【正文】 圖畫，那是什么讓她逃離危險(xiǎn)的呢？（引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上的釘耙）生：（十分興奮）狐貍肯定會(huì)踩到釘耙上。生：我還可以用換一換的方法記池字，江字的工換成也字就是池。師：大家覺(jué)得她講得怎樣？生：我覺(jué)得她講得還可以，但是她沒(méi)有將周圍的小動(dòng)物講出來(lái)，不生動(dòng)。生高興地念道：表?yè)P(yáng)信，你表現(xiàn)得真好，希望你繼續(xù)努力。師:這個(gè)辦法不錯(cuò)，請(qǐng)你帶著大家讀這個(gè)詞，讀三遍。學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)講故事，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生上臺(tái)演示繞過(guò) 經(jīng)過(guò) 鉆過(guò) 穿過(guò) 越過(guò)走過(guò)院子池塘干草堆磨坊籬笆蜜蜂房師：同學(xué)們，看了這個(gè)有趣的故事，你想對(duì)這只狐貍說(shuō)什么呢？ 生：我想說(shuō)：狐貍你太笨了。你們一定會(huì)很喜歡，老師為你們推薦幾本她的書，（ppt出示圖書）希望大家在閱讀中得到快樂(lè)!第三篇：繪本教案小朋友，還記得今天早上老師帶你們晨誦了什么詩(shī)歌嗎？生：小種子師：對(duì)，小種子 一粒小種子 睡在泥土里……生：一粒小種子，睡在泥土里，春風(fēng)吹吹它，春雨抱抱它，太陽(yáng)公公喚醒它，春來(lái)了，春來(lái)了，小小種子伸伸腰，呀！變成了一顆綠芽芽?！薄帮w到沙漠。師：我們的小種子同別的種子一同繼續(xù)旅行。一粒種子掉到海里，淹沒(méi)了。一只小鳥走過(guò)，把一粒種子吃了。這時(shí)候，你會(huì)對(duì)自己說(shuō)些什么呢？生答。師：我們的小種子還沒(méi)有發(fā)芽呢。師：小種子。師：你能告訴我是什么讓你長(zhǎng)得這么高大這么美麗呢？生：是陽(yáng)光和雨露。又一陣風(fēng)吹來(lái)，這回，果莢打開了，無(wú)數(shù)小種子從里面飛出來(lái)，隨風(fēng)飄去?，F(xiàn)在，我們正飛越大海。我沒(méi)被吃掉，它我太小了，小鳥都看不見。現(xiàn)在，我們不再是種子了，我們是植物了。這下，這株植物姐姐就不能再生長(zhǎng)了。我是他們看到過(guò)的最高的花，簡(jiǎn)直是巨形花！整個(gè)夏天，小鳥，蜜蜂，蝴蝶們不停地來(lái)拜訪我，它們也從沒(méi)有看到過(guò)像我這么巨大，這么好看的花！又一個(gè)秋天。看到了小種子的成長(zhǎng)之旅，孩子能自然而然地了解生命的過(guò)程，去學(xué)習(xí)愛(ài)惜生命，并深深懂得大自然中，任何一個(gè)不起眼的生物都是一個(gè)寶貴的生命。大沙漠又熱又干，種子不能生長(zhǎng)。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：誦讀繪本中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象（對(duì)話），并嘗試積累，初步運(yùn)用。）②他瞪大眼睛，一個(gè)勁兒地盯著人家瞧，“我敢說(shuō)，做長(zhǎng)頸鹿一定很刺激。①師：小豬聽了氣呼呼地走開了，但是沒(méi)多久……孩子們，猜猜看，發(fā)生什么事啦！（出示插圖）“砰”的一聲，小豬摔倒了。①師：小豬邊走邊甩著自己長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子呢，路上他遇到了蹦蹦跳跳的袋鼠。師：鸚鵡真沒(méi)禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看。