【正文】 紹首尾相連的測(cè)量方法：一寸蟲爬一次作記號(hào)，爬一次作記號(hào)，然后數(shù)記號(hào)有幾個(gè)就是幾寸長。師：一寸蟲住在草地上??2．關(guān)鍵性提問：一寸蟲有多長？（幼：1厘米，手指一樣長??）3．PPT故事推進(jìn)，知更鳥和一寸蟲的畫面?！兑淮缦x》活動(dòng)準(zhǔn)備：，引發(fā)測(cè)量的興趣。請(qǐng)同學(xué)們也來介紹一下自己在什么方面是最厲害的。犀牛會(huì)想出請(qǐng)大家比什么呢？（體重）你們可說道犀牛心里去了，它就是這么想的。小朋友們找一找，蜜蜂阿姨的身上藏著什么秘密？有什么規(guī)律？蛋糕上有什么秘密？還有哪里也藏著這樣的規(guī)律呢？三、經(jīng)驗(yàn)遷移（兩個(gè)），請(qǐng)幼兒用夾子當(dāng)襪子幫蜈蚣穿襪子?！叭绻闶青洁侥阍敢鈳兔幔浚ㄔ敢猓┠銈冋媸怯袗坌牡暮煤⒆?，喜歡幫助別人。帥哥什么意思？你覺得蜈蚣叔叔哪里帥？可不是個(gè)帥哥嘛，他出門的時(shí)候一定會(huì)穿上襪子，穿上亮晶晶的衣服，搭配各種顏色的襪子?！厄隍际迨宓囊m子》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)1．樂意參與繪本閱讀活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子的特別與有趣。如果說前面三次的猜測(cè)是數(shù)量比例關(guān)系，那么第四次出現(xiàn)的菲菲的買糖記錄表，則是對(duì)孩子排列規(guī)律的一次經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用。延伸活動(dòng)用同樣的方法去觀察、了解身邊的好朋友或者爸爸媽媽，然后用統(tǒng)計(jì)的方法來猜猜他們喜歡的東西。二、聽故事根據(jù)線索預(yù)測(cè)不同人物喜歡的糖 1．咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪的買糖記錄。如自作聰明的女店主在老奶奶買什么糖的問題上就出了錯(cuò)。媽媽太胖進(jìn)不了門怎么辦呢？螞蟻幫忙把長方形的門變成了正方形的門，這樣?jì)寢尵涂梢赃M(jìn)屋了。3．示范操作（集體與個(gè)別），根據(jù)操作紙上的標(biāo)記進(jìn)行分類。二、播放畫面一至四：感知食物的外部特征1．師提問：大熊都準(zhǔn)備了哪些食物？（引導(dǎo)說一說什么樣子，什么顏色。希望同學(xué)們都能合理安排好時(shí)間，做時(shí)間的小主人。第四組：數(shù)數(shù)。分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分。）師：鐘面上一共有多少個(gè)大格？（動(dòng)態(tài)演示：12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)大格。（板書：時(shí)間）二、探究新知，認(rèn)識(shí)時(shí)間1．認(rèn)識(shí)時(shí)間的特性?！稌r(shí)間的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1． 通過觀察時(shí)針、分針走的關(guān)系使學(xué)生知道1時(shí)＝60分，認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。（三）學(xué)生操作教師為每一位學(xué)生準(zhǔn)備一份操作卡，交代操作要求，幼兒操作。1．引導(dǎo)學(xué)生為十位魔法師按從矮到高的順序排隊(duì)，并邊指邊念出“第一、第二、第三??”，并能說出大個(gè)子魔法師的位置。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1．繪本《真正的魔法師》課件。第一篇：數(shù)學(xué)繪本教案《真正的魔法師》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)意圖：這是本非常地道的數(shù)學(xué)繪本，內(nèi)容側(cè)重于“序數(shù)”。