一年級(jí)上冊(cè)人教版語(yǔ)文教案的設(shè)計(jì)范本(完整版)
【正文】 使學(xué)生明白有朋友才有快樂(lè)，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，知道團(tuán)結(jié)友愛(ài)會(huì)使同學(xué)的相處更加快樂(lè)?！ ?2)男女同學(xué)賽讀詞語(yǔ)?！ R報(bào)交流結(jié)果： 是啊，樹(shù)和喜鵲都有了朋友他們很快樂(lè)，同學(xué)們，你們快樂(lè)嗎? 能不能把你和朋友在一起的快樂(lè)事情給大家分享一下?(四人小組交流自己的快樂(lè)) 讓我們來(lái)看看樹(shù)和喜鵲與他的朋友們是怎樣在一起快樂(lè)生活的?(學(xué)生找出課文中的相關(guān)段落) 出示第五自然段： (1)這段共有幾句話?分別寫(xiě)的什么事? (2)“嘰嘰喳喳”“安安靜靜”照樣子說(shuō)詞語(yǔ)。 猜謎語(yǔ) 角色表演 板書(shū)示范 生字卡片 《游子吟》配樂(lè)朗誦 課件 2課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 猜謎 同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，比一比，哪位同學(xué)最先猜出謎底。 學(xué)生根據(jù)聽(tīng)過(guò)的錄音，有感情地朗讀課文 思考問(wèn)題： (1)黑板上面的小手是的，課文中的小手是誰(shuí)的呢?(生答，提示：蘭蘭的)全家人為什么都喜歡這雙胖乎乎的小手?(請(qǐng)個(gè)別同學(xué)回答，教師小結(jié)并出示句子“全家人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)”)引導(dǎo)學(xué)生用“喜歡”造句。我們的小朋友們呢，要向蘭蘭學(xué)習(xí)，也要為家人做一些力所能及的事情?！ 、此時(shí)你想對(duì)小老虎說(shuō)些什么啊? C、那你能幫他改一改嗎? (課件)陽(yáng)光像金子，陽(yáng)光比金子更寶貴。(動(dòng)作演示理解灑遍) E、誰(shuí)愿意來(lái)美美地讀一讀，還有誰(shuí)想讀，哇，那么多小朋友都想讀啊，那就讓我們一起來(lái)美美地來(lái)讀給各位在做的老師聽(tīng)聽(tīng)吧?！ 、請(qǐng)小朋友自己讀一讀，說(shuō)說(shuō)你感到陽(yáng)光怎么樣?(可愛(ài)) B、你從哪兒看出來(lái)的嗎?(引導(dǎo)學(xué)生做做動(dòng)作，感受陽(yáng)光的可愛(ài))并指導(dǎo)朗讀?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：理解句子的基礎(chǔ)上，讀好多個(gè)分句組成的長(zhǎng)句子，讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣?！ ∫稣n文：你想過(guò)走上這座美麗的橋嗎?這篇課文中的小姑娘就有奇妙的想象呢。出示：澆花用的水壺那把澆花用的水壺爸爸，你那把澆花用的水壺呢?學(xué)生自讀，齊讀。 (2)運(yùn)用動(dòng)詞說(shuō)話，讀懂句子。 教師示范。最后都是問(wèn)誰(shuí)高興嗎。男生說(shuō)：你的花裙子就像一朵彩云，多漂亮?！ ∈痉叮瑢W(xué)生觀察。 懂得遇到困難，應(yīng)認(rèn)真思考、積極想辦法解決的道理?！ ?。只(zhǐ)只見(jiàn) 。第三段：烏鴉終于喝到水了。 (5)指導(dǎo)朗讀“怎么辦呢?”這個(gè)問(wèn)句。烏鴉想出好辦法來(lái)了，一定很快樂(lè)。 (5)指導(dǎo)朗讀，讀出烏鴉的高興?！ 。骸 ⌒∨笥褌?，這篇課文用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪出烏鴉由喝不著水到喝著水的過(guò)程，說(shuō)明任何事情只要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，就能得到解決?！ ∷?、總結(jié)拓展 ?。和瑢W(xué)們，學(xué)完了本課，你都有哪些收獲呢? (1)學(xué)會(huì)了本課的生字詞，感受到了這是一只善于動(dòng)腦的小烏鴉?！ 〖偃缰車鷽](méi)有小石子，還有哪些方法能讓烏鴉喝到水呢?開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，把你的好主意和大家分享一下吧?！ ?學(xué)生試讀，師再范讀，讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣。 (1)課件出示相關(guān)圖片，指名朗讀這一段，師生評(píng)價(jià)?！ ∪?、精讀領(lǐng)悟 ，初讀感知。 (2)開(kāi)火車讀生字，集體糾正?！ 《嗝襟w課件、相關(guān)資料。 人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案5 《烏鴉喝水》 一、知識(shí)與技能 ，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。男答高興。板書(shū)：愛(ài)媽媽 三、讀好第四自然段 第四自然段中，小姑娘還愛(ài)——生接：愛(ài)哥哥?！ 〉诙n時(shí) 一、回顧第一自然段，鞏固生字 (提前板書(shū)：澆花提走到灑挑水高興愛(ài)爸爸) 二、讀好第三自然段 “我”還想到橋上干什么?自己讀第三自然段?！ 拔摇睘槭裁催@么想?板書(shū)：愛(ài)爸爸?！ ∽x好第二句 (1)出示第二句。 師：別急著說(shuō)，先跟同桌輪流讀一遍課文，想清楚，和同桌練習(xí)說(shuō)說(shuō)，再舉手吧?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：寫(xiě)好句子的磁力貼 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 一、猜字導(dǎo)入，引出課文 教師寫(xiě)甲骨文“虹”，學(xué)生猜是什么字，怎么猜出的?！ 〗涣鳎瑢?shí)物投影，學(xué)生介紹自己的作品?！ 、此時(shí)你是受陽(yáng)關(guān)哺育的禾苗你想說(shuō)些什么呢?那你能用朗讀把它表現(xiàn)出來(lái)嗎? (3)山上的小樹(shù)，因?yàn)橛辛岁?yáng)光
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