小學(xué)二年級(jí)語文北京教案及教學(xué)反思(完整版)
【正文】 教學(xué)第三自然段，拓展知識(shí)?！ 。?）你讀懂了什么？有什么不明白的問題？ 解釋“中央”“莊嚴(yán)”“矗立”等詞的意思?！ ∪w齊讀詞語?！ 〗虒W(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入?！ 〖ぐl(fā)學(xué)生熱愛首都北京的情感。 同學(xué)們把課文試著讀一遍，并劃出生字?！ 。ǘ├斫庹n文，指導(dǎo)朗讀?！ 。?）分小組匯報(bào)討論結(jié)果?！奥每汀薄 ∮袉栴}，也可以向“導(dǎo)游”提問。 有熱愛祖國首都的意識(shí)和感情。請(qǐng)小組同學(xué)自已安排讀的方式，可以齊讀、個(gè)別讀，也可以分段讀?！ ∪?、朗讀感悟： 我國的首都在哪里？第一、五段都說北京是個(gè)美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會(huì)。從北京傳出來的聲音，響遍神州大地。板書課題：北京，學(xué)生跟著書寫?！ ∈熳旨悠裕簝?yōu)、陰、壇、城、圖 熟字減偏旁：央、交、旁 編字謎：在大房子里過冬（圖） 形近字：巾——市 找相同點(diǎn)：城和壇都有土字旁；國和圖都有口字框。北京是文化古都，歷史悠久是一座行政中心城市。北京，確實(shí)應(yīng)該走一走。向課內(nèi)開放，在課堂上引進(jìn)國慶節(jié)的有關(guān)資料，能拓寬學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生展開想象，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂之內(nèi)?！ 。?）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，范寫交字，再評(píng)議 ?。?）其他生字由學(xué)生討論該如何正確書寫，然后書空、描紅、臨寫?！ W(xué)生讀，老師欣賞。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造?！ ≌f說自已知道的北京的高樓大
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