關(guān)于初中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)狀況調(diào)查報(bào)告(完整版)
【正文】 A、注入式教學(xué)（284％）C、查閱圖書資料（192％） B、理解記憶（258％）B、缺乏歷史資料（418％）C聽別人的見解（61（2）學(xué)生對于不會的問題，不能主動的請教老師，造成教師不能很好的了解你學(xué)生學(xué)習(xí)的真正效果；課堂上對于探究討論的問題，不能積極參與，往往遷就與別人的意見和看法，沒有自己的建議，討論效果較低。通過調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生喜歡探究型問題，這就要求歷史教師在備課時(shí)做大量的工作，研究教材，挖掘教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，學(xué)生年齡特征和學(xué)校實(shí)際，在課堂上采取多樣化的教學(xué)方法幫助學(xué)生提高歷史學(xué)習(xí)能力及形成正確的態(tài)度、情感和價(jià)值觀。俄國教育家烏申斯基說過“教師個(gè)人的范例，對于年輕人的心靈來講是任何東西都不能代替的最有用的陽光”作為歷史教育功能和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的主要實(shí)踐者，歷史教師的人格魅力，道德情感會對學(xué)生產(chǎn)生感染和潛移默化的作用。（3）學(xué)生了解歷史知識，往往僅依靠書本內(nèi)容，知識面較窄。8％）B、探究型問題（404％）在教學(xué)中，注意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加一些歷史故
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