出示圖，引讀故事。學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)事情的發(fā)展并驗(yàn)證答案，提高預(yù)測(cè)故事發(fā)展的能力。）：搬進(jìn)鱷魚家?guī)煟何覀兛纯垂适吕镞@對(duì)好朋友搬進(jìn)了誰(shuí)的家？搬進(jìn)了誰(shuí)的家？高大的長(zhǎng)頸鹿搬進(jìn)了鱷魚的小房子究竟會(huì)發(fā)生什么呢？我們一起來(lái)看一看。究竟鱷魚會(huì)不會(huì)遇到困難呢？我們一起來(lái)看看。他倆可以在同一高度用餐了。晾衣服問(wèn)題——晾衣服的地方就設(shè)在地面與游泳池的交界處，剛好有高度上的落差。師:你們喜歡這對(duì)好朋友嗎?什么是真正的友誼？好朋友之間最值得珍惜的是什么？師：我們要學(xué)一學(xué)他們，遇到了困難，要你想著我，我想你，用積極的心態(tài)去面對(duì)解決生活中的困難，讓你和你的好朋友快快樂(lè)樂(lè)地在一起，好嗎？。馬桶問(wèn)題——與游泳池相連，水池里的水可以減少馬桶的高度，鱷魚上廁所就不用再爬梯子了。他們現(xiàn)在在哪里？這里就是他們的新家?！睅煟瑚{魚做了個(gè)什么決定？為什么要搬過(guò)去？真是一只關(guān)心朋友為朋友著想的鱷魚。二、出示圖片，預(yù)測(cè)故事發(fā)展師：可怎么樣才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望呢？認(rèn)為會(huì)搬進(jìn)鱷魚家的請(qǐng)做這邊，搬進(jìn)長(zhǎng)頸鹿家的請(qǐng)做這邊。老師希望小朋友們都做快樂(lè)的自己，健康成長(zhǎng)！所以也請(qǐng)大家對(duì)自己說(shuō)句：做自己，最快樂(lè)！五、布置作業(yè)推薦繪本《小房子變大房子》《媽媽的紅沙發(fā)》第五篇：繪本教案大班語(yǔ)言活動(dòng)：繪本故事——《搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去》活動(dòng)目標(biāo)：仔細(xì)觀察畫面，了解兩個(gè)好朋友住進(jìn)不同高度的房子帶來(lái)的種種困難。然后，他拍著翅膀出門去了。（出示小豬遇見鸚鵡圖）②師：于是小豬又開始向鸚鵡炫耀了。①過(guò)渡：馬上就怎么樣呢？(出示大象噴水圖)“嘩啦”一聲，小豬漂亮的外套被水沖了個(gè)一干二凈，嚇得她驚慌地亂叫起來(lái)。師范讀小豬的話。引導(dǎo)觀察畫面：想一想，小豬此時(shí)的心情又是怎樣的？引導(dǎo)讀畫面對(duì)應(yīng)的這段話，小豬找到好玩的事了嗎？往后讀故事。第四篇：繪本教案《小豬變形記》教學(xué)設(shè)計(jì)雙橋小學(xué)徐 念教學(xué)目標(biāo)1．了解小豬通過(guò)改變自己尋找快樂(lè)幸福的過(guò)程，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。那粒小小的種子為什么能安然無(wú)恙？猜猜剩下的這些種子順利地長(zhǎng)大嗎？ 問(wèn)題種子們是如何長(zhǎng)成植物的??？（生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花）植物在生長(zhǎng)過(guò)程中又遇到哪些不幸的事？問(wèn)題這顆小小的種子為什么能長(zhǎng)成巨型花？（體會(huì)種子的幸運(yùn)和努力）問(wèn)題：這些種子，它們又將飛到哪里去？又將經(jīng)受些什么考驗(yàn)?zāi)?？（生命是個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程）生命的成長(zhǎng)容易嗎？我們應(yīng)該怎么做？每個(gè)孩子的成長(zhǎng)容易嗎？