【正文】 提高學生的語文成績而努力！ 一年級下冊語文教學總結 第6篇： 本學年，以學校實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，課外加強輔導工，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。在教學時應異常注意，學生寫的字不在多，而在于端正寫字的態(tài)度，在于培養(yǎng)良好的習慣，培養(yǎng)必須的審美本事，而非機械抄寫。在教學過程中，我們常常利用兒童已經(jīng)學過的筆畫、部首、熟字，采取加加、減減、換換、編字謎的方法來引導學生隨機識字。 有人說，拼音是識字的拐杖。一年來，我努力鉆研低年級學生的認知特點，不斷摸索行之有效的教學方法，努力使一年級學生較快地適應小學生活。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。 （二）指導學生在合中學習生字 合是一種很重要的學習本事。同樣，學生認識新字的過程，也往往是建立在已有的知識上。 家長配合不夠?；镜膯柧?，學生也能根據(jù)不一樣意思用不一樣的語氣讀出來。 加強生字的復習和鞏固，防止回生。所以在這個學期中，我加強了識字教學。本學期在業(yè)評比中，我班表現(xiàn)突出。還上網(wǎng)下載寫字課件，讓學生感受字型，記住筆畫。一年級學生生活閱歷淺，很多東西口頭解釋他們也不明白，很多時候我就上網(wǎng)搜索課件演示給學生。 。每名學生捐贈了一本書，學生能夠隨時借閱。事實證明，這項工很有效，很多的家長都主動參與到此項活動中來了，管延續(xù)家長做得尤為突出。我會繼續(xù)努力！ 一年級下冊語文教學總結 第2篇： 時光如水，一眨眼的功夫，一個學期的教育教學工已經(jīng)接近尾聲了，現(xiàn)將本學期具體工總結如下： 根據(jù)本班學生的特點，認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時批改業(yè)及時反饋、講解。 針對本班學生的特點和實際，本著“扎實打基礎，認真來學習”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的本事。 一期來，在教學方法上，我總結出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。 為提高自身的業(yè)務水平，本學期我認真參加組內(nèi)團體備課活動，進取找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認真鉆研教材，并結合本班學生的實際特點，備好課，上好課。平時，我盡量讓學生多識字。二是天天少量的課外閱讀活動，提高學生拼讀水平，培養(yǎng)學生獨立閱讀的本事，拓展學生的知識面。 “繼續(xù)教育”資料 利用本學期網(wǎng)上繼續(xù)教育的機會，多充電，本學期完成了七百多課時的學習任務。 。我們也定期與其他三個班，交換閱讀。 六、扎實地抓好背誦 背誦能幫忙小學生積累語文基礎、豐富知識，俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”，可見，背誦是學生語文本事、提高語文教學質(zhì)量的有效途徑。有時為了讓學生明白一個成語的意思或表演或講故事什么方法都用了。有付出就必須會有收獲，這一點在一年級學生的身上表現(xiàn)得就更為明顯。 總之，本學期師生共同努力下，學生有了很大提高。 鼓勵學生交流合識字。 艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，人的遺忘速度總是先快后慢。 三、注重課內(nèi)外結合 美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一。在教學過程中，我們常常利用兒童已經(jīng)學過的筆畫、部首、熟字，采取加加、減減、換換、編字謎的方法來引導學生隨機識字。課堂上，我們把學生分成四個人一小組，每個小組選出一個小組長。 五、教會學生在閱讀中鞏固識字 兒童識字，認得快，忘得也快。注重他們?nèi)諏W行為習慣教學，為學生的健康成長奉獻自我的力量。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對平舌音、翹舌音分不清，前鼻音、后鼻音讀不準，三拼音節(jié)、整體認讀音節(jié)也比較難辨認，于是每一節(jié)課上，我都會抽出幾分鐘的時間來跟孩子們復習一下這方面的資料。 如“河”，有的小朋友是按筆畫筆順識記的；有的小朋友是則根據(jù)自我學過的生字去識記，說“三點水”加個“可”字；有的小朋友說，“水比較少，能夠游過去，就是“河”。 在寫字教學中，我對學生提出三點書寫要求： （1）整體看字型。 