【正文】 乘法算式與口訣，看看與同桌有不一樣的地方嗎，看看問題出在哪？　　同桌一起匯報，一人說乘法算式，一人說對應的乘法口訣?！?的乘法口訣教學設計（通用3篇）】 。兩個豆莢就是幾個6相加？（2個），那么3個豆莢（3個6相加），在2個6的基礎上再加一個6（也就是說多一個豆莢就多加1個6），3個豆莢再加1個6是幾個6，又有多少顆豆子呢？同學快速把書翻到60頁，獨立完成書中表格?！　[小棒的活動，進行的效果不強。（對口令游戲）　　四、 鞏固提高　　，練習題十四。能通過合作、交流編制乘法口訣，且能利用乘法口訣解決簡單的實際問題?！　±斫饷烤涑朔谠E的意義，初步熟記6的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡單的計算。(出示幻燈片14)　　同桌之間互相說一說　　大家記住了嗎?現(xiàn)在我們幾個小組來做一個口訣接龍的游戲，從前往后每人站起來說一句口訣，看哪個小組說的最流利。　　三、 記憶口訣：　　1. 仔細觀察6的乘法口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么？　?。?） 乘法算式中的兩個因數(shù)是口訣前2個數(shù)，積是最后一個數(shù)。而且，還將練習題變成了數(shù)螞蟻的游戲，孩子在“一只螞蟻六條腿，兩只螞蟻十二條腿……”的游戲中，提高口訣的應用和記憶，達到了“寓教于樂”的效果！　　在設計上，有些環(huán)節(jié)設計的跨度比較大，能讓學生大膽猜想，使學生能主動地去發(fā)現(xiàn)、探索、體驗，在能力的培養(yǎng)上取得了較大的收獲。　　教學重點：　　經(jīng)歷編制 6的乘法口訣的過程，熟記口訣?！　?只青蛙3張嘴， 6只眼睛12條腿。　　三、鞏固練習　　看到同學們剛剛把6的乘法口訣背的很扎實，不知同學們能不能靈活運用到實際的計算中，請同學們把數(shù)學書輕輕翻到60頁，獨立完成做一做第一題（完成后指名匯報）?！　〗虒W目標:　　理解6的乘法口訣的產(chǎn)生，經(jīng)歷編制 6的乘法口訣的過程，體驗 6的乘法口訣的來源。我開展三次同伴互助學習的過程，分別在寫算式、編口訣和背口訣。今天，我們就來學習《6的乘法口訣》　　二、編寫口訣：　　1. 貼黑板上，一幅圖是幾塊三角形？二副圖呢？……六幅呢？將結(jié)果填在書上格子里。乘法口訣可以幫助我