6的乘法口訣教學設(shè)計(通用3篇)-在線瀏覽
2024-12-02 23:10本頁面
【正文】 初步學會運用類推的方法學習新知識，并養(yǎng)成合作、交流的學習習慣。 教學難點 ： 對口訣的記憶；在解答問題時，學會分析數(shù)量關(guān)系?！ ?. 課前留用六塊三角形拼圖的作業(yè)，展示作品。今天，我們就來學習《6的乘法口訣》 二、編寫口訣： 1. 貼黑板上，一幅圖是幾塊三角形？二副圖呢？……六幅呢？將結(jié)果填在書上格子里?！ ?. 一格表示一個6，你能用乘法算式表示嗎？2格表示多少？你能用乘法算式表示嗎？3格、6格呢？在書上寫算式?！ ∪?、 記憶口訣： 1. 仔細觀察6的乘法口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ?。?） 乘法算式中的兩個因數(shù)是口訣前2個數(shù)，積是最后一個數(shù)?！ 。?） 口訣從“一六”開始，第一個數(shù)字每次增加1?！ ?. 師生問答，同桌問答?！ ?。 本節(jié)課中，我主要采用了拼、看、填、式、編、背、用七個教學流程。從中選出了六條小魚圖，讓同學們看著圖填表格。我開展三次同伴互助學習的過程，分別在寫算式、編口訣和背口訣?！ ∵@個既是精心設(shè)計又是意外出現(xiàn)的上課形式體現(xiàn)了以下優(yōu)點： 教師根據(jù)學生的特點對教材進行了創(chuàng)造,將拼擺作為作業(yè)提前留回家完成，既節(jié)省了課上時間，又發(fā)散了學生的思維，引起了學生濃厚的興趣。而且，還將練習題變成了數(shù)螞蟻的游戲，孩子在“一只螞蟻六條腿，兩只螞蟻十二條腿……”的游戲中，提高口訣的應(yīng)用和記憶，達到了“寓教于樂”的效果！ 在設(shè)計上，有些環(huán)節(jié)設(shè)計的跨度比較大，能讓學生大膽猜想，使學生能主動地去發(fā)現(xiàn)、探索、體驗，在能力的培養(yǎng)上取得了較大的收獲。師生之間的親和力也比較強。本節(jié)課中，在編口訣和背口訣的同桌互相交流中，教師的評價語言欠缺，沒有提到調(diào)控作用。課上只讓學生拼擺兩個由六個小棒拼出的圖案，然后同桌互看共四個，相繼說出口訣?！ ?的乘法口訣教學設(shè)計3 教材分析: 本節(jié)教學內(nèi)容——《6的乘法口訣》選自人教版小學二年級上冊第4單元表內(nèi)乘法（一）中的一課。本課是在學生已經(jīng)初步認識了乘法的意義，學習了15的乘法口訣的基礎(chǔ)上進行教學的，通過學習本節(jié)課編制口訣的方法，為今后教學7至9的乘法口訣奠定基礎(chǔ)。
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