【正文】 總結等方式分析文章中的環(huán)境描寫的作用。整個教學過程我始終貫徹“一學生為主體，教師為主導，發(fā)展為主線”這一新課標理念。搜索關于作者及作品的資料，并查找文中的生字詞的讀音和意思。此環(huán)節(jié)設計的目的在于理清小說故事脈絡和文中的復雜人物關系，為學生閱讀和理解課文做鋪墊。第一課時我將設計“導入課文—整體感知—檢查預習—閱讀準備—課堂小結—布置作業(yè)”這六個環(huán)節(jié)來進行教學。課前預習：課前組織學生利用課件的“影視欣賞”觀看《紅樓夢》的錄像片斷《林黛玉進賈府》。（主要通過引導學生從肖像、語言、動作等幾方面的細節(jié)描寫來分析）此環(huán)節(jié)設計的目的在于讓學生了解文中重點人物的性格特征，學習古代小說中刻畫人物的方法。整個教學過程我始終貫徹“一學生為主體，教師為主導，發(fā)展為主線”這一新課標理念。課前預習：課前組織學生利用課件的“影視欣賞”觀看《紅樓夢》的錄像片斷《林黛玉進賈府》?！备鶕撜n的教學目標、教材特點以及高二學生的年齡和心理特征，本文我將采用直觀展示法、分析法和啟發(fā)式教學法來進行教學。過程與方法目標：，初步了解《紅樓夢》，在此基礎上讓學生知道古代小說的發(fā)展趨勢，以及《紅樓夢》的社會地位。玉帶林中掛，金簪雪里埋。王狗兒的祖父是王夫人的父親認的連宗宗侄，與王夫人平輩。四、概說教學程序本課題共設三課時，本說課內容徹重第三課時。”葉圣陶先生也說“凡為教者必期于達到不教”。第二，賈府建筑的規(guī)模即黛玉進賈府的路線是引導學生讀小說的主要線索，利用現(xiàn)代技術手段，將人物關系和賈府建筑制作成圖片，可以幫助學生更直觀地把握小說內容。過程與方法 先讓學生觀看影片，初步對《紅樓夢》有所了解，在此基礎上讓學生知道古代小說的發(fā)展趨勢，以及《紅樓夢》的社會地位。本課屬于中國古典小說，擬重點說明兩點：①閱讀我國古代小說的意義和閱讀小說的基本方法，激發(fā)學習興趣。②《林黛玉進賈府》重在研討環(huán)境、人物表現(xiàn)藝術。再組織學生閱讀課文，找出對林黛玉，賈寶玉和王熙鳳描寫的語句，并加以分析，了解他們的性格特點。研究性學習法《新課程標準》指出必須轉變學生的學習方式，要倡導“自主、合作、探究的語文學習方式，改變學生的學習觀念、態(tài)度、習慣，鼓勵學生想象、質疑、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新”等，在授課中我嘗試引導學生進行探究性學習，而具體到本文的三個課時中，體現(xiàn)在自尋資料上和人物性格分析上，分兩個步驟進行：第一步：學生通過看電視片段、預習、自主探究。因此，加強對學生的學法指導尤為重要。簡介第三課時前的內容。王狗兒的妻子劉氏是劉姥姥的女兒封肅是甄士隱的岳父。歌詞:一個是莨苑仙葩,一個是美玉無暇,若說沒奇緣,今生一個是閬苑仙葩,今生偏又遇著他,若說有奇緣,如何心事終虛化?一個枉自嗟呀,怎經得秋流到冬盡,春流到夏!,表明什么? 明確:①王夫人的話②是黛玉母親生前的話詞表明什么? 明確:這兩首詞形貶實褒,:寶玉出場后有兩次想象描寫是怎樣一個形象? 明確:在黛玉看來:寶玉是各眉清目秀,英軍多情,風流倜儻的年輕公子,不但看不出有什么憊懶與懵懂,而且感到有似曾相識的眼熟感,因而產生了親切感,行為分析有什么特點? 明確:①“這個妹妹我曾見過的” ②“登時發(fā)作起癡狂病來??”