在“政風(fēng)行風(fēng)熱線”欄目上的承諾講話與在“春蕾課堂”總結(jié)表彰會上的發(fā)言匯編-免費閱讀
【正文】 是“春蕾課堂”為我創(chuàng)造了這樣的機會，給了我一個為他人做點實事的平臺，所以在此我要感謝促進會，感謝“春蕾課堂”。”春蕾課堂，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個良好的、鮮活的環(huán)境，孩子在這里自己探究，自己去發(fā)現(xiàn)，找到了自我發(fā)展的支點，為自己撬動了一個嶄新的天地，更重要的是，“春蕾課堂”讓他們在暑假里“存在”得更有意義了。切著切著，老師的汗就像斷了線的珠子，滑下臉頰……同學(xué)看見了，趕緊拿過面巾紙，幫老師拭去汗珠……這堂課，讓我真切地感受到了做一餐飯是多么不容易。請允許我再讀一篇短文，與大家分享。一石激起千層浪。阿基米德說：“給我一個支點，我將撬動地球。中國近現(xiàn)代教育家陳鶴琴說：“兒童的世界，是兒童自己去探討，去發(fā)現(xiàn)的。但是看到這篇短文的時候，我真的內(nèi)心很復(fù)雜。后來村里開辦了“春蕾課堂”，我?guī)е鴱?fù)雜的心情報名參加。多少人走著，卻困在原地，多少人活著，卻如同死去。下一階段，我們將認真分析當前群眾普遍關(guān)心的熱點、難點問題，以改進機關(guān)作風(fēng)、治理教育亂收費和加強師風(fēng)師德建設(shè)為重點，在全縣教育系統(tǒng)深入持久地開展一系列政風(fēng)行風(fēng)整頓活動：一是圍繞“興辦人民滿意的教育”目標，在全縣開展“怎樣從我做起”的大討論；二是圍繞師德教育，開展“修師德、鑄師魂、正師風(fēng)”活動；三是圍繞提高教學(xué)技能，實施了“名師工程”，提高教師隊伍的素質(zhì)；四是成立專門督查小組，加大對群眾來信來訪所反映問題的查處力度。在教育管理、教學(xué)質(zhì)量等各個方面取得了顯著成績：“普九”工作通過了自治區(qū)評估驗收，“普實”工作進展十分順利，中高考質(zhì)量連年獲得新突破。只要群眾所提的要求合法合理，事實清楚，政策界限明確，能在當天解決的，決不拖延至第二天；教育內(nèi)部能解決的，決不推脫責任。今年暑假，《北京青年》熱播。這是陸佩靈小朋友寫的，題目為“激活”。之后，一天比一天快樂，生活實踐課，地理課，科學(xué)課……知識充實了我的心靈，我仿佛也脫胎換骨了，從悶悶不樂到面帶微笑，連爸爸媽媽都說我改變了許多。雖然我自認為準備充分，內(nèi)容定位，資料搜集，課件完善，用品準備，但計劃永遠趕不上變化，剛踏上江東村委的課堂，多媒體就給了我一個下馬威。當我把紀律
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