小學(xué)二年級語文活化石教學(xué)反思(完整版)
【正文】 【篇一】小學(xué)二年級語文《活化石》教學(xué)反思 我上的是小學(xué)語文第三冊第33課《活化石》這篇課文。這是這篇課文的一個重要的知識點。在此基礎(chǔ)上，我并沒有停止了訓(xùn)練，而是讓學(xué)生在聯(lián)系中積累運用。但對收集的資料要求進(jìn)行整理，能流利地給同學(xué)作介紹。 三、重視教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法 所謂“授之以魚，不如授之以漁?！ ≡谶@節(jié)課上，不足之處是，在一引些知識細(xì)節(jié)上未能及時糾正學(xué)生。 完成教學(xué)目標(biāo)，突破重難點?！ 〔捎米寣W(xué)生“質(zhì)疑——解疑——釋疑”的過程組織教學(xué)?！ W(xué)生的評價語言不夠豐富。訓(xùn)練?！耙话焉茸印本褪侵挥幸话焉茸?，“一把把扇子”就是有很多把扇子。中華鱘的特點是：大、重、少和怪。這是這篇課文的一個重要的知識點?！痘罨芬徽n介紹了銀杏樹、大熊貓和中華鱘三種幸存的珍稀生物，知識性與趣味性相結(jié)合，學(xué)生們學(xué)得非常輕松。 需要改進(jìn)的是： 沒有把握好時間。我先讓學(xué)生自由朗讀第二自然段，圈出能體現(xiàn)銀杏樹特點的詞語，再進(jìn)行全班交流。也如一個同學(xué)說到“一棵棵種子”，教師也未能糾正這里該用“顆”不是“棵”。在學(xué)習(xí)這課之前，先讓學(xué)生回顧上一課的學(xué)習(xí)方法：第一、找出課文講了幾件太空生活的趣事。學(xué)生興趣盎然，積極地投入到學(xué)習(xí)活動中，個個都爭著介紹自己收集的資料給同學(xué)聽。學(xué)生很積極、踴躍，有的寫了一個個面包、有的寫了一張張白紙，有的寫了一群群鳥。讓學(xué)生讀讀上面兩個詞語，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)有什么物點，學(xué)生很快就找出來了。下面是我對這節(jié)課的反思： 一、聯(lián)系課文，抓語
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