我們可能會(huì)遇到哪些挫折，我們?cè)撛趺醋觯?讓學(xué)生尋找、辨認(rèn)自己那粒最小的小種子在哪里？（把畫面和“角色扮演”自然結(jié)合在一起，從而也更引起了孩子們對(duì)小種子命運(yùn)的關(guān)注）在通過(guò)畫面和老師的講述表達(dá)出對(duì)這粒不幸的種子惋惜的時(shí)候，不妨為故事添加這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：“小種子啊小種子，這個(gè)時(shí)候你會(huì)怎么想怎么做呢？”一粒種子掉到海里，淹沒(méi)了。又一陣風(fēng)吹來(lái)，這回，果莢打開了，無(wú)數(shù)小種子從里面飛出來(lái)，隨風(fēng)飄去。比人高了！比樹高了！比房子都高了！現(xiàn)在，我也長(zhǎng)出了一朵花。久違了的陽(yáng)光和春天溫暖的氣候把孩子們也帶到了野外來(lái)游戲。幾個(gè)月過(guò)去了，冬雪化了，春天來(lái)了！小鳥飛來(lái)了，太陽(yáng)出來(lái)了，春雨落下來(lái)了。風(fēng)終于停了，我們慢悠悠地落到地上。山上的冰終年不化，他不能生長(zhǎng)。巨大的花幾乎失去了它所有的花瓣。這是他們看到過(guò)的最高的花，簡(jiǎn)直是巨形花！小種子啊小種子，此時(shí)你的心情怎樣，你想對(duì)自己說(shuō)些什么呢？師：整個(gè)夏天，小鳥，蜜蜂，蝴蝶們不停地來(lái)拜訪，它們也從沒(méi)有看到過(guò)那么巨大，那么好看的花！師：現(xiàn)在我是一只小鳥，我來(lái)到你的身邊“你好，美麗的花兒。小植物才三片葉子的時(shí)候，鄰居已經(jīng)有七片了！看！花蕾！哦，花都開了！怎么啦？一陣腳步聲以后，一片陰影蓋過(guò)來(lái)，接著，一只手伸過(guò)來(lái)，摘走了花！原來(lái)是一個(gè)男孩把花送給了女朋友。有一株植物原來(lái)是一粒又胖又大的種子，它長(zhǎng)得比別的新植物都快。下雪了，給種子們蓋上了柔軟的白被子。現(xiàn)在我們的小種子已經(jīng)飛得很低了，不過(guò)，借著風(fēng)力它還能跟上別的種子。小種子，你在哪里？生答。它飛得太高了，熾熱的陽(yáng)光把它燒著了。在這些種子中間，有一粒特別細(xì)小，比別的所有種子都小。哈群斯創(chuàng)作的，她是一位既會(huì)文章寫又會(huì)畫圖畫的人。師小結(jié)（出示PPT16）：可憐的狐貍，這被蜜蜂蜇過(guò)，至少也得在家躺個(gè)十天半月的，我們的蘿絲呢，按時(shí)回到家吃晚飯。（3分）能用自己的動(dòng)作語(yǔ)言把大家逗笑。師：蘿絲又經(jīng)過(guò)磨坊，（出示PPT10）出示詞卡：磨坊，磨坊是干什么用的？誰(shuí)來(lái)記這兩個(gè)字？生：磨字可以這樣記：麻字下面加石字。老師要給他發(fā)一封表?yè)P(yáng)信。樹上的小鳥呢？花間的蝴蝶呢？?jī)芍恍∏嗤鼙粐樀锰饋?lái)，他們會(huì)怎樣說(shuō)？ 訓(xùn)練說(shuō)話 師：：這一幕太可笑了，誰(shuí)來(lái)把這個(gè)場(chǎng)面用自己的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（板書：說(shuō)）看誰(shuí)說(shuō)得最生動(dòng)。師：這真是自作自受啊，母雞蘿絲知道這身后發(fā)生的可笑的一幕嗎？看，她的頭（生：昂得高高的），挺著（生：胸脯），繼續(xù)向前走。生2：狐貍的眼睛盯著蘿絲，很想把蘿絲抓住。師：蘿絲是個(gè)外國(guó)名字，我們也可以這樣讀：蘿絲（用英語(yǔ)讀），散步就是—— 生：到處走，隨便走走?！