2．排序操作卡、十個(gè)魔法師的圖片。熟悉表示順序的序數(shù)?；顒?dòng)反思：這是一本畫面優(yōu)美，故事動(dòng)人，具有魔力的繪本。2． 通過操作、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。師：出示繪本圖片，仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么? 預(yù)設(shè)一：時(shí)間是早晨、中午、晚上這樣重復(fù)的。）師：每一個(gè)大格里有幾個(gè)小格呢？（動(dòng)態(tài)演示：每一大格里有5個(gè)小格。媒體演示方針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的？（12到1有5個(gè)小格，分針走1小格的時(shí)間是1分，走5小格的時(shí)間就是5分。媒體演示：閃動(dòng)時(shí)針，并且時(shí)針從數(shù)12走到數(shù)1。四、聯(lián)系生活，拓展欣賞媒體出示一分鐘價(jià)值圖片，“世界上最寶貴的是時(shí)間，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。）大熊準(zhǔn)備的食物可真多?。∮谑撬麥?zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里，可是儲(chǔ)藏室堆不下了，大熊決定整理一下。4．操作，教師指導(dǎo)。三、圖形變變，那么其他的圖形可以變嗎? ？，要求一剪刀變成另外的圖形。所以從孩子的思維層面上考慮，在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我把這個(gè)繪本設(shè)計(jì)成了有情景性的估猜活動(dòng)，以故事中蜘蛛猜測(cè)顧客來糖果店買什么糖的情景為主線，幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計(jì)，同時(shí)鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)去猜測(cè)、估計(jì)，大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂趣。提問： 你們同意蜘蛛的猜測(cè)嗎？從記錄中的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖？都記錄了什么？2．東東來買糖，蜘蛛出示了東東的買糖記錄。分析與反思我們知道數(shù)學(xué)離不開生活，生活中也處處有數(shù)學(xué)，在我們生活中，其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)有很多東西是要唯一答案的，但也有很多是要我們?nèi)ス烙?jì)一下有什么可能的，所以從孩子的思維層面上考慮，在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我把這個(gè)繪本設(shè)計(jì)成了有情景性的估猜活動(dòng)，以蜘蛛猜測(cè)顧客來糖果店買什么糖的故事情景為主線，讓孩子根據(jù)自己已有的一些數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)去猜測(cè)、去估計(jì)，大膽的表達(dá)自己的想法?！胺品茷槭裁匆淮钨I香蕉口香糖，一次買果凍？你認(rèn)為菲菲這次買哪種糖的可能性更大？她下次來會(huì)買什么糖？”在沒有繼續(xù)閱讀繪本前，孩子們大膽猜測(cè)，并說出了各自的理由。2．在仔細(xì)觀察繪本畫面的過程中，初步了解按一定的規(guī)律排序。喜歡襪子的蜈蚣叔叔，連在家里也是要穿襪子的?？墒悄銈円仓莉隍际迨宓哪_可不是一只兩只，你們還愿意幫他穿襪子嗎？（愿意）你們真是太棒了。，活動(dòng)結(jié)束。犀牛搬來了許多石頭，讓小動(dòng)物們坐在蹺蹺板上跟石頭來比分量。