活化石趙拴戰(zhàn)(完整版)
【正文】 石”前面加上一個(gè)“活”字。 ，激發(fā)學(xué)生參觀、學(xué)習(xí)的興趣。 課時(shí)安排 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 ：化石。 （ 1）師：你們見(jiàn)過(guò)活化石嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《活化石》一課，看課文具體介紹了哪幾種“活化石”？ 播放媒體資源中的范讀動(dòng)畫，示范朗讀，提醒學(xué)生注意生字詞的讀音。 二、初步感 知 ，教學(xué)字詞。 投影或小黑板出示： 公孫樹(shù)、中華鱘、大熊貓被科學(xué)家稱為“活化石”。 。 【說(shuō)明】此環(huán)節(jié)意在讓孩子 理解本文出現(xiàn)的重點(diǎn)生字詞的意思，并加以運(yùn)用，同時(shí)提煉出本文所要傳達(dá)的信息 —— 讓學(xué)生了解一些古生物知識(shí)，增強(qiáng)保護(hù)和珍惜動(dòng)物的意識(shí)。 三、指導(dǎo)書寫 ，指導(dǎo)書寫。銀杏樹(shù)因?yàn)椋? ），又叫公孫樹(shù)，它的葉子像（ ）。和大熊貓同時(shí)代生活的動(dòng)物許多已經(jīng)滅
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