【正文】 色彩鮮艷音樂美，小朋友們越看越開心?！　。毩?xí)背誦。觀察“上”的筆畫在田字格中的位置。)記憶：一根木棒“111”，一根木棒“一一一”?！　?，對照生字表圈出課文生字?！　教學(xué)重難點]　　讀準字音，認清字形，并能正確、美觀地書寫。這種喜歡和愿望需要老師在平時的教育中去激發(fā)和培養(yǎng)?！　〗虒W(xué)反思：　　本節(jié)課設(shè)計重點體現(xiàn)”三務(wù)實”，即思想務(wù)實、設(shè)計務(wù)實、過程務(wù)實。你的、你們、你家。大人、人民、人們?！钡亍焙汀彼钡挠疫叾际恰币病?，字的左邊不同，”他”與人有關(guān)，所以是”亻”，”地”與土有關(guān)，所以是”“。大地、地面、土地。　　(2)字理識字。如果同桌讀錯了，學(xué)生可以當(dāng)小老師教同桌讀字。　　。(板書”人”)　　設(shè)計意圖：對于低年級的孩子來說，游戲是最能走近其心靈的，因為每個孩子都喜歡游戲。要想讓學(xué)生獲得濃厚的識字興趣，積極主動地投入到以后的識字活動中，這一節(jié)的識字體驗尤為重要?！　【毩?xí)讀yu的四個聲調(diào)?！　、用音節(jié)yi的四個聲調(diào)分別組詞?！　、板演提示，y的第二筆從第二線起筆，在第三格中間收筆?！　、辨認y和i：我們把聲母y叫做大y。生讀→打亂順序讀齊讀→個別讀　　用i的4個聲調(diào)組詞?！　≌莆読u、ǖ、yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。　?。?）學(xué)生描一個、寫一個?！　。ǘ?、指導(dǎo)書寫“木”、“禾”　　認識新筆畫“撇、捺”?！　。?）教師出謎面，學(xué)生猜謎底?！　。?）出示12個“字寶寶”和12頂“帽子”（12張制成娃娃狀的字卡和張制成帽子狀的音節(jié)卡片）字卡與音節(jié)卡各自打亂順序排列。　?。?）學(xué)生描一個、寫一個；評議；繼續(xù)練寫?！　。?）出示“豎”的筆畫卡片，介紹筆畫名稱?！　。ㄎ澹?、匯報交流　　各組選擇一個字，再派出一個小老師上臺教全班小朋友學(xué)習(xí)這個字。　　出示生字卡片和實物圖片，學(xué)生看圖說說：圖上畫著什么？（指導(dǎo)學(xué)生說完整話，并學(xué)習(xí)用數(shù)量詞“一只”?！　《?、教學(xué)重點：　　認記生字，會寫“十、木、禾”3個字。一年級語文上冊教案　　一年級語文上冊人教版教案1一、教學(xué)目標：　　認識12個生字，會寫“十、木、禾”三個字。　　三、教學(xué)難點：會寫“十、木、禾”3個字。　　借助拼音認讀“目”，并知道“目”是“眼睛”?！　∨_上臺下之間、師生之間互相補充交流?！　。?）教師示范寫，并介紹兩種寫法。　　五、作業(yè)布置：“十、木、禾”3個字每個寫兩行。　?。?）指名給“字寶寶”戴“帽子”。　　如：有時掛在天邊，有時落在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。　?。?）出示“撇”的筆畫卡片，介紹其筆畫名稱?！　。?）評議?！　±媒滩牡那榫皥D激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母的音、形和音節(jié)?！　∪?、學(xué)習(xí)單韻母u、ǖ　　方法同i”u”音的順口溜，嘴巴圓圓uuu(開口度小，雙唇攏圓留一小孔，舌頭向后縮。單韻母i叫做小i(聲母y，單韻母i，大y小i都讀”衣”)。w要寫滿格。　　學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)wu(方法同yi)　　板書設(shè)計：　　第三課時　　一、復(fù)習(xí)iu、ǖ、w、y、yi、wu”摘果子”游戲?！　》謩e用yu的四個聲調(diào)組詞、說句子。然而，剛?cè)胄@，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，學(xué)習(xí)注意力維持時間尚短，學(xué)習(xí)興趣容易被激發(fā)，也容易消散。兩個游戲的設(shè)計都緊緊圍繞著教學(xué)目標，讓孩子在游戲的”趣味”中慢慢走進學(xué)習(xí)目標，達到”課伊始，趣已生”的效果?；貞浳覀儎偛趴催^的童謠，”你”指誰?”我”指誰?”他”指”誰”?　　?！　?，有錯及時糾正。