在“政風(fēng)行風(fēng)熱線”欄目上的承諾講話與在“春蕾課堂”總結(jié)表彰會上的發(fā)言匯編(完整版)
【正文】 在“政風(fēng)行風(fēng)熱線”欄目上的承諾講話在“政風(fēng)行風(fēng)熱線”欄目上的承諾講話電視機(jī)前的各位觀眾朋友：大家好！首先，感謝“政風(fēng)行風(fēng)熱線”欄目給我們教育系統(tǒng)一個接受群眾監(jiān)督，了解群眾呼聲，宣傳黨的教育路線、方針、政策的機(jī)會！近年來，我縣教育系統(tǒng)堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動為契機(jī)，緊緊圍繞縣委提出的“科教興縣”戰(zhàn)略方針，貫徹落實各項教育政策，以“辦好人民滿意的教育”為目標(biāo),積極推進(jìn)教育改革，整合教育資源，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教育環(huán)境,凈化教育行風(fēng),提升機(jī)關(guān)服務(wù)水平，促進(jìn)了民族教育的健康和諧發(fā)展。此外，我們也希望通過熱線欄目，認(rèn)真宣傳教育部門的工作職責(zé)，宣傳黨的教育政策，宣傳教育部門當(dāng)前開展的重點(diǎn)工作，使廣大聽眾及時了解教育工作情況，贏得群眾對教育工作的理解、配合、支持和參與。但我很喜歡里面的歌曲，尤其是片尾曲《存在》。爸爸媽媽很苦惱，我們也并不快樂。（陸佩靈）文章寫得很好，語言流暢，用詞生動，情真意切，是一篇優(yōu)秀作文。我靈機(jī)一動，學(xué)習(xí)小組。看來層次的差異不是問題，如果給孩子一個合適的平臺，他們的能量是無限的。作文本來是學(xué)生最頭痛的，或許是形式有別于原來的，且孩子們都有新鮮的體驗，他們都很興奮。誰說不是呢，春蕾課堂帶給他們的，或許不僅僅是知識，應(yīng)該有更多更重要的東西吧。雖說我也會切菜，可那速度沒法比呀，我像蝸牛爬，而老師就像孫悟空舞金箍棒，看得我眼花繚亂。有的小組說，先小組討論，思路清晰了，寫的內(nèi)容也有了，這樣的作文課沒有負(fù)擔(dān)，也不害怕了……柯巖曾說：“空洞的說教都是教育無能的表現(xiàn)。但我這個年紀(jì)，我這種內(nèi)斂的性格，讓我很拘謹(jǐn)，自己不會主動去創(chuàng)造這樣的機(jī)會。如果以后再有這樣的機(jī)會，我一定會毫不遲疑地參加的?！按豪僬n堂”對于孩子們來說是這樣，對于我自己來說，又何嘗不是呢？準(zhǔn)備有些辛苦，后來還作廢了；天氣有點(diǎn)熱，路也有點(diǎn)遠(yuǎn)，但我卻很快樂。我想，以后我再也不會嫌媽媽做的飯菜了，再也不會挑食了。包餃子星期二上午，我們上了一節(jié)手工藝課，包餃子。課堂氣氛活而不亂，在學(xué)習(xí)組長的組織下，討論有序地進(jìn)行著，連最小的孩子，
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