教學(xué)后記：本學(xué)期研究性學(xué)習(xí)選取了數(shù)學(xué)繪本做為上課內(nèi)容，學(xué)生一聽故事就很感興趣，課堂氣氛活躍，同時(shí)課堂紀(jì)律也好組織。、理解故事內(nèi)容，享受閱讀帶來的樂趣。提問：知更鳥看見一寸蟲笑了，為什么？（幼：想吃掉一寸蟲??）一寸蟲會(huì)怎么做？（爬到樹干上、逃走??）4．故事小結(jié)：一寸蟲對(duì)知更鳥說：“我會(huì)量東西。提問：從記號(hào)里你能數(shù)出來嗎？小結(jié)：3寸長。l第三個(gè)：說出測(cè)量結(jié)果，讓幼兒猜是那種鳥。體會(huì)數(shù)學(xué)思維的快樂，并從中掌握其中數(shù)學(xué)知識(shí)。即便是下課時(shí)間，孩子們還是投身于數(shù)學(xué)問題的探索中，樂此不疲。它的文字與畫面形成一種非?；膶?duì)比，蘿絲和狐貍一前一后處于同一個(gè)畫面，一個(gè)邁著碎步神閑氣定，一個(gè)張牙舞爪卻又總是丑態(tài)百出，讓人捧腹。體會(huì)圖畫的幽默詼諧，在讀圖中感受閱讀的樂趣。生。師：在西游記里誰有一把釘耙？ 生：（大笑）豬八戒。生：這次你一定逃不掉了！師：當(dāng)時(shí)還有哪些小動(dòng)物看到了這驚險(xiǎn)的一幕？假如你就是那只小鳥，你會(huì)怎么說？ 生：我會(huì)說：“蘿絲，快跑啊，狐貍要抓住你了！” 師：你就是花間的蝴蝶，你會(huì)說—— 生:蘿絲，狐貍來了，快跑！師：你是那兩只青蛙，你會(huì)說—— 生：蘿絲，不好了，狐貍要抓住你了！師：是啊，這真是太危險(xiǎn)了，這只可憐的蘿絲，這回估計(jì)沒得救嘍。師：覺得他講得怎么樣？ 生：我覺得他講得很好。出示畫面，引導(dǎo)學(xué)生講述畫面背后的故事。師：蘿絲還穿過籬笆，（出示PPT112）出示詞卡：籬笆，籬笆是用竹子、樹枝等編成的起隔離作用的東西，農(nóng)村里比較常見，籬和笆都有竹字頭，籬笆間有小縫，蘿絲能輕松地鉆過去，狐貍怎么過去呢？結(jié)果—— 生：他會(huì)跳過去，跳到了小車上。學(xué)生根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)議，指出該生沒有將大家逗笑，只能得7分。師：有個(gè)小朋友把這個(gè)故事編成了一首好聽的兒歌，我們一起讀讀吧。很久很久以前的一個(gè)秋天，花媽媽正在送別它的孩子們，好多好多的花種子，讓它們隨著風(fēng)，飛啊,飛啊，找到一個(gè)最好的地方，然后發(fā)芽、長葉、開花……種子們都迫不及待地等著要出發(fā)了，可是，花媽媽還是對(duì)一粒特別細(xì)小，比別的所有種子都小的小種子不放心，：小種子啊，你的媽媽為什么對(duì)你不放心呢？生答師：你看到比自己強(qiáng)壯的兄弟姐妹們，此刻心里會(huì)怎么想呢？生答?！薄帮w到草地上。師：另一粒種子停在高高的冰山上。師：別的種子隨風(fēng)飄著，但我們的小種子沒有別的種子飛得高。師：我們的小種子沒被吃掉，它太小了，小鳥都看不見。幾個(gè)月過去了，冬雪化了，春天來了！小鳥飛來了，太陽出來了，春雨落下來了。師：久違了的陽光和春天溫暖的氣候把孩子們也帶到了野外來游戲。陽光照耀著它，雨水滋潤著它。師：又一個(gè)秋天。在這些種子中間，有一粒特別細(xì)小，比別的所有種子都小，這粒種子就是我，我能不能跟上哥哥姐姐呢？我們又會(huì)飛到哪里去呢？胖哥哥飛得特別高，越飛越高。我們隨風(fēng)飄著，但我沒有哥哥姐姐飛得高?？雌饋?，我們要在地里過冬了。有一株植物哥哥原來是一粒又胖又大的種子，它長得比別的哥哥姐姐都快。我小植物才三片葉子的時(shí)候，鄰居已經(jīng)有七片了！看！花蕾！哦，花都開了！怎么啦？一陣腳步聲以后，一片陰影蓋過來，接著，一只手伸過來，摘走了花！原來是一個(gè)男孩把花送給了女朋友。風(fēng)把黃的紅的葉子吹起來，幾瓣花瓣從我的花上落下來，同那些彩色的葉子一起飄落到地上。隨著四季更替，秋天又來到了大地，秋風(fēng)再一次吹落了花朵中的種子。面對(duì)同伴的競(jìng)爭(zhēng)“小種子啊小種子，這個(gè)時(shí)候你會(huì)怎么想怎么做呢？” 