币虼耍菊n的設(shè)計(jì)力求引導(dǎo)學(xué)生在笑聲中理解畫面內(nèi)容，能講述出隱藏在圖畫背后的故事，體會(huì)閱讀繪本的基本方法，在閱讀中識(shí)字，積累語(yǔ)言，并讓學(xué)生由此愛(ài)上閱讀，在豐富的圖畫中展開想象，提高認(rèn)知能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：繪本《亂七八糟的魔女之城》PPT 當(dāng)堂練習(xí)紙四、教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)故事中的排序規(guī)律，積極地動(dòng)腦、動(dòng)手操作按規(guī)律排序。如果三人中只有一個(gè)說(shuō)的是真話，可以根據(jù)這三句話判斷誰(shuí)說(shuō)的是真話嗎？為什么學(xué)生分析推理誰(shuí)在說(shuō)謊，并全班交流（四）哥德巴赫猜想向?qū)W生介紹哥德巴赫猜想在1742年給歐拉的信中哥德巴赫提出了以下猜想：任一大于2的偶數(shù)都可寫成兩個(gè)質(zhì)數(shù)之和。提問(wèn)：請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙，幫一寸蟲想想夜鶯的歌聲該怎么量？ 幼：歌能唱多遠(yuǎn)，就量多遠(yuǎn)；量夜鶯的喉嚨?? 師：一邊唱，一邊量，量到聲音沒(méi)有為止。3．二次測(cè)量要求：用一條一寸蟲，運(yùn)用首尾相連的方法測(cè)量上述三種鳥的嘴巴、腿和全身的長(zhǎng)度。1．請(qǐng)幼兒倆倆合作，運(yùn)用“一寸蟲”當(dāng)測(cè)量工具，依次擺放一寸蟲，測(cè)量一寸蟲的長(zhǎng)度。（回應(yīng)：那你和剛才的妹妹比，誰(shuí)比較高？）現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)3．小結(jié)承接語(yǔ)：有一位朋友也想把自己的身高介紹給大家。用逆向思維的方法，長(zhǎng)頸鹿比的是誰(shuí)最高，毛毛蟲就可比誰(shuí)最矮；犀牛比的是誰(shuí)最重，毛毛蟲就可比誰(shuí)最輕；此外孩子們還為毛毛蟲想到了比誰(shuí)的腳最多，比誰(shuí)能爬到桃子里面去......想不到，孩子們的思維一打開，奇思妙想不斷，這就是最值得我們?nèi)ズ亲o(hù)的童心與無(wú)窮想像力。小結(jié)：原來(lái)只要用倒過(guò)來(lái)的方法就能讓毛毛蟲得第一。于是它把小動(dòng)物們帶到大樹那，根據(jù)自己的身高在大樹上做標(biāo)記。6．（翻到下一頁(yè)）嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想：該怎么來(lái)穿呢？這時(shí)蜈蚣叔叔說(shuō)：我會(huì)按照我的心情來(lái)穿，心情好的時(shí)候我會(huì)這樣穿：課件一：出示完整穿好的襪子（藍(lán)黃藍(lán)黃）請(qǐng)幼兒來(lái)找找規(guī)律。嘟嘟一直很好奇蜈蚣叔叔到底有沒(méi)有三十只，就偷偷地?cái)?shù)了起來(lái)。他可真厲害，長(zhǎng)了那么多腳。在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，用“阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了，怎樣才能知道哪種糖果才是最受歡迎的呢？”的問(wèn)題讓孩子們來(lái)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)。其中第一環(huán)節(jié)，我以“這是一家什么店”“蜘蛛在糖果店會(huì)發(fā)生什么有趣的故事”的問(wèn)題引發(fā)孩子思考，進(jìn)而激發(fā)他們主動(dòng)猜測(cè)蜘蛛能否幫助阿姨預(yù)測(cè)的興趣。提問(wèn)：老奶奶可能會(huì)買什么糖？為什么？有其他的可能嗎？ 