象形字，出示圖片，古時候”天”字像正面站著的”人”形，用方框突出了人的頭，引申為頭頂以上的天空?！　∷骸　?1)熟字加偏旁識字?！　∪耍骸　?1)數(shù)筆畫識字?！　∥遥骸　?1)聯(lián)想識字?！　≡O(shè)計意圖：低年級識字教學(xué)最有效的辦法就是復(fù)現(xiàn)，根據(jù)兒童”先快后慢”的遺忘規(guī)律，當(dāng)堂抓好多種形式復(fù)現(xiàn)和認字顯得尤為重要。真正引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中識字，在快樂活動中識字。比如在教學(xué)生字時，用生字卡片，讓孩子們?nèi)剿膫€人為一小組進行合作，想辦法記字?！　∫?、直接導(dǎo)入，學(xué)習(xí)對韻歌　?。阂欢奈澹鹉舅鹜?。自己讀一讀。　　(2)一根木棒是“一”，那么兩根木棒呢?(引導(dǎo)學(xué)生知道兩根木棒疊加是“二”，認讀、識記。)　　“上”。　　一年級語文上冊人教版教案5教學(xué)目標　?、及其四聲，能夠讀準音，認清型，并能正確書寫?！　煟航裉煳覀円獙W(xué)的三個前鼻韻母和αn（安）еn（摁）ⅰn（音）這些音有關(guān)?！　。?）注意：區(qū)分“αn”和“еn”的發(fā)音?！　?。　　Shānshuǐzhěntoujīny　　自由拼讀。yu232。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，而要一年級小學(xué)生達到這個理想目標還有一定困難，因此，教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。　　平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，可你聽說過借生日嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。）　?。勖鞔_讀的要求，對一年級的學(xué)生來說十分必要，這樣可以提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?！　。ń處熤笇?dǎo)認識偏旁“饣、牜”并重點指導(dǎo)認記“飯、物”，小組“開火車”認讀生字，讀得全對的小組能得到5顆星。］　?。?）感悟媽媽和小云說的話：媽媽笑著說：“我忘了”。　?。?）你們能說出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎？　?。▽W(xué)生根據(jù)自己的親身感受，各抒己見，師生共同評議）?！　《?、教學(xué)重難點　　重點：認字和寫字?！　煼蹲x課文?！　?出示掛圖)圖上畫著誰?(兩個小朋友)這兩個小朋友在路上看到了什么?(指導(dǎo)學(xué)生從遠處往近處看)。)　　幾樹紅花點綴著村莊，使村莊變得更美了，哪句詩是描寫圖中的花的?(生齊讀)“八九十枝花?？吹竭@樣的美景，你有什么感覺?你心里會怎么想?你的心情怎么樣?(輕松、喜悅)下面，就請大家?guī)е@樣的心情美美的讀一讀這首詩。圖上畫的誰?他們在干什么?你還發(fā)現(xiàn)了什么?(每一位小隊員衣服上的號碼都對應(yīng)我們今天學(xué)的一個生字?！　〗套x生字：蘆、總?！　〕鍪尽鞍恕焙汀叭搿?，比較?！　【毩?xí)邊背誦古詩邊想象山村的畫面?！　∧軠蚀_拼讀“zhchshr”和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。c249?！　?1)看插圖說話引出zh：誰坐在什么地方干什么?(聽話說話：媽媽坐在椅子上織毛衣?！　?1)出示插圖：圖上畫著誰?他在干什么?(丁丁坐在椅子上吃紅蘋果?！　?1)出示插圖：圖上畫著什么?小苗為什么會發(fā)芽?(小苗在太陽的照耀下，發(fā)出了嫩葉?！　?六)鞏固練習(xí)。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。兒童最先認的字，是與他們的生活關(guān)系最密切的爸、媽、我。此外，有關(guān)計算機、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容，通過有趣的故事滲透科學(xué)常識的內(nèi)容，在教材中均有反映。