【正文】 （二）存在不足： 忽視了學生動口快動手比較慢的問題，沒有留給學生充分寫的時間，練習的時間，以至于學生沒有牢固掌握所學的知識，造成了學習中不必要的麻煩。鼓勵同學們在生活中識字，一方面從衣食住行入手，仔細觀察生活，拓展識字。問題的設計具有開放性，趣味味性，富于想象力的問題，能讓每個學生都發(fā)揮自我的聰明才智，才能讓學生真正成為課堂的主角。 重視語文課的思想教育功能。每一個星期學生至少要背誦1篇古詩，明白詩句的者朝代和詩中比較有名的詩句。 口頭表達本事有了比較大的提高。為了總結(jié)自我工中的得與失，進一步改善自我的方法提高教學成績，現(xiàn)將本學期的工總結(jié)如下。進取與家長配合，加強家中的業(yè)監(jiān)督與管理。 五、做好課后輔導工 對后進生的輔導，不能只限于學習知識性的輔導，更重要的是學習方法的輔導，提高他們的技能。讓學生明白讀書的重要性。 認姓名，課堂中發(fā)同學的本子，記住本班小朋友的名字。 三、多種渠道教識字 在課堂中，我以創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，如課件、卡片、表演、等方式幫忙學生識字。 二、利用語文課堂抓好學生的朗讀 明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。經(jīng)過朗讀，背誦，積累好詞佳句，積累好的篇章。 (3)勤于實踐，在生活中識字。 如用各種形式的讀替代，用語言訓練替代，用表演或演示替代，用發(fā)言爭辯替代，用圖解或表格替代，用課堂各類練習替代，用聯(lián)想或想象替代，用學生的質(zhì)疑釋疑替代，等等。學生年齡小，理解事物的本事和速度十分不一樣，這樣在學習中難免就會出現(xiàn)兩極分化的局面，對于理解快學習本事強的學生，教師要適當給他們增加學習的難度，對于那些在學習上暫時還有困難得學生教師要及時給與幫忙，增強他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，提高他們的學習成績。在本學期中，學校開展了對學生的聽說讀寫的訓練，在訓練過程中比較重要的一項就是對學生古詩文素養(yǎng)的培養(yǎng)。剛剛?cè)雽W的時候，很多小朋友不適應課堂上緊張的學習，沒有找到更好的語文學習的方法和竅門，因而在剛剛開始的幾次語文考試中成績并不是很夢想，經(jīng)過半個學期的努力和刻苦學習，在期末考試中，全班同學都取得了比較夢想的成績。 一年級下冊語文教學總結(jié) 第8篇： 本學期中我繼續(xù)擔任了語文課的教學工，一年級是整個小學階段的基礎，這個基礎打得好與壞將直接影響到學生整個小學階段的語文學習興趣及成績，所以本學期的教學工顯得尤為重要。比如，我在上《北風和小魚》一課時，當學完課文后，很多學生都認為北風很厭惡，小魚很勇敢，可是當讓學生欣賞完我所準備的精美的冬天雪景時，學生的觀念就發(fā)生了一些變化，有的學生開始喜歡北風，這時我及時引導學生說說自我的理由，從而讓學生能夠多角度地去思考，并經(jīng)過朗讀大膽展現(xiàn)自我的獨特感受。首先，要讓學生寫好字，為他們的語文教師，我更注重自我在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。 （1）注重漢語拼音知識的掌握。所以，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工開始的重點。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生出很好的示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。 （1）注重漢語拼音知識的掌握： 漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。所以，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工開始的重點。教給學生學習方法比什么都重要。是方的？是長的？還是扁的？ （2）筆劃到位。方法各異，結(jié)果相同。漸漸地，孩子們能分清平、翹舌音了，絕大部分的學生也能讀準前后鼻音了，三拼音節(jié)、整體認讀音節(jié)基本上也能分清了，拼讀本事也加強了。 一、虛心請教，盡快適應低段教學。所以，不斷復現(xiàn)是鞏固識字的重要方法，而把識的字放到語言環(huán)境中鞏固，效果比較好。在初讀課文后，我讓學生在小組內(nèi)合學習生字：四人圍坐，每個人都用右手食指指著生字字條中的生字，從小組長開始，輪流教讀，每個字連讀三遍，其他三人跟讀三遍，教讀者一時不會了或者教錯了，其他三人中任何一個可立刻提醒或糾正，強化了對字音、字形記憶。 三、在閱讀教學中指導學生多階段反復識字 本冊共編排34篇課文，每課安排識字量還挺大的。 