【正文】 對儲位、貨品進行編碼 制作儲位、貨品條碼及 RFID 標簽 識讀條碼、 RFID 標簽入庫 利用條碼、 RFID 標簽進行庫存管理 識讀條碼、 RFID 標簽出庫 制定物流運作方案 劃分倉儲儲位 自動識別技術 工作過程 課程內容 《自動識別技術》課程設計 自動識別技術概述 編碼概述 一維條碼 二維條碼 物品分類預編碼基礎 代碼 系統的物品編碼 其他物品分類預編碼標準 河北交通職業(yè)技術學院物流管理專業(yè) 建設方案 17 圖 10《國際貨運代理實務》課程設計 海運訂艙 單證制作 到貨結款 報檢 確定國際貨運代理 報關 國際物流 工作過程 課程內容 《國際貨運代理 實務 》課程設計 港口作業(yè)流程 租船運輸業(yè)務 集裝箱運輸單證流 國際貨運代理環(huán)境模擬 集裝箱多式聯運業(yè)務 報關、報檢業(yè)務流程 案例分析 河北交通職業(yè)技術學院物流管理專業(yè) 建設方案 18 表 8 優(yōu)質專業(yè)核心課程建設進度 序號 課程名稱 建設年度 建設標準 主要內容 責任人 /合作企業(yè) 1 物流信息技術與應用 20212021 按省級精品課程標準和項目課程、雙證要求進行建設 使學生掌握各種物流信息技術的操作作方法以及各種物流軟件的應用應用 李杰 /中集集裝箱運輸公司 2 自動識別技術 20212021 按國家級精品課程標準進行建設 使學生掌握 一維條碼、二維條碼 及 RFID 技術等自動識別技術，并以此為基礎運用 POS 系統、 WMS 系統等信息系統為企業(yè)服務 劉雅麗 /河北快運通物流有限公司 3 國際貨運代理實務 20212021 按省級精品課程標準和雙證要求進行建設 使學生掌握國際物流與貨運代理的基本概念與基本原理、國際物流與貨運代理的基本原理及其在國際物流關系中的有關信息；掌握國際貨運代理的各項操作實務；結合國際物流的相關知識解決國際貨代業(yè)務延伸的實務問題。 表 9 《倉儲與配送管理實務》優(yōu)質專業(yè)核心課程建設技術路線 序號 項目 項目 課程改革措施 教學方法手段 教學目的 1 校內實訓基地 （ 30學時） 動化立體倉庫 單 流程 術 ABC分類控制 管理 流程 業(yè)資格證書標準 容 、合并、增加相關知識點 媒體、圖片等 教學手段 動、項目導向 和配送管理工作要求 、出庫及盤點業(yè)務流程和基本工作內容 技能和方法 進貨、驗收、儲存、揀取、加工與包裝、分類配貨、配送、出貨檢查、配送運輸等業(yè)務流程和基本工作內容 2 校外實訓基地 （ 20學時） 動化立體倉庫的使用 內自動化立體倉庫 外聯合辦學企業(yè)倉庫和配送現場 參 觀教學法、 案 例教學法、 討 論教學法 項目導向 認識 能的目的 、理論及操作在實踐中得到落實 3 模擬操作 （ 10學時） 擬流程、虛擬倉庫、虛擬業(yè)務 演練 由聯合辦學企業(yè)兼職教師擔任指導工作 演 示教學法、 項 目教學法、 理解、消化 驟、操作規(guī)程 作 ，能解河北交通職業(yè)技術學院物流管理專業(yè) 建設方案 20 序號 項目 項目 課程改革措施 教學方法手段 教學目的 決實際操作中出現的問題，引導學生自主學習。根據行業(yè)和物流技術的發(fā)展不斷更新、補充資源庫內容，以滿足助教、引學、導做的教學需要。提供專家（教師）在線咨詢服務，通過留言板及時回答學生的問題，定期發(fā)布最新咨詢、行業(yè)動態(tài)。專業(yè)帶頭 人不但要帶領教學團隊進行專業(yè)建設，還要能較高水平的完成教學和教學管理以及科研、技術服務方面的工作。 （二）專業(yè)教學團隊建設 按照開放性和職業(yè)性的內在要求，堅持 “ 內培外聘、培聘結合 ” 的原則，制訂專任教師培養(yǎng)規(guī)劃，建設一支以專業(yè)帶頭人為龍頭、以骨干教師為重點、 以 “ 雙師 ” 素質為核心的具有 “ 結 構優(yōu)、素養(yǎng)高、能力強 ” 的專業(yè)教學團隊 （課程設計團隊、課程教學團隊和科研團隊），如圖 14 所示。 表 12 現代信息技術應用與數字校園建設 進度及資金預算一覽表 （單位：萬元） 項目 內容 合計 網絡 教學系統 系統配置、專業(yè)軟件、 專業(yè)平臺建設 11 11 22 教學資源庫 教材、課件、電子教案、教學大綱、實例資料庫、試題庫、考試系統、音像素材 4 4 8 合 計 15 15 30 教學方法、手段改革 以提高教學效果為目的，改革教學方法、教學手段，融 “ 教、學、做 ” 為一體，強化學生職業(yè)技能的培養(yǎng)。 河北交通職業(yè)技術學院物流管理專業(yè) 建設方案 21 表 11 物流管理專業(yè)課程建設及教研教改資金預算表 項 目 建 設 內 容 投入資金（萬元） 合計 優(yōu)質核心課程建設 《物流信息技術與應用》 2 1 3 優(yōu)質核心課程建設 《自動識別技術》《運輸管理》 7 優(yōu)質核心課程建設 《 國際貨運代理實務 》《物流企業(yè)綜合技能實訓》 7 理論教材建設 《倉儲與配送管理》、《條碼技術》、《國際貨運代理實務》、《連鎖經營管理》、《集裝箱運輸實務》 1 2 3 校內實訓教材 《電子商務模擬實訓指導書》、《物流綜合技能實訓》、《物流管理案例集》、 《國際貨代與報關實訓指導書》 1 2 3 工學結合培訓教材 《物流軟件操作》 《倉儲與配送管理實訓指導》 《 ERP原理與應用實訓指導》 1 2 3 教 學改革 召開項目論證研討會、定期參加學術交流、調研物流企業(yè)、隨機訪談、專家座談、畢業(yè)生調查與座談、召開專業(yè)教師研討會 4 6 10 合 計 16 20 36 “ 平臺化、動態(tài)化 ” 的專業(yè)教學資源庫建設 建設物流管理專業(yè)共享型專業(yè)教學資源庫，整合優(yōu)秀、特色教學資源，開放資源環(huán)境，將教學資源網絡信息化，為培養(yǎng)學生自主學習能力提供平臺；為物流管理專業(yè)教師教學研究、共享資源提供平臺；利用平臺發(fā)布河北省現代物流業(yè)發(fā)展信息，搭建學校、行業(yè)、企業(yè)開展河北省物流業(yè)發(fā)展問題研討環(huán)境等。 李建欣 /河北快運集團有限公司 5 物流企業(yè)技能綜合實訓 20212021 按省級精品課程標準進行建設 使學生掌握倉儲、流通加工、運輸、包裝、裝卸搬運、配送及信息處理等各項物流技能的操作。 （ 5）課程體系建設 資金投入 表 6 課程體系建設資金投入預算表 序號 項目名稱 預期完 成時間 負責人 投入資金（萬元） 1 制定工學結合的課程體系完整架構 劉雅麗 2 理論教學體系構建及課程開發(fā) 解翠杰 3 實踐教學體系構建及實訓項目開發(fā) 李 杰 4 教學評價體系的不斷完善 焦建紅 合 計 16 開發(fā) 基于工作過程的優(yōu)質核心課程 （ 1）確定優(yōu)質核心課程 在進行職業(yè)分析、職責分析和任務分析的基礎上，按照學生應具有的運輸管理、配送技術、國際物流知識 和 不同功能類型物流企業(yè)業(yè)務流程的核心能力 要求 ，確定 5 門對學生崗位核心能力培養(yǎng)具有重要作用的專業(yè)核心課程， 采用校企合作方式，按照職業(yè)教育學習領域課程開發(fā)思想、開發(fā)流程進行建設，建設成果包括工作領域分析、工作行動能力分析、學習領域課程設置、課程標準、學習情境范例、校本教材、多媒體課 件 、教學素材庫、課程考核題庫、技能鑒定與考核標準、技能大賽方案等系列成果，力爭達到省級、國 家級精品課程標準要求。具體見圖 圖 6 所示。 每年不得少于 3次 劉雅麗