【正文】 Be giving birth, be nourishing. Giving birth yet without possessing Acting yet without sustaining Growing yet without directing Is appropriately called insightful ideal. 11 Thirty spokes converge at one hub The use of a chariot is in the presence of what is absent Shaping clay, it happens to act as a vessel The use of a vessel is in the presence of what is absent Cutting doors and windows to have it act as a room The use of a room is in the presence of what is absent. So Where there is presence beneficial actions happen Where there is absence useful actions happen. 12 Five colors blind the eye of man Five tones deafen the ear of man Five flavors chafe the mouth of man Racing and hunting inspire the mind of man to express craziness Goods difficult to obtain hamper the path of man. Appropriately it happens That sages act from the center without acting from the eyes. So detach from that, grab this. 13 Favor and disgrace look alarming. The treasure of great danger looks like the body. Why say favor and disgrace look alarming? Favor acts superior Disgrace acts inferior Being obtained it looks alarming Being lost it looks alarming Appropriately say favor and disgrace look alarming. Why say the treasure of great danger looks like the body? I place the occurrence of things of great danger As action of I in the presence of a body. I reach the absence of a body I am present with what danger? Appropriately say the treasure of great danger looks like the body. So treasuring it when the body acts in the world It looks like one can be mitted to the world. Being fond of it when the body acts in the world It looks like one can be entrusted to the world. 14 Being observed, lacking sight Say the name smooth Being listened to, lacking hearing Say the name rare Being pounced on, lacking obtainment Say the name small. That which these three describes cannot be resolved So they mingle yet act as one. What is high lacks brightness What is low lacks darkness Restrictions and restraints cannot be named Return, merge with, relate to the absence of things. It is an appropriate action to call it The absence of being shape39。 （ 2） 轉(zhuǎn)換問(wèn)題 eg:漢諾題 通過(guò)操作，把起始狀態(tài)變成目標(biāo)狀態(tài) （ 1）（ 2）都稱作 “手段 ——目的分析 ” （ 3）排列問(wèn)題 eg→ 2upzle→ puzzle 三．知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題解決的影響專家與新手 棋子排列 （ hi(1981)的實(shí)驗(yàn) 專家 物理學(xué)教授；新手：剛開(kāi)始學(xué)物理的人 要求 對(duì)題目分類 結(jié)果： 新手根據(jù)圖 的相似程度分類 旋轉(zhuǎn)問(wèn)題 （既根據(jù)題目的表面特征分類）斜面問(wèn)題 專家根據(jù)用到的定律，方法分類：能量守恒 牛頓第二定律 專家喜歡順向思維 ——working forward 新午喜歡用逆向思維 ——working backward amp。 2． 什么是概念形式。推理包括順向和逆向兩種 5． 命題驗(yàn)證與假設(shè)檢驗(yàn) （ 1） 卡片選擇問(wèn)題 E K 4 7 “元音字母反面是偶數(shù) “被試來(lái)驗(yàn)證，但只能翻兩張翻 E 和 7。 一． 思維的定義。注：框架圖不給被試。 見(jiàn)過(guò)幾個(gè)單詞的認(rèn)， eg:看過(guò) printer. 再填： pr——時(shí)，易填 printer. 再見(jiàn)過(guò)的， eg:填 pr____，一般不太會(huì)填 printer. 其他 “補(bǔ)筆 ”,eg:pItr 二． 實(shí)驗(yàn)性分離現(xiàn)象 第三類記憶（啟動(dòng)效應(yīng)）與再認(rèn)，再現(xiàn)是否一個(gè)性質(zhì)，用同樣的系統(tǒng)？ 1． 