一年級下冊語文教學總結(jié) 第4篇： 時光如水，一眨眼的功夫，一個學期的教育教學工已經(jīng)接近尾聲了，現(xiàn)將本學期具體工總結(jié)如下： 一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng) 語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。以課堂學習為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練趣味、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。所以對剛學過去的生字要及時復習，利用一些詞語來復習生字，也能夠利用生活中常見的標志牌、商店名稱等來識記生字、復習生字。 每個孩子的學習方式不一樣，有的習慣在閱讀中學習，有的習慣在書寫中學習，所以我采用多種方式加強同學間的交流與合，使孩子們互動起來，將自我好的識字方法介紹給其他學生。很多學生以養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解本事逐漸增強，并積累了那么多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不一樣程度的提高，我內(nèi)心感到十分充實、安慰。學生寫字越來越好，我由衷地感到高興。為了保質(zhì)保量地完成背誦任務，檢查這一關更不敢放松。 開學初，學校“實施方案”布置之后，我就在第一時間組織本組教師定“背誦計劃”。 ：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。 《365夜故事》、《名人故事》、《兒歌300首》。經(jīng)過學習，加深了對課程改革的理解，突破傳統(tǒng)的教學思維方式，樹立全新的課程理念，增強實施新課程的自覺性和職責感。三是開放式業(yè)，促進學生觀察、思考習慣的養(yǎng)成，鼓勵學生在生活中學語文。除了課內(nèi)識字外，我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字。平時，我堅持自我獨立備課，所以在課前的準備是很充分的，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)： 一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進。 二、進取開展語文活動，全面激發(fā)學生學習語文的興趣。圍繞課文教學，我有目的、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習后，大大豐富了學生的詞語庫，從而提高學生課堂表達本事。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解本事逐漸增強，并積累了那么多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不一樣程度的提高，我內(nèi)心感到十分充實、安慰。 ，爭取在“讀書”的問題上達成共識，進而得到家長的進取支持。 。 ，激發(fā)學生朗讀興趣。為了讓學生理解成語、名言、古詩的意思，我下了很多工夫。課堂上從基本筆畫教起，每篇課文的生字，我都一筆一劃的示范，甚至開始的一個月每堂課我都給學生逐個地寫字頭。同時對學生的業(yè)批改及時、認真，注重分析學生的業(yè)情景，將他們在業(yè)過程出現(xiàn)的問題出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢?！笨梢娮R字在一年級語文教學中的重要性。很多學生有明顯的提高，雖然只是一年級，但寫起字來有模有樣，很是工整。在一層層深入的朗讀過程中，我們一齊體會到了語言文字的美，語句的美。雖然班級里大部分孩子的成績較好，可是班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫忙。 二、利用新舊知識聯(lián)系法進行隨機識字 我們明白，新知識的獲取往往建立在舊知識的基礎上?！睂W生們立刻行動起來，很樂意到課文中認生字，獲得了學習生字的主動權。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵?！? 本學期我雖然盡了自我的職責和本事去完成了教學工任務，也取得了必須的成績，但成績只屬于過去，今后我將繼續(xù)加倍地努力工，為全面提高學生的語文成績而努力！ 一年級下冊語文教學總結(jié) 第5篇： 本學期，我繼續(xù)擔一年級（x）班的語文教學工。 二、具體教學工 抓好拼音教學。形狀各異，發(fā)音不一樣的生字，想牢牢記住并不容易，需要學生切實掌握好字形的分析法、識記法。 一年級的寫字教學，也是重中之重，這對以后的學習、生活都很重要。 本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點，以后我要加強這方面的訓練。每一課都做到“有備而來”，每