6的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(通用3篇)(完整版)
【正文】 個三角形，然后匯報。能通過合作、交流編制乘法口訣，且能利用乘法口訣解決簡單的實際問題?！ ?. 說一說你是怎么填的。（對口令游戲） 四、 鞏固提高 ，練習(xí)題十四。基本實現(xiàn)了我課題研究的目標(biāo)：孩子正在學(xué)會自主管理自己的學(xué)習(xí)。 擺小棒的活動，進行的效果不強。掌握口訣的特征，并熟記口訣。兩個豆莢就是幾個6相加？（2個），那么3個豆莢（3個6相加），在2個6的基礎(chǔ)上再加一個6（也就是說多一個豆莢就多加1個6），3個豆莢再加1個6是幾個6，又有多少顆豆子呢？同學(xué)快速把書翻到60頁，獨立完成書中表格?！ ⊥瓿傻诙}?！?的乘法口訣教學(xué)設(shè)計（通用3篇）】 ?！ ?只青蛙2張嘴， 4只眼睛8條腿?！ ⊥澜涣髯约禾顚懙某朔ㄋ闶脚c口訣，看看與同桌有不一樣的地方嗎，看看問題出在哪？ 同桌一起匯報，一人說乘法算式，一人說對應(yīng)的乘法口訣?！ 〗?jīng)歷知識形成的全過程，體驗探究的樂趣；感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)。只練習(xí)了一六、二六和四六三句口訣，完全可以更多一些?！ ≌n堂給了學(xué)生一個寬廣的發(fā)散思維的空間，讓學(xué)生在同伴互助中合作編口訣、背口訣，從而發(fā)現(xiàn)每一句口訣的含義。 教學(xué)反思 查閱了很多教學(xué)資料，又參考了 趙啟泰老師講解的有關(guān)《7的乘法口訣》一課的教學(xué)流程的安排，制定了“教師在課堂中組織指導(dǎo)學(xué)生同伴互助、自主管理的研究”展示課題后，我在“校課題實驗教師展示課”大賽中，比較成功地執(zhí)教了《6的乘法口訣》?！ 。瑢憰?。 教學(xué)重點 ： 理解6的乘法口訣的意義及在交流、合作中整理口訣的過程。(出示幻燈片510) 由此我們得出了6的乘法口訣 (出示幻燈片11)仔細觀察這幾句口訣，你發(fā)現(xiàn)有哪些規(guī)律呢? (出示幻燈片12) (二)熟記口訣 可真不簡單，自己編出了“6的乘法口訣”，我們來一起讀一讀口訣好嗎?(出示幻燈片13) 自由讀，看誰記得快 下面我們來做一個讀口訣的游戲，老師說上半句，學(xué)生接下半句學(xué)生說上半句，學(xué)生接下半句?！ ∏楦?、態(tài)度、價值觀目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生合
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