一年級下冊語文授課教案整理(完整版)
【正文】 叫巨人?(非常高大的人) 出示第二自然段。 (什么)在(什么地方)?！ ≈笇?dǎo)書寫?！ ∪?、初讀課文 請小朋友借助拼音自由大聲朗讀課文?！ 〕鍪菊n題：東方明珠 指名認(rèn)讀，齊讀?！ ≈笇?dǎo)書寫。想象美麗的夜景。指名說?！ ≌展P順在書上描紅?！ ≈该朔肿匀欢卫首x課文?！ 《?、看圖，整體感知課文內(nèi)容 映出東方明珠的畫面?！ 〗處熢谂錁分袛⑹觯盒∨笥褌?，現(xiàn)在我們來到了上海黃浦江邊，一起來欣賞一下這美麗的東方明珠?！ ∷?、精讀訓(xùn)練 學(xué)習(xí)第一自然段。 指導(dǎo)在田字格中書寫?？凑n文是怎么說的。直到朗讀?！ W(xué)生在《習(xí)字冊》上練習(xí)描紅、仿影，臨寫?！ ∮姓l去參觀過東方明珠電視塔?你看到些什么?請你介紹一下。要求：目視雙行，讀準(zhǔn)字音?！ ?1)分析結(jié)構(gòu)，記憶字型?！ W(xué)生練習(xí)說話 指名讀第二句話?！ |方明珠塔哪兒像一個巨人呢?(頭頂藍(lán)天腳踩大地) 頭頂藍(lán)天，腳踩大地會是怎樣的呢?誰來描述一下?？戳诉@幅圖你想說些什么?(指名練習(xí)說話) 我們來看看書上是怎樣描寫的，誰來把書上描寫東方明珠塔夜景的句子找出來讀一讀? (夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看?！ W(xué)生齊讀第三自然段的第二句話?！ ≈笇?dǎo)書寫。(板書：美) 自上而下，十一個圓球，宛如十一顆明珠，鑲嵌在黃浦江畔。 感悟作者通過畫太陽要表達(dá)什么心愿。 。 二、嘗試學(xué)習(xí)，整體感知 讓學(xué)生說出每個季節(jié)的主要特點以用及小朋友們的感覺和需要。高山、田野、街道、校園，到處/一片清涼。他找到”螞蟻”、”小魚”、”小白兔”、”小朋友”……會說些什么(如：”小魚、小魚，你好啊!我可以當(dāng)你的小雨傘，你們快來吧!”“真好，真好，這頂小傘真漂亮，以后下雨我再也不愁了?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。) (2)隨機(jī)板書：春天夏天秋天冬天，并貼出對應(yīng)的四個太陽。指出優(yōu)點與不足，教師適時引導(dǎo)。) (4)學(xué)生描紅書寫(教師巡回輔導(dǎo)，提示坐姿)?！ ?8)拓展學(xué)習(xí)“秋”字?！ ∠矚g哪個太陽就讀一讀哪個自然段(指名回答，當(dāng)學(xué)生說到春天的時候教師引讀) 出示圖片，請同學(xué)們看圖片猜猜老師喜歡什么季節(jié)?(春天) 是呀，春天是個美麗的季節(jié)!說到春天您能想到那些詞語?(預(yù)設(shè)：柳綠花紅，鶯歌燕舞，冰雪融化，鳥語花香，百花爭艷，百鳥爭鳴) 引讀：春天，春天的太陽該畫什么顏色呢?(學(xué)生接讀) 因為……學(xué)生接讀 因為春天是個多彩的季節(jié)，所以春天的太陽畫成彩色的(指板書)，誰能用上因為……所以……說說春天的太陽為什么畫成彩色的?(指名回答2—3人) 同桌合作讀(指名匯報2—3人) 好多同學(xué)已經(jīng)記住了第四自然段的內(nèi)容，誰能嘗試著背誦這一段呢?會背的孩子站起來背一背?！ ?1)借助拼音，自由讀生詞?！ 煟豪蠋熤佬∨笥褌冏钕矚g猜謎語，下面老師出一個讓你們猜，好嗎?謎面：“一位老公公，面孔紅通通，晴天早早起，按時來做工”?！ ∷摹⒖偨Y(jié)全文，朗讀全文 師：同學(xué)們，你們喜歡四個美麗的太陽嗎?讓我們再讀一讀課文吧! 一年級語文教案5 《四個太陽》 認(rèn)識13個生字?！ ∧阕x明白了哪一段，最喜歡哪一段，讀給大家聽，讓
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