分析:確如王夫人所說,一時甜言蜜語,一時瘋瘋癲癲,一時有天無日,表現(xiàn)出他癡瘋的言語,:賈寶玉時封建貴族家庭的叛逆者,他具有反對封建束縛,要求自由平等的思想,他蔑視世俗,詳寫:林黛玉,賈寶玉,王熙鳳 略寫:邢夫人,王夫人等 實寫:賈母,王熙鳳等 虛寫:賈政,賈赦等 獨寫:寶玉等 群寫:迎春,探春等薛公薛姨媽女：薛寶釵 子：薛 蟠 子：薛 蝌 女：薛寶琴封肅是甄士隱的岳父。，了解林黛玉、賈寶玉和王熙鳳的性格特點，學習刻畫人物的方法，并理解本文環(huán)境描寫的特點和作用。然后、說學法及其依據我們常說：“現(xiàn)代文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人。第一課時教學要點： 。環(huán)節(jié)一、導入課文列夫托爾斯泰曾經說過，成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣。環(huán)節(jié)四、歸納總結歸納小說中刻畫人物的方法有：肖像描寫、語言描寫、動作描寫和心理描寫以及正面描寫和側面描寫。搜索關于作者及作品的資料，并查找文中的生字詞的讀音和意思。整個教學過程我始終貫徹“一學生為主體，教師為主導，發(fā)展為主線”這一新課標理念。環(huán)節(jié)五、課堂小結以個人思考、小組討論、師生共同歸納總結等方式，簡單敘述情節(jié)大意及其結局和其主旨。第一課時教學要點： 。環(huán)節(jié)一、導入課文導語：上節(jié)課，我們對《林黛玉進賈府》這篇課文有了一個整體的認識。此環(huán)節(jié)設計的目的在于培養(yǎng)學生自主思考的良好學習習慣，調動學生學習的主動性，并理解文中環(huán)境描寫的作用。⑤交代人物活動場所。（2）．從分析林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的不同性格，學習刻畫人物的方法。3．情感態(tài)度與價值觀（1）學生在研讀小說過程中，培養(yǎng)審美觀，領會人物的美感。第二步：合作探究。本課在學生學習方法上力求體現(xiàn)：重視自學指導。第一課時教學要點： 。邢岫煙是薛蝌的妻。3．理解環(huán)境描寫的特點和作用。小說單元教學時，遵循教學方法亦要改革的指導思想，摒棄傳統(tǒng)的“念 經式”的教學模式，吸收國外“愉快教學法”的長處，教法求活，視野當闊為重點。三、說學法：在當今信息時代，現(xiàn)代教育所面臨的最嚴峻的挑戰(zhàn)已不是如何使受教育者學到知識，而是如何使他們學會學習，正如埃德加。為了讓學生展開充分的聯(lián)想，還可以借助音樂、圖片等形式，提供與新課題有關條件，創(chuàng)造適當的情境，激發(fā)學生的想象空間。第三課時：教學要點、賈寶玉和林黛玉的性格。（一）林黛玉1．找出描寫林黛玉外貌的句子。鳳姐見多識廣，見過世面，“真有這樣標致人物，出自鳳口，黛玉豐姿可知，宜作史筆看”（脂硯齋批語）。歸納：①賈母一見黛玉，疼愛得了不得，“一把摟入懷中大哭”，并不計較禮節(jié)，可是待眾人慢慢解勸住了，黛玉還是補行了拜見的禮節(jié)。望舅母容諒?！摈煊裼謫栨⒚脗冏x何書?？偨Y：通過外貌、語言、動作、心理活動表現(xiàn)了一個美貌多情、體弱多病、心態(tài)復雜、知書達理、有教養(yǎng)、為人處處小心謹慎的少女形象。角度：林黛玉觀察；描寫：“心中想著??看其外貌最是極好，卻難知其底細。天下無能第一，古今不肖無雙。出場以后的語言行動描寫：（14段）作者一是采用浪漫主義手法寫她與黛玉的心靈相通；二是極力表現(xiàn)寶玉的驕橫不羈。寫服飾，先概括通體的形象，再作鋪張的描寫，從頭飾、裙飾和服裝三方面，極力鋪陳集珠寶于一身的妝扮，顯示她的華貴、得勢，也暗示她的貪婪、俗氣。