小結(jié)：我們覺(jué)得很有可能的結(jié)果，也會(huì)發(fā)生意想不到的意外。2．活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)猜測(cè)、驗(yàn)證的過(guò)程，初步感知、理解概率。在嘗試一刀剪的過(guò)程中感受圖形變化時(shí)，第一次操作和第二次操作要求沒(méi)有更好的遞進(jìn)，要求不是很明確，老師對(duì)一剪刀剪直的方法應(yīng)加以引導(dǎo)，這樣孩子就能更好地把握?qǐng)D形的變化，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們很主動(dòng)。七、觀看日常物品分類PPT，了解分類在生活中的運(yùn)用1．觀看PPT，師：運(yùn)用分類的方法，使大熊的儲(chǔ)藏室看起來(lái)整整齊齊的．在我們的生活中也有許多地方要用到分類，我們一起來(lái)看看！2．師總結(jié)：原來(lái)分類有這么大的用處，讓我們回到教室分一分、理一理，讓班級(jí)看起來(lái)更整潔好嗎！《螳螂太太的新家》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中加深對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。3．游戲“找錯(cuò)誤”：大熊按顏色分，好像有一個(gè)錯(cuò)了，誰(shuí)來(lái)把錯(cuò)誤找出來(lái)？大熊按照顏色分類，可是這個(gè)方法好像不太合適，儲(chǔ)藏室放不下。嘗試概括食物的外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。三、梳理知識(shí)，鞏固應(yīng)用1．比比誰(shuí)最棒你們會(huì)用今天學(xué)的方法看鐘嗎，這兒有個(gè)小朋友的時(shí)間安排，我們一起來(lái)看看吧。第一組：讀課文。媒體演示：閉眼，再慢慢睜開眼睛的時(shí)間，大約就是1秒鐘。師：瞧，這是什么？（PPT展示鐘表）鐘表可以告訴我們什么？（時(shí)間。教具學(xué)具：繪本，媒體課件，鐘面模型。還有，同樣都是5，從前邊數(shù)第五和從后邊數(shù)第五表現(xiàn)的位置也不一樣。5．逐一出示畫面9，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)剩下的魔法師們第二輪考試的情況。六、教學(xué)過(guò)程：（一）引出故事主題。在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最實(shí)用數(shù)學(xué)知識(shí)數(shù)學(xué)概念，都完美地蘊(yùn)藏在美妙的故事里，讓孩子在感動(dòng)的同時(shí)也打開了心智，有美有暖有智慧陪伴童年。它的更大魔力在于，它講的是世界萬(wàn)物的道理，講的是世界萬(wàn)物的規(guī)律，講的是孩子能懂秩序和方法，講的是數(shù)學(xué)。五、教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別數(shù)與序數(shù)的概念。4．教師講述第二輪考試的要求，出示出示畫面4法術(shù)柜子，引導(dǎo)學(xué)生先來(lái)找一找下數(shù)第六個(gè)抽屜里的9張法術(shù)明信片。如同樣都是第3，可是從上邊數(shù)和從下邊數(shù)就會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察鐘表，能夠正確的讀出時(shí)間。但實(shí)際上時(shí)間的長(zhǎng)度是固定的，因?yàn)槲覀兊闹饔^感受感覺(jué)有時(shí)長(zhǎng)、有時(shí)短。3．認(rèn)識(shí)秒。電腦計(jì)時(shí)，學(xué)生分組