又如，本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字，但全文不注拼音，教師可鼓勵學(xué)生借助圖畫或通過其他方式認讀生字，讀通課文，在自己認字和閱讀的過程中，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣，增強學(xué)習(xí)語文的自信心?！　?三)閱讀　　喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。　　三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)生字　　，引導(dǎo)學(xué)生進一步說圖上小朋友看到了什么，并在本子上寫一寫?！　?、豎中線、小格?！　∽冃虺槿∽挚?，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。　　交流：我們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字?　　三、指導(dǎo)書寫天地人　　。　　理解課文內(nèi)容，體會到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。　　四、教學(xué)過程：　?。ㄒ唬⒖磮D說話，揭示課題。　　多種形式讀，開展小組擂臺賽?！　。?）詩人用這么美的詞組寫出了這些房子很美很寬敞，可見他多么的喜歡這些房子呀！那我們該怎么讀這一句呢？　?。?）朗讀第一句。　　六、作業(yè)布置：把“了、子、門、月”　　七、板書設(shè)計：了、子、門、月　　八、課后反思：　　第二課時　　一、教學(xué)目標：　　正確流利地朗讀課文?！　≈笇?dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。（出示課件）　　我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。因此，我們應(yīng)努力改變傳統(tǒng)的拼音教學(xué)模式，改革教學(xué)方式，在新課標的指導(dǎo)下，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，通過創(chuàng)設(shè)情景、編順口溜、做游戲、合作拼讀等形式，讓孩子在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)造出有利于學(xué)生主動合作，探究的氛圍，使枯燥、單調(diào)的拼音課變得生動有趣，讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的熱情，在各種情境中快樂地學(xué)習(xí)拼音，享受拼音?！　?1)看圖：小女孩在干什么？(在進行發(fā)聲練習(xí)。(四條?！　??！　　?聰明的小朋友再找找它與我們學(xué)的o有什么不同。(鞏固形)課件出示一棵大樹，樹上有大蘋果，蘋果上寫有ɑ、o、e、b、m、d、n等字母，找到今天所學(xué)的字母，如果對了，水果就落地?！　?，并寫給爸爸媽媽看。(圓圓臉蛋ɑɑɑ，一個圓圈ooo，白鵝倒影eee?！　?。　　(1)出示課件小白兔開車圖講述：“汽車平走āāā，汽車上坡225。指名讀，互相讀，開火車讀。　　(2)多媒體課件出示：ō、243?！　?3)小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)齊讀，組長抽讀。233。)　　設(shè)計意圖：結(jié)合小兔開車圖學(xué)習(xí)ɑ、o、e的四個聲調(diào)，再利用兒歌引導(dǎo)學(xué)生讀準ɑ、o、e的四個聲調(diào)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)能力?！　?1)小朋友?！　?、o、e，再依次加聲調(diào)符號。這樣初入學(xué)的兒童易于接受，知識給得很自然，重點觀察小女孩的頭，以配合字母ɑ的字形記憶?！　∫荒昙壵Z文上冊人教版教案13學(xué)習(xí)目標：　　學(xué)生通過觀察情境圖認識aieiui,并通過相近漢字的發(fā)音，識記aieiui的發(fā)音和四聲，并掌握復(fù)韻母的發(fā)音方法，達到讀準音、認清形。秋天到了，看，果園里的果子成熟了，你們想得到這些豐收的果實嗎？（生：想?！　