小學(xué)生感恩教育的實(shí)踐研究結(jié)題報(bào)告(完整版)
【正文】 前中小學(xué)生思想道德?tīng)顩r的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，目前有相當(dāng)一部分學(xué)生的感恩意識(shí)淡薄、家庭和 社會(huì)責(zé)任感弱化，他們對(duì)父母要求多，替父母分憂少；對(duì)老師挑剔多，尊重理解少；關(guān)心同學(xué)少，對(duì)自己考慮多；對(duì)社會(huì)抱怨多，客觀分析少……這些現(xiàn)象，已成為新形勢(shì)下青少年思想道德教育的潛在危機(jī)，同時(shí)也折射出學(xué)校德育工作的欠缺和不足。 三、感恩教育的內(nèi)涵 （一）明確感恩教育的內(nèi)涵 “感恩”在牛津字典中的定義是：“樂(lè)于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來(lái)且回饋他人?！泵绹?guó)盲人作家海倫做到從細(xì)微之處規(guī)范自己，對(duì)祖國(guó)報(bào)忠心，對(duì)社會(huì)獻(xiàn)愛(ài)心，對(duì)集體要關(guān)心，對(duì)父母盡孝心，對(duì)自我樹(shù)信心。 （三）探索感恩教育的方法與實(shí)踐 感恩教育是讓學(xué)生深入了解“恩”、深切體會(huì)“恩”，記住所受之“恩”，學(xué)會(huì)施恩。但不管如何，父母對(duì)子女的愛(ài)是由衷、執(zhí)著、真誠(chéng)無(wú)私的。讓學(xué)生仔細(xì)觀察這些，并要求記下來(lái)或?qū)懜惺軐?huì)使他們體會(huì)到親人乃至人間的溫暖，激發(fā)他們的情感，使他們以飽滿的熱情投入到生活中去。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。如：《小巷深處》就是一首情真意切的母愛(ài)的贊歌，一個(gè)靠賣(mài)冰棍為生的盲阿姨收養(yǎng)了一個(gè)女?huà)?，含辛茹苦將其養(yǎng)大供其讀書(shū)。教師應(yīng)利用家訪或家長(zhǎng)學(xué)校等機(jī)會(huì)，和家長(zhǎng) 共同商討親情教育的良策，經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，把學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)的不滿告訴家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)在教育子女的過(guò)程中能引起注意，漸漸縮小代溝，增進(jìn)親情。 （ 1）中、高年級(jí)開(kāi)展《父親、母親，我想對(duì)你說(shuō) —— 》的征文演講活動(dòng)； （ 2）開(kāi)展“對(duì)父母多說(shuō)知心話，為父母多做孝心事”的活動(dòng)：一、二年級(jí)開(kāi)展“三送”活動(dòng)，即在家里向父母長(zhǎng)輩送上一句問(wèn)候、 送上一首兒歌、送上一杯熱茶；三至五年級(jí)開(kāi)展 “三做”活動(dòng)，即學(xué)做一件家務(wù)、學(xué)做一回家長(zhǎng)、學(xué)當(dāng)一天家。朝夕相處，心存感謝，也許從沒(méi)表達(dá)。不再一味過(guò)度呵護(hù)自己的孩子，超越愛(ài)的邊界，剝奪孩子應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和 表達(dá)感恩的機(jī)會(huì)。課題組教師共開(kāi)放各類(lèi)課題觀摩活動(dòng) 30 人次，每次活動(dòng)都經(jīng)歷了觀摩 —— 研討 —— 反思等碰撞的過(guò)程，切實(shí)提高了教師的實(shí)踐能力。 五、幾點(diǎn)思考與體會(huì) 感恩教育必須納入到學(xué)校常規(guī)教育之中，要與學(xué)科教學(xué)、班隊(duì)會(huì)、課外活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合，才能得到深化，取得實(shí)效。 感恩教育必須以學(xué)校為基點(diǎn)，以家庭為依托，做到家?；?dòng)，一以貫之，才能增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識(shí)，讓感恩逐步成為學(xué)生的自覺(jué)行為。鼓勵(lì)教師不斷總結(jié)，寫(xiě)好科研論文或課題研究體會(huì)。如：在教師節(jié)到來(lái)之際，提醒孩子給老師送一張自制的小賀卡，說(shuō)聲：“老師辛苦了！”；在重陽(yáng)節(jié)來(lái)臨時(shí)，讓孩子為爺爺奶奶送上一份小禮物等，將感恩教育于細(xì)微之處。 （ 1）開(kāi)展“我為同學(xué)做件事”、“送給同學(xué)一句鼓勵(lì)話”的活動(dòng)； （ 2）開(kāi) 展“牽手同學(xué)，共同進(jìn)步”的征文演講活動(dòng)； （ 3）回憶對(duì)自己幫助較大、恩情較大的一名同學(xué)，然后把他們對(duì)自己的幫助和恩情，通過(guò)電話或信件的形式表達(dá)自己的感恩之情。 （ 3）四、五年級(jí)開(kāi)展主題為“算算親情賬，感知父母恩”的班會(huì)。 “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。難怪人們說(shuō)，比大地廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是母親的胸懷。如：給父母一份驚喜，在父母生日時(shí)送上自己制作的賀卡，用自己的零花錢(qián)為父母在電臺(tái)或電視臺(tái)點(diǎn)歌；寫(xiě)一封感謝父母的信；為父母做一件他們?cè)缫押雎缘氖?；幫父母做家?wù)：每天在家給自己設(shè)立一個(gè)勞動(dòng)崗位，分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。父母與子女產(chǎn)生代溝，很大程度上是兩者缺少溝通，教師應(yīng)有目的地讓學(xué)生主動(dòng)與父母溝通，了解父母的生日、父母的童年、父母的愛(ài)好等，了解自己成長(zhǎng)的歷程，體會(huì)父母對(duì)子女的良苦用心。此外，教師還可以引用一些尊敬父母的名人、偉人（如岳飛、朱德等）給學(xué)生做榜樣，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。 一、積極開(kāi)展宣傳動(dòng)員，營(yíng)造濃烈氛圍，讓學(xué)生感受愛(ài) 首先，為使感恩教育活動(dòng)扎實(shí)有效地開(kāi)展
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