健忘癥病人的實(shí)驗(yàn)型的分離現(xiàn)象 自覺(jué)記憶（再認(rèn)，再現(xiàn)） 不自覺(jué)記憶（ 啟動(dòng)效應(yīng)） 控制組 自由記憶 再認(rèn) 模糊與辨認(rèn) 詞干補(bǔ)筆 （一般病人） 55% 75% 45% 69% 病人 44% 45% 47% 58% （健忘癥） 不自覺(jué)記憶情況下，健忘癥病人的結(jié)果與自覺(jué)記憶情況下不同。而實(shí)際上，句 (1)——短，句 (2)——長(zhǎng) amp。 ——語(yǔ)義記憶 一． 情節(jié)記憶，和語(yǔ)義記憶 （ Tulving 提出） 情節(jié)：當(dāng)時(shí)發(fā)生的事情 eg:學(xué)九九乘法標(biāo)時(shí)發(fā)生的一些事 ——獎(jiǎng)懲 語(yǔ)義：學(xué)到的阿知識(shí)本身 eg:對(duì)九九乘法表的記憶 二． 語(yǔ)義記憶的層次網(wǎng)絡(luò)學(xué)說(shuō) 1. Colling amp。 得到 freefloating 特征的辦法：在極短時(shí)間內(nèi)看一些東西 ——注意的過(guò)載。 一．聽(tīng)覺(jué)刺激 聲波振動(dòng)頻率 ≈ 20～ 22020 Hz 物理量 ——心理量 頻率～音高（音調(diào)） 振幅～響度 純度～音色 語(yǔ)音中：元音 ——多為樂(lè)音，輔音 ——為噪音 二．響度 單位：分貝 dB 1. 參照標(biāo)準(zhǔn)： Po= 達(dá)因 /平方厘米 耳能聽(tīng)到的最小音響的壓強(qiáng) 0 分貝，有聲音，剛好能聽(tīng)到 2． 等響曲線 (p193) 曲線上每個(gè)點(diǎn)表示一種聲音，強(qiáng)度不同，但人可以感覺(jué)到其響度相同， “0”曲線即 各種頻率的絕對(duì)閾限。 amp。 二． 信號(hào)檢測(cè)論的由來(lái)：在測(cè)定感受性上，把被試的主觀態(tài)度區(qū)分開(kāi)來(lái)。 1． 分段法。縱軸 50％處畫(huà)水平線。 一． 減法反應(yīng)時(shí)的定義 任務(wù)一與任務(wù)二只差一個(gè)要研究的環(huán)節(jié)，兩反應(yīng)時(shí)相減得到的結(jié)果即要研究的環(huán)節(jié)的反應(yīng)時(shí)。（智商，水平，性別，年齡都一樣） 結(jié)論：用計(jì)算機(jī)好 X.（因?yàn)榍榫w變量設(shè)有控制）用 CIA,興奮。） 刺激變量（一般都可操縱） 被試變量（一般是用選擇的方法） 2． 因變量 —— 測(cè)量（包括計(jì)數(shù) ） 3． 干擾變量（或稱控制變量） 也包括刺激變量，被試變量。 三． 思考 1． 學(xué)習(xí)以后，再現(xiàn)之前，插入學(xué)習(xí)材料的多少與原來(lái)學(xué)習(xí)材料的遺忘情況之間的關(guān)系。 amp。 二． 應(yīng)用舉例 1． 心理旋轉(zhuǎn) 2． 實(shí)驗(yàn)：圖（略） amp。 對(duì)差別閾限：比較刺激為橫坐標(biāo)。注：每個(gè)實(shí)驗(yàn)只選定一個(gè)比例進(jìn)行比較。 三． 決策標(biāo)準(zhǔn) p114(圖 ) 四． 術(shù)語(yǔ) 先定概率：在呈現(xiàn)刺激錢，主試要先告訴被試 SN和 N各自出現(xiàn)的概率 N——“噪音 ”刺激， SN——信號(hào)刺激和噪音刺激同時(shí)呈現(xiàn) P(Y/SN)——擊中 P(N/N)——正確否定 P(Y/N)——虛報(bào) P(N/SN)——漏報(bào) 五． SDT 指標(biāo) 1． 辨別力 2． 似然比（ p116） 六． 信號(hào)檢測(cè)實(shí)驗(yàn) 1． 有無(wú)法 以先定概率控制被試 的判斷標(biāo)準(zhǔn) (p125) ROC 曲線 對(duì)角線：一點(diǎn)沒(méi)有辨別力 越遠(yuǎn)離對(duì)角線：辨別力越好 2． 評(píng)價(jià)法 由被試按 1～ 5 個(gè)等級(jí)自己控制判斷標(biāo)準(zhǔn)。 一．可見(jiàn)光 波長(zhǎng)： 380～ 760 毫微米 紫外線～紫 紅外線～紅 波長(zhǎng)～色調(diào) 振幅～明度 純度～飽和度 反射系數(shù) 決定反射后亮還是暗 二 視覺(jué)系統(tǒng) 光線～瞳孔～晶狀體～玻璃體～視網(wǎng)膜～視神經(jīng)～大腦枕葉 白天：視錐集中的中央凹最清楚 晚上：用視桿看（斜眼看） 三．視覺(jué)實(shí)驗(yàn) 1． 顏色混合：色光混合：加法混合 R+G+B=W 顏料混合：減法混合 黃＋紫＋青＝黑 CIE 系統(tǒng)： 前提：任何光，都是由一定比例的綠，紅，藍(lán)構(gòu)成（紅： X,綠： Y,藍(lán)： Z） x,y,z:匹配某顏色的 X,Y,Z三刺激值的比例。（以某一頻率（ eg:1000Hz）為基準(zhǔn)，規(guī)定下人感覺(jué)到的分貝數(shù) “相當(dāng)于 1000Hz的 XX 分貝 ”。 看一些東西的同時(shí)，呈現(xiàn)另一些刺激 ——注意的分散 一．錯(cuò)覺(jué)性結(jié)合實(shí)驗(yàn) 存在的問(wèn)題： （ 1） 記憶錯(cuò)誤的作用 ——可用再認(rèn)法避免或減少 （ 2） 言語(yǔ)編碼錯(cuò)誤的可能 ——用反應(yīng)按鈕 “是 /否 ” （ 3） 有反應(yīng)的定勢(shì)的可能（因被試經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生） 實(shí)驗(yàn)一 .字母錯(cuò)覺(jué)實(shí)驗(yàn)（略） 實(shí)驗(yàn)二 .圖形錯(cuò)覺(jué)實(shí)驗(yàn)（略） 實(shí)驗(yàn)三 .字詞錯(cuò)覺(jué) 二．非對(duì)稱性搜索 1． 有無(wú)特征 2． “一 ”和 “多 ” 3． 政協(xié)特征 標(biāo)準(zhǔn)和偏離特哼 4． 封閉和開(kāi)放特征 amp。 QuiUian 2. 實(shí)驗(yàn)證明這一學(xué)說(shuō) 問(wèn)三個(gè)層次的問(wèn)題， eg:“金絲鳥(niǎo)會(huì)不會(huì)唱？ ” ——假設(shè) 0 水平 “金絲鳥(niǎo)會(huì)不會(huì)飛 ”——1 水平 “金絲鳥(niǎo)有沒(méi)有皮膚？ ”——2 水平 圖（ 略） but:實(shí)驗(yàn)實(shí)施重，為防止被試找到規(guī)律，問(wèn)題不能設(shè)計(jì)得都是肯定回答。比較第三類記