鳳辣子初見林黛玉教學反思4篇(存儲版)
【正文】 同學們，再認真讀課文，畫出描寫語言、外貌、動作的句子，仔細體會人物的性格特點。本文教學的重難點是讓學生感受王熙鳳這個人物形象，體會作家描寫人物的方法。四，在學生對文字有了理解基礎(chǔ)之后，我給學生適時播放同名電視劇的片段，這個片段的情景與課文十分溫和，對學生進一步了解王熙鳳的性格和為人很有幫助，這樣形象的畫面配上課文內(nèi)容是學生再分角色朗讀時，人物形象呼之欲出，王熙鳳張揚潑辣，見風使舵，阿諛奉承，的人物形象揮之不去了。我通過舉例：老師觀課的遲到，讓學生看到并不是所有人遲到都會大笑著走進會場，只有地位很的人才會這樣做，進一步讓學生理解在賈府這樣的重要場合，王熙鳳這樣做就是為了炫耀自己。 作為青年教師，能站在區(qū)級研討課的舞臺上我是幸福的，能得到于老師的當面指導我是幸運的。比如在品析王熙鳳的語言描寫時，有這樣有句話“一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：‘我來遲了，未曾迎接遠客’?！ ∪?，本篇課文的另一個重點是讓學生學習人物描寫的方法，主要是正面描寫和側(cè)面描寫，因此，我讓學生讀文，劃句，想象，批注，說說王熙鳳給自己留下了怎樣的印象，匯報時與描寫方法相結(jié)合的講解，突出重點?！ ”咎谜n的教學，我覺得自己對課堂調(diào)控能力還是欠缺的，因此要堅持做到不斷地反思，并貫徹到自己的實踐中，才能讓自己的課堂更精彩。對于人物的語言則不是所有的語言都寫，而是能體現(xiàn)人物特點的語句，值得推敲的句子才能給文章增光添彩?！ ≡谏险n之前，我先下載了《紅樓夢》中這一片段的連續(xù)劇給學生欣賞，他學生通過音頻、影像的效果來體會王熙鳳的性格特點。誰也不會愚蠢到這種地步，讓人一見便陰毒三分！倘若那樣，賈母還會如此器重并重用于她嗎？其次作為一個主要人物的出
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