小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文秋天教學(xué)反思(完整版)
【正文】 有感情的過程?！ 槭箤W(xué)生“喜歡閱讀”，我設(shè)計(jì)了很多激發(fā)閱讀興趣的方法，這些方法在課堂教學(xué)中，起到了很好的調(diào)動(dòng)閱讀興趣、促進(jìn)閱讀的作用。通過學(xué)生說的過程使學(xué)生加深了對(duì)新知識(shí)的掌握。讓學(xué)生在寬松愉快的氛圍中學(xué)到了知識(shí)，得到了鍛煉。”有的說：“我看到了秋天的菊花很美麗。 三、自主識(shí)字寫字。針對(duì)這篇課文的特點(diǎn)，我抓住了幾個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。所以在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中，我與學(xué)生進(jìn)行了溝通，我問他們：“都說秋天是美麗的，誰能給老師說一說你見到的秋天的美景呢？”剛開始學(xué)生還有些拘謹(jǐn)，但在我的引導(dǎo)下，他們很快就紛紛舉起了手。比如，課堂秩序還不夠好，學(xué)生出現(xiàn)竊竊私語(yǔ)的現(xiàn)象；我和學(xué)生之間的溝通還不夠流暢，有時(shí)學(xué)生的反應(yīng)會(huì)慢半拍。學(xué)生的興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來，也是學(xué)生進(jìn)入了本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這是一篇抒情意味很濃的散文，它有著一種難以言喻、不可形示、超越言象的無聲之美、無形之境。學(xué)生在反復(fù)誦讀過程中識(shí)字、學(xué)詞、練句，把文本讀得正確流利；學(xué)生在反復(fù)誦讀過程中，體會(huì)感悟，走進(jìn)情境，把文本讀出感情。這些積累，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了語(yǔ)言文字基礎(chǔ)?！ ∪?、重視讀的層次指導(dǎo)?！ ∥业母形蚺c思考： 這是一節(jié)訓(xùn)練語(yǔ)言文
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1