孩子的踐踏植物，男孩的采摘花朵，“小種子啊小種子，這個(gè)時(shí)候你會(huì)怎么想怎么做呢？”小種子長成的植物開出了巨型花，好看的花。三、教學(xué)準(zhǔn)備《小豬變形記》課件一、談話交流1．你讀過哪些繪本故事？2．出示繪本：老師給大家?guī)砹艘槐纠L本故事《小豬變形記》（板書）。原來小豬利用高蹺把自己打扮成長頸鹿了。我要去尋找更刺激的探險(xiǎn)！”②指導(dǎo)讀文字。師：小豬正想爭(zhēng)辯，突然一聲“阿——嚏——”，（出示小豬打噴嚏圖）他打了個(gè)大大的噴嚏，把塑料管噴飛了，小豬又失敗了。……他蹦到了一棵樹上，被倒掛起來了！小豬掛在樹上晃啊晃啊，“唉，要是我會(huì)飛該多好啊。2．讀結(jié)尾①師：最后，小豬找到真正的快樂了嗎？讓我們?cè)偃ツ嗵独锟纯窗桑、诔鍪荆盒∝i打滾圖③師：孩子們，這會(huì)小豬的心情如何呀？ “太棒啦！原來當(dāng)小豬是最開心的事情呀！”小豬高興得大叫。小結(jié)：鱷魚非常矮小，長頸鹿她非常高大，他們的身高有著很大的差距?？磥碓谕桓叨瘸燥埑闪怂鼈兩钪械囊粋€(gè)困難。我們來看看你們想的辦法行不行？師：椅子變高了鱷魚坐上去了嗎？桌子變矮了，長頸鹿怎么了?看來在同一高度吃飯成了他們生活中的一個(gè)困難。在原來的大門上安裝上一扇小門，裝上小門把手，這樣鱷魚就能夠得著了。師：小朋友剛剛都說的很好，小鱷魚和長頸鹿這對(duì)好朋友太棒了，我們?yōu)樗麄兊挠颜x鼓鼓掌吧！游泳池成了鱷魚和長頸鹿他倆愛的小屋。我們?cè)賮砜纯催@個(gè)房子里其他的東西吧！（書架、垃圾筒、床、毛巾架）師： “身高的差距”曾經(jīng)讓這對(duì)好朋友面臨很多生活上的困難，他倆沒有抱怨，你想著我，我也想著你，相互關(guān)心，相互遷就，用積極的生活態(tài)度和自己的智慧，最后終于把困難都解決掉了。在游泳池的不同方位分別按上樓梯，方便上下。那怎么辦呢？要不要放棄住在一起呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出好朋友在一起相互關(guān)心，一起想辦法，困難總會(huì)解決的。師：這樣舒服嗎？如果你是這只鱷魚，你看到自己的好友住的這么不舒服會(huì)怎么想？你會(huì)怎么做？師：我們來看看故事里的鱷魚是怎么說這么做的.“要不，我們搬到你家去吧。他們每天都想一睜開眼睛看到對(duì)方，送給對(duì)方一個(gè)甜甜的微笑。在泥潭里他想滾多久就滾多久，想怎么滾就怎么滾，多么自由呀！小豬終于找到自己特有的快樂了。不過，這樣一來，小豬又想到一個(gè)絕妙的好主意！五變鸚鵡 師： 小豬是這次又把自己裝扮成鸚鵡。四變袋鼠 師： 小豬是怎么把自己裝扮成袋鼠的呢？（出示圖、文字）①師：小豬踩著彈簧，一蹦一跳地出門去了。什么叫炫耀呀？ ①師：你看這回小豬向誰炫耀去了？（出示插圖）小豬開始跟大象打招呼了，指名讀 ：嗨！我是一只了不起的斑馬！你看，我身上有斑馬紋。路上，小豬遇到了—— ？出示圖。引導(dǎo)觀察封面：這只豬的心情怎么樣呢？其實(shí)，這只小豬并像你們看到的那樣快樂，出示圖，引入新課?！靶》N子啊小種子，這個(gè)時(shí)候你會(huì)怎么想怎么做呢？” 作業(yè)：故事續(xù)編。問題：種子們?cè)陲w行的過程中遇到哪些困難？用“有的?有的?有的?”概括性地復(fù)述。我?guī)缀跏チ怂械幕ò辍ｊ柟庹找?，雨水滋潤著我。我還沒有發(fā)芽呢。一只住在地里的饑餓的老鼠把一粒胖胖的種子哥哥當(dāng)午飯吃了。大沙漠又熱又干，她不能生長。我同別的種子一起繼續(xù)旅行。風(fēng)把黃的紅的葉子吹起來，幾瓣花瓣從巨大的花上落下來，同那些彩色的葉子一起飄落到地上。比人高了！比樹高了！比房子都高了！現(xiàn)在，它也長出了一朵花。這下，這株植物就不能再生長了?，F(xiàn)在，它們不再是種子了，它們是植物了。師：種子們經(jīng)過長途旅行固定到各自的位子。師：一粒種子飄落到沙漠里。小種子啊小種子，看到你的伙伴不能再生長，你會(huì)對(duì)自己說些什么呢？生答。師：“你們真的會(huì)飛到這些地方嗎？我們繼續(xù)往下看。這最小