中學(xué)課改自查報告范文(完整版)
【正文】 ，再加上現(xiàn)在的空間阻隔，隔代教育的蒼白無力導(dǎo)致了許多人無所追求，整天稀里糊涂、迷迷瞪瞪，做事根本不認真，懶得燒蛇吃，也沒有半點緊迫感。隨著新學(xué)期的到來，相當部分學(xué)生似乎變了一個人，原先的熱情和勁頭已蕩然無存，寫在臉上的更多的只是漠然和麻木，課堂的學(xué)習好似與他們?nèi)粺o關(guān)。部分中等生因“功力”不足，加之顧慮較多，在完成導(dǎo)學(xué)案時對于自己的答案將信將疑，徘徊不定，導(dǎo)致效率不高。 學(xué)校應(yīng)當進一步探索德育教育的新空間，千方百計地轉(zhuǎn)變學(xué)生的道德品質(zhì)，讓他們不斷提升人文素養(yǎng)。不會的學(xué)生提出問題是最好的展示、會的學(xué)生解決問題是進一步展示、學(xué)生的評價展示是深入展示、生生發(fā)生爭論是最精彩的展示。君不見，有多少學(xué)生視學(xué)校入地獄，厭學(xué)情緒嚴重，在校度日如年，只是暫時迫于家長的壓力姑且把肉體寄存在學(xué)校，而其靈魂早已被電視、游戲等一系列不需要動太多腦筋的消遣拴住，幾乎成了行尸走肉。 綜合以上情況，我們大致可以得出這樣一些看法： 首先，狠抓學(xué)生的行為習慣依然是今后需要下大力氣做的一件工作。是我們老師的問題？還是別的？帶著諸多困惑，我們走近了部分學(xué)生之中，傾聽到了以下一些來自“民間”的聲音： 缺少獨立自主的習慣，依賴心理太強，等靠思想嚴重，一遇到難題就找別人的現(xiàn)成答案，自己不
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