加減混合運(yùn)算的教學(xué)設(shè)計范文(完整版)
【正文】 加減混合運(yùn)算的教學(xué)設(shè)計范文 加減混合運(yùn)算的教學(xué)設(shè)計1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 結(jié)合情景，理解加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。（從左向右依次計算，注意筆算符號的變化，加法的進(jìn)位、減法的退位都要注意?！ W(xué)情分析： 學(xué)生已經(jīng)基本掌握了整數(shù)的四則計算，這些運(yùn)算的運(yùn)算順序都是從左往右依次計算，為了打破學(xué)生的思維定勢，教材選擇具有現(xiàn)實性和趣味性的素材，由淺入深地促使學(xué)生理解混合運(yùn)算順序，目的是為了讓學(xué)生了解在有加法和乘法的計算中，無論乘法在前和在后都要先算乘法。 師：你買的筆記本每個幾元，筆每只幾元？ 生：筆記本每個2元，筆每只1元?！ ∩嘿I文具盒和書包一共用去多少元？ 師：獨(dú)立列分步算式解決問題。應(yīng)先算乘，后算加減。 81174 =8168 =13 再次總結(jié)：在一個沒有括號綜合算式里，有乘有加減?！ ×?、布置作業(yè) 我會列式計算?！ ?58820+55 小明看一本故事書，看了4天，每天看6頁，還剩13頁沒有看?！ ∪?、鞏固新知 完成第59頁試一試。我們把這種方法叫“分步解答”，這兩個算式叫“分步算式”?！ 煟赫l說說你是怎么想的？ 生：先算6個文具盒多少錢，就是67=42（元）再算一共用去多少錢。 師：你怎么算的？ 生：先算筆記本的錢22=4（元），再算4＋1=5（元） 師：說得很好?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 知識與技能：初步理解綜合算式的含
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