她夸黛玉標致，嘆黛玉命苦，對黛玉關懷備至，一切都忖度著賈母的心思行事，一切為了討得賈母的歡心。”今天要說的《林黛玉用現(xiàn)代技術手段，將人物關系和賈府建筑制作成圖片，可以幫助學生更直觀地把握進賈府》就是《紅樓夢》中的一個片段。明兩點：①閱讀我國古代小說的意義和閱讀小說的基本方法，激發(fā)學習興趣。富爾所說：“未來的文盲，不再是不3．理解環(huán)境描寫的特點和作用。是想讓學生成為學習的主人。四、概說教學程序二、說教法及依據本課題共設三課時，本說課內容徹重第三課時。第二課時教學要點：1..明確作者怎樣寫賈府這一典型環(huán)境及其作用。鑒賞人物的出場，在迎客聲中讓眾多人物登場亮相，人物描寫詳略得當，虛實并用。精讀賞析肖像描寫這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項上戴著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠色宮絳，雙衡比目玫瑰；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞裉襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。世故圓滑而又鋒芒暗蘊4精讀賞析會王夫人的話熙鳳道：“這倒是我先料著了，知道妹妹不過這兩日就到的，我已預備下了，等太太過了目好送來。？分別表現(xiàn)了每個人怎樣的特點？①面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。C、她有寄人籬下之感，又極自尊，敏感多疑，所以小心謹慎。紅樓夢》中有一句話說“弱水三千，我只取一瓢飲”，今天我們也只擷取了其中兩朵美麗的浪花，就是研究王熙鳳和賈寶玉的出場，通過比較我們發(fā)現(xiàn)，這兩朵浪花確實異彩紛呈。要求：寫一個人；安排適當的場合讓人物登場亮相，通過外貌描寫初步顯示人物的身份和性格特點。答（D）《林黛玉進賈府》一文寫賈寶玉出場時，插入后人評賈寶玉的兩首《西江月》詞，其作用是A、反映了作為公子哥的賈寶玉的性格的另外一面，“富貴不知樂業(yè)，貧窮難耐凄涼。②一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。進一步說明，由于王的善于機變逢迎和果斷能干，也已取得了王夫人的歡心。刁鉆狡黠天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。詳寫的人物——王熙鳳、賈寶玉（當然也包括林黛玉）略寫的人物——賈母、邢夫人、王夫人、李紈和賈氏三姊妹 實寫 ——賈母、王熙鳳等出場人物 虛寫 ——賈赦、賈政等未出場的人物 單獨寫 ——王熙鳳、賈寶玉的出場集 體 介 紹——邢夫人、王夫人、李紈、賈氏三姊妹的出場問題；從課文中寫與黛玉接觸的人物的詳略情況，賈府內政的權利分配，對黛玉今后命運的影響來看，你認為首先提出哪個人物來分析更具有意義，更符合作者的表現(xiàn)意圖？（王熙鳳）三．分析王熙鳳的性格特點1.。第三課時：《紅樓夢》、第三課時教學過程一、引言：作品中的人物是圍繞黛玉進賈府這一中心事件，通過黛玉的見聞來描寫的。拓展知識，構建愉快教學法 課前預習：課前組織學生利用課件的“影視欣賞”觀看《紅樓夢》的錄像片斷《林黛國外有一種較先進的教學方法——愉快教學法，主要特點是從學科特點出發(fā)，玉進賈府》。為了讓學生展開充分的聯(lián)想，還可