鳳辣子初見林黛玉教學反思4篇(完整版)
【正文】 ，我先向學生介紹了《紅樓夢》，介紹了王熙鳳在賈府的特殊地位。先獨立思考，再在小組內合作交流。語文課，重在讀，在讀中感悟，只有在熟讀課文的基礎上學生理解課文內容才會有所獲，自我感悟才會深刻。窺一豹而知全斑，以貌取人實不足取。因此，在本課教學中，如何有效的處理教材定位教材，采取合理的策略從而達到化繁為簡、畫難為易、大道至簡的目的是教師備課、設計的關鍵。《鳳辣子初見林黛玉》教學反思4篇 《鳳辣子初見林黛玉》教學反思篇1 《“鳳辣子”初見林黛玉》系《紅樓夢》第三回“賈雨村夤緣復舊職，林黛玉拋父進京都”中的一個片段。本文試圖通過這次優(yōu)質課中一位教師的課堂教學得失及本人對教材的研讀來探討本文教材處理及課堂教學的相關策略。因此對本文難點的處理應以學生的認知為基礎，進行合理引導，對學生理解中存在的矛盾倒不如留做懸念，作為推薦學生閱讀《紅樓夢》的一個理由。我想，如果我再上這個節(jié)選自古典名著《紅樓夢》的經(jīng)典片段，不細細讀書，是咀嚼不出它獨特的味道的。 感受王熙鳳多面的性格特點這一方面，學生的體會比較到位，能根據(jù)自己對小說背景的了解分析出王熙鳳語言所反應的性格特點?！ ≌n上我做了這么幾件事，一，整體感知，讀文思考課文寫了誰，寫了她的什么事？培養(yǎng)學生概括的能力。在本次活動中，我十分有幸獲得了于老師的指導，展示了《“鳳辣子”初見林黛玉》一課?！ 〉诙?，本節(jié)課的缺點?！ 〉谌?，針對以上缺點，如果能重新來過，我想我會做到以下幾點：首先，對學情充分把握，在設計教學內容時，以學生的需要為中心，不一定非要設置那么多的教學內容；其次，運用教學機智調控課堂，讓課堂緊湊起來?！ 〉谝?，我在本節(jié)課的優(yōu)點。由于人物穿戴學生
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