、倌惆l(fā)現(xiàn)了嗎？這位朋友和我們以前學(xué)過的單韻母有什么不同？（由兩個單韻母組成。　　āi：我挨著你，你挨著我?！　。?）引出ei。　　教師導(dǎo)學(xué)：ei也有許多聲母朋友，哪個聲母能和ei拼成一個音節(jié)？自己先大聲地練一練，然后開火車讀。　　示范指導(dǎo)、練習(xí)書寫。　　一年級語文上冊人教版教案14教學(xué)目標：　　認識12個字，學(xué)寫“十、木、禾”3個字。　　看圖讀字：　　(1)出示生字卡片和實物圖片，學(xué)生看圖說說：圖上畫著什么?(指導(dǎo)學(xué)生說)　　(2)借助拼音認讀“目”，并知道“目”指的是眼睛?！　?2)教師重點指導(dǎo)小老師沒教的字?！　∧竞滔嗖钪灰黄?，千萬不要弄混淆?！　?4)教師范寫，并提醒學(xué)生：橫在橫線上，豎在橫中線上，豎在豎中線上，是帶針尖的豎。　　(1)選詞填空?！　《⒅笇?dǎo)書寫“木”“禾”　　認識新筆畫“撇”“捺”。　　(3)學(xué)生描一個，抄一個?！　W(xué)前準備：　　?！　。?）示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生仔細聽，看口形。（用時：10分鐘）　　?！　。脠D中出現(xiàn)的詞語說話?！　〗虒W(xué)反思：　　學(xué)齡初期的兒童年齡小，生性好動，注意力不能持久，教師應(yīng)順應(yīng)他們的心理特點來進行漢語拼音的教學(xué)。　?。?）多種形式引導(dǎo)學(xué)生拼讀三拼音節(jié)ɡuɑ?！　。?）引導(dǎo)學(xué)生念順口溜：一群白鴿ɡɡɡ。（教師）　　教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。練寫。　　(2)學(xué)生練習(xí)。　　猜謎語　　(1)教師出謎面，學(xué)生說謎底?！　×⒉贾米鳂I(yè)　　找一找，在哪些地方還可以見到我們這節(jié)課認識的“新朋友”?　　第二課時　　課時目標：　　。　　小鳥不能沒眼睛，頭上一點要看清。兔子長著短尾巴，豎彎鉤上有一點。)　　識記字形：學(xué)生交流識記字形的辦法?！　〗虒W(xué)重點：　　認記生字，會寫“十、木、禾”3個字。　　在拼音森林里長滿了蘑菇，這些蘑菇可漂亮了！小兔見了，高興極了，它想摘一些蘑菇孝敬媽媽，可是要摘這些蘑菇可不容易，因為這些是音節(jié)蘑菇。　?。?）教師引學(xué)：打電話引出ui?！　、僮屑毬牐愫孟襁€聽見了什么？（師：說得多好啊，你連他砍柴的樣子都做出來了。i：冬天來了，到處都是皚皚的白雪?！　、诮處熞龑W(xué)：讀復(fù)韻母跟單韻母一樣，也有發(fā)音方法?！　〗處熞龑W(xué)：學(xué)生摘蘋果讀拼音?！　W(xué)生通過觀察aieiui的聲調(diào)，能夠發(fā)現(xiàn)聲調(diào)位置不同，并通過聲調(diào)歌掌握聲調(diào)位置。書寫的指導(dǎo)，為學(xué)生寫好字打下基礎(chǔ)?！　≡O(shè)計意圖：運用抽讀、指讀，同桌讀、對比讀等多種方式，反復(fù)練習(xí)ɑ、o、e的四個聲調(diào)，使學(xué)生掌握了ɑ、o、e的四個聲調(diào)的讀法，為以后的拼音學(xué)習(xí)打下了扎實的基礎(chǔ)?！　?2)請兩對小朋友上講臺前試試互相認讀。　　，說出是第幾聲。232?！　?5)聯(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的e組詞：233。學(xué)生練習(xí)。　　(5)學(xué)生自由練讀ɑ的四個聲調(diào)。225。它們好像四個兄弟，名字各不相同，讀音的高低升降情況也不相同?！　?。　　設(shè)計意圖：在趣味談話中，總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進行知識的整合。四人一組，一名同學(xué)做這幾個字母的手勢，另外的同學(xué)猜。)　　(5)指導(dǎo)書寫：中間有一橫，右邊不封口，e只有一筆。　　(1)課件出示大白鵝：　　小朋友和它打個招呼，(大白鵝好！)大白鵝在水中的倒影，就是我們要學(xué)習(xí)的字母e?！　?2)出示卡片，學(xué)習(xí)o的發(fā)音。我們的拼音字母都寫在這個四線三格里?！　?2)老師出示拼音卡片：ɑ，講解并示范發(fā)