四、存在的問題與不足： 雖然注重了學生的主體性，可是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工中應當多加以引導。下頭將本學期的教學工如下總結: 一、抓好學生的學習習慣： 為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是十分重要的。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面了努力。首先，要讓學生寫好字，為他們的語文教師，我更注重自我在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。第三，注重自我的示范性。下頭將本學期的教學工如下總結： 一、抓好學生的學習習慣： 為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是十分重要的。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面了努力。所以，在平時的教學工中，我異常注意對學生寫字的要求。 其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自我的感受出來。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一。 語文學科成績有了比較大的提高。 對于古詩的背誦與理解有了比較大的提高。 注重培優(yōu)補差工的開展。 在課堂提問時，不直接去問本來就能讀懂的課文資料，要多想一想要原先準備要提問的地方，能不能用其他的教學形式來替代。在教學中不是孤立地教學生識字，而是要創(chuàng)造一種情趣，一種氛圍，讓學生有興趣學。 是積累語言。及時寫好教學后記。當然也注重自我的示范性。 讓學生經(jīng)過搜集資料去識字。加強與家長溝通，爭取在“讀書”的問題上達成共識，進而得到家長的進取支持。將“讀書”納入業(yè)中，逐漸讓學生在家養(yǎng)成讀書的習慣。同時對學生的業(yè)批改及時、認真，注重分析學生的業(yè)情景，將他們在業(yè)過程出現(xiàn)的問題出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。我會繼續(xù)努力！ 一年級下冊語文教學總結 第10篇： 本學期中我繼續(xù)擔任了語文課的教學工，一年級是整個小學階段的基礎，這個基礎打得好與壞將直接影響到學生整個小學階段的語文學習興趣及成績，所以本學期的教學工顯得尤為重要。剛剛入學的時候，很多小朋友不適應課堂上緊張的學習，沒有找到更好的語文學習的方法和竅門，因而在剛剛開始的幾次語文考試中成績并不是很夢想，經(jīng)過半個學期的努力和刻苦學習，在期末考試中，全班同學都取得了比較夢想的成績。在本學期中，學校開展了對學生的聽說讀寫的訓練，在訓練過程中比較重要的一項就是對學生古詩文素養(yǎng)的培養(yǎng)。學生年齡小，理解事物的本事和速度十分不一樣，這樣在學習中難免就會出現(xiàn)兩極分化的局面，對于理解快學習本事強的學生，教師要適當給他們增加學習的難度，對于那些在學習上暫時還有困難得學生教師要及時給與幫忙，增強他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，提高他們的學習成績。如用各種形式的讀替代，用語言訓練替代，用表演或演示替代，用發(fā)言爭辯替代，用圖解或表格替代，用課堂各類練習替代，用聯(lián)想或想象替代，用學生的質(zhì)疑釋疑替代，等等。(3)勤于實踐，在生活中識字。經(jīng)過朗讀，背誦，積累好詞佳句，積累好的篇章。 口語交際課只是讓學生進行了口頭上的練習，對于一些觀察實踐方面的練習沒有及時進行，使得學生的觀察本事沒有得到很好的培養(yǎng)和發(fā)展。另一方面，還能夠從互聯(lián)網(wǎng)上認識新字，學習成語。 創(chuàng)造簡便和諧學習環(huán)境。把對學生的教育融入生動活潑的教育教學中，使學生在獲得知識的同時能夠受到思想上的熏陶，為她們成長為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎。經(jīng)過有計劃有目的的系統(tǒng)訓練，學生們已經(jīng)掌握了許多首古詩，對我國五千年的禮貌歷史也有了一丁點的了解。學校每一天都有觀察說話的時間，每一個學生在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說話訓練。 一、基本情景分析 我們班共有學生35名。提高業(yè)質(zhì)量。要提高后進生的成績，還要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。給孩子精心選擇讀物。 認實物。并教給學生各種記憶字的方法，比