xué)生對(duì)雷雨有形象的感受、體驗(yàn)；通過自學(xué)，互相交流讓學(xué)生掌握生字；看圖與課文有機(jī)結(jié)合起來，去感受雨前、雨中、雨后的不同特點(diǎn)。（課件出示）大家一起說是什么？（雨）板書：雨。e．再讓我們一字開花讀。自讀自悟。出示：滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。（出示閃電、雷聲）（3）感悟理解第3自然段。（齊讀）師：雨就要下下來了。（多媒體展示雷雨）感情朗讀第4自然段。??（生齊讀第5自然段）②理解感悟第6自然段。師：漸漸地，漸漸地，雨停了。雨后還有哪些美麗的景象？出示：雨停了。雷雨后的景色也是越來越美了。（5）愛唱歌的你，不妨創(chuàng)編一首寫雷雨的歌給大家聽。一：激情導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師又給大家?guī)砹艘粋€(gè)有趣的謎語，請(qǐng)孩子們認(rèn)真聽，仔細(xì)思考，知道謎底的孩子舉手告訴老師。)識(shí)字小游戲（青蛙跳傘、摘星星）A:現(xiàn)在生字寶寶想帶著同學(xué)們?nèi)ネ鎯阂粋€(gè)刺激的游戲——高空跳傘，愿意和他們玩兒游戲的孩子請(qǐng)你舉手?！昂诔脸痢蹦阕x的特別好，讓我們仿佛感受到烏云向我們壓下來，大地一下子變暗了?！焙吞幼窒嗨频淖钟校禾?，桃。想讀讀第四自然段。師：雷聲雨聲是一下子變小的嗎？（生：不是的，是慢慢地）哪個(gè)詞告訴我們了。（課件出播放雷雨后的情景）看了這段畫面，你覺得雷雨雨后會(huì)有什么感受？師：是啊，我們仿佛感覺到了雨后的清新、美麗。教學(xué)步驟一、揭題（一）認(rèn)識(shí)“雨”，積累好詞語（二）揭題，布置自學(xué)任務(wù)看圖揭題按要求自學(xué)自學(xué)要求：請(qǐng)大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，難讀的句子劃下來，一遍讀完的站起來。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。打開窗戶，清新的空氣迎面撲來。雨越下越大，往窗外望去，樹哇，房子啊，都看不清了。池塘里的水滿了，青蛙也叫起來了。天亮起來了。蜘蛛、青蛙、蟬想一想：雷雨后還有哪些小動(dòng)物呢？他們?cè)诟墒裁茨?？七、朗讀雷雨前、雷雨后八、小結(jié) 板書：附課文：人教版第四冊(cè)18課《雷雨》滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。（3）指名回答：雷雨前，雷雨中，雷雨后的情景。二、初讀課文，解決 “壓、擺、垂”等生字。（板書：美）六、感悟朗讀 齊讀課文：今天這節(jié)課我們欣賞了雷雨前、中、后的不同景象，感受到了它們不同的特點(diǎn)，多神奇的大自然呀，小朋友們，只要你們細(xì)心觀察，一定還會(huì)發(fā)現(xiàn)更美麗、更神奇的景象。齊讀。（點(diǎn)出“嘩，嘩，嘩”）還可以怎么讀？（嘩，嘩，嘩）說明什么？（雨大、還很急）誰再來讀？師：3．引讀?！保ㄕn件播放下雨的聲音）聽什么聲音？（兩個(gè)“越來越”寫出閃電，雷聲在不斷加?。ň涫接?xùn)練，出示句子）師： 誰能學(xué)著課文里的樣子用“_____越來越______”說句子。（abb詞語：綠油油，金燦燦，白花花）師問：現(xiàn)在有滿天的烏云向你壓下來，壓的你透不過氣來，你有什么感覺？（害怕）讓我們帶著這害怕的感覺再來讀讀第一自然段?？磥韱为?dú)的生字根本難不倒我們的孩子，接下來，這個(gè)摘星星的游戲可全是我們的詞語寶寶了，你敢和他們玩兒嗎？C:孩子們很厲害，再加大難度，你能讀一讀這些有生字寶寶的句子嗎？D:真好，老師很欣慰，你們一個(gè)比一個(gè)厲害，現(xiàn)在請(qǐng)你跟著老師齊讀 課文?！贝蛞蛔匀滑F(xiàn)象。以上六題，要求學(xué)生根據(jù)自己的能力、興趣任選若干題完成。師：請(qǐng)你有感情地朗讀全文，邊讀邊想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。一條彩虹掛在天空。②指名匯報(bào)。（指名