二年級(jí)語文教案及反思文案(完整版)
【正文】 特性 A、(1)研究同一張紙的結(jié)實(shí)程度 你們喜歡玩游戲嗎?我們就來玩一個(gè)比較紙的結(jié)實(shí)程度的游戲?老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了6條長(zhǎng)寬一樣的紙條，3條橫向的、3條縱向的，橫向、縱向在紙上已經(jīng)標(biāo)明了，兩個(gè)同學(xué)在做時(shí)用一條橫向、一條縱向相互勾住來拉一拉，用力的大小盡量要保持一致，然后再慢慢加力，直到有一張紙條斷開為止，紙條沒有被拉斷的同學(xué)你將是勝利者，聽明白老師的要求了嗎? 紙條沒有被拉斷的同學(xué)來說一說，你的紙條是橫向的、還是縱向的? 什么叫橫向、什么叫縱向?當(dāng)有文字時(shí)我們按文字排列的順序左右稱為橫向，上下稱為縱向，沒有文字時(shí)，我們撕開來看一看，撕開后邊緣看上去很直像一條直線一樣就是縱向，邊緣參差不齊就是橫向。 ★知識(shí)與技能： 知道紙的一般特性和常見用途，并能把紙的性質(zhì)和用途聯(lián)系起來。) 同學(xué)們想的這些方法都不錯(cuò)。) 用這種方法在做的時(shí)候要注意些什么呢?(紙的大小相同、紙浸入水里的高度相同、時(shí)間相同) 同學(xué)們想出了這么多好的辦法。同學(xué)們實(shí)驗(yàn)都很認(rèn)真，哪個(gè)小組來匯報(bào)一下你們小組的研究結(jié)果?！ ⊥瑢W(xué)們想一想在生活當(dāng)中你們有哪些浪費(fèi)紙的地方或現(xiàn)象? 我們能不能想想未來的紙是什么樣的? 通過這節(jié)課的研究，你有什么收獲? 結(jié)束語：通過這一課的學(xué)習(xí)，我們知道了紙的特性決定了它在生活中的用途，還知道了造紙的原材料是樹木，那么我們從今天開始就要保護(hù)資源，少砍樹木，在日常生活、學(xué)習(xí)中節(jié)約用紙，讓我們的世界永遠(yuǎn)是充滿綠洲的家園。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。) 大家的愿望都很美好，今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)小朋友，他叫米佳，他有四個(gè)愿望。找朋友(有趣、興趣、趣味……) 烈：加部首的方法來識(shí)記?！ W(xué)著剛才的樣子，用自己喜歡的方式讀課文，并挑選最喜歡的一個(gè)愿望在組內(nèi)交流?！ ≡谒募局校阕钕矚g什么季節(jié)?和同學(xué)說說喜歡的理由好嗎? (喜歡的理由可以參考課文內(nèi)容，說說在這個(gè)季節(jié)有什么或在這個(gè)季節(jié)可以干什么) 照樣子，練習(xí)說話，把句子說具體?！ ?3)學(xué)生觀察其它字在田字格中的位置，進(jìn)行描摹、書寫?！ ≡诹私庹n文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確地完成課后的填空?！ 《⒙犱浺?，整體感知?！ 煟耗阕钕矚g什么季節(jié)?為什么? 要求：學(xué)著用上剛才填空練習(xí)的詞組形式，介紹自己喜歡的季節(jié)。學(xué)具準(zhǔn)備搜集各種各樣的紙 教具準(zhǔn)備： 有關(guān)紙的課件 板書設(shè)計(jì)： 紙 教學(xué)過程： 一、談話引入 師生互相交流自己拿來的紙的名字?！ ⌒〗M互相讀課文?！ ×私庹n文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文中介紹的兩種不同的景象。 二、理解課文內(nèi)容 學(xué)生開始讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，小組互相解決?！ “炎约核鸭降牟牧险碓凇靶”颈尽鄙稀?在這個(gè)環(huán)節(jié)中其他學(xué)生通過自己課下搜集到的資料可以補(bǔ)充或提問題) 在對(duì)課文理解的同時(shí)，出示帶生字的句子，讓學(xué)生讀一讀。 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)城的熱愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)歷史的初步了解，從而激發(fā)起對(duì)祖國(guó)的熱愛。 其他生字學(xué)生獨(dú)立書寫。 教師讀課文?！ 《昙?jí)語文教案及反思最新文案4 教學(xué)目標(biāo)： 能夠流利地朗讀課文，分角色朗讀課文?！ ±首x課文 (1)在小組內(nèi)交流，做到不加字、不
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