歌唱祖國(guó)教學(xué)反思(完整版)
【正文】 單的只是學(xué)習(xí)歌曲、欣賞名作、傳授樂(lè)理知識(shí),更為重要的應(yīng)該是要參入多元文化,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)吸取多方文化,取其精華、棄其糟粕,把精華充實(shí)到自己的音樂(lè)課堂上,作為教師應(yīng)不斷的完善自己的知識(shí)面和藝術(shù)感,在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)求知情緒之下,積極的引導(dǎo)讓他們?nèi)W(xué)習(xí)優(yōu)秀的音樂(lè)和他們所感興趣的不同類(lèi)型的音樂(lè)?！ ‖F(xiàn)在，每次上課聽(tīng)到孩子們充滿(mǎn)激情的演唱，看到他們激動(dòng)的臉龐，我總是禁不住和他們一起高歌?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們好，歡迎大家走進(jìn)音樂(lè)課堂。那么進(jìn)行曲的力度是怎么樣的呢?討論一下。再唱一遍歌曲。 三、課堂小結(jié) 師：這節(jié)課我們不但學(xué)會(huì)歌曲《歌唱祖國(guó)》的第一段，還學(xué)會(huì)了進(jìn)行曲、各種音樂(lè)要素在歌唱中的作用等新的知識(shí)。 二、不足之處及對(duì)策： ?。ㄒ唬└柚幸蛔侄嘁舻牡胤?，學(xué)生常唱的軟弱無(wú)力、缺乏感染力。 ?。ㄋ模└枨母星樘幚聿缓?。第一樂(lè)段同時(shí)也是第三樂(lè)段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：歌唱祖國(guó)走向繁榮富強(qiáng)。 對(duì)策：訓(xùn)練學(xué)生唱歌時(shí)運(yùn)用好氣息，并保持住?！ 〗虒W(xué)反思： 這節(jié)課由于與歷史課堂的整合，使學(xué)生能更好的理解歌曲的歌唱情緒，有利于演唱情緒的表達(dá)。先跟琴唱一下。對(duì)，強(qiáng)。那我這里有一篇歌頌祖國(guó)的散文詩(shī)?！ 陡璩鎳?guó)》的演唱風(fēng)格(進(jìn)行曲速度與力度，各樂(lè)段由于節(jié)奏、音區(qū)不同帶來(lái)的不同情緒、弱起節(jié)奏等)。所以我把重點(diǎn)放在了聆聽(tīng)不同形式的演唱（奏）和分析歌曲上?！ ?）帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，這樣對(duì)歌曲的藝術(shù)形象很有影 響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分 音符向下一拍靠攏是很必要的。如：“祖國(guó)”“家鄉(xiāng)”“人民” （3）歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來(lái)了。 這樣的情景引入，既輕松又能提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效率明顯提高?！ ”菊n是本學(xué)期第三單元的一節(jié)課，所以我利用課前的一段時(shí)間來(lái)提要求，接下來(lái)是欣賞銅管樂(lè)曲《歌唱祖國(guó)》，在引入主題方面，我設(shè)計(jì)了請(qǐng)幾位同學(xué)與老師一起配樂(lè)（《歌唱祖國(guó)》的背景音樂(lè)）朗誦《歌唱祖國(guó)》的詩(shī)詞，從而啟發(fā)情緒，在6班的效果很好，甚至在聽(tīng)完朗誦的是歌后，同學(xué)們不由的鼓起掌來(lái)，但是在5班的朗誦效果不佳，同學(xué)們沒(méi)有進(jìn)入到設(shè)想中高亢激昂的愛(ài)國(guó)情緒中，沒(méi)有有效的激起他們的學(xué)習(xí)興趣，我對(duì)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也作了一些思考。如下： 班級(jí)分析：在八個(gè)班級(jí)里，2班整體素質(zhì)比較高，大部分學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)也比較好，《歌唱祖國(guó)》這首歌曲，同學(xué)們可能并不熟悉，但是他們只要一聽(tīng)到第一主題部分旋律與歌詞，就
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1