【正文】 圖畫，那是什么讓她逃離危險的呢？（引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上的釘耙）生：（十分興奮）狐貍肯定會踩到釘耙上。生：我還可以用換一換的方法記池字，江字的工換成也字就是池。師：大家覺得她講得怎樣？生：我覺得她講得還可以，但是她沒有將周圍的小動物講出來，不生動。生高興地念道：表揚(yáng)信，你表現(xiàn)得真好，希望你繼續(xù)努力。師:這個辦法不錯，請你帶著大家讀這個詞，讀三遍。學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)講故事，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生上臺演示繞過 經(jīng)過 鉆過 穿過 越過走過院子池塘干草堆磨坊籬笆蜜蜂房師：同學(xué)們，看了這個有趣的故事，你想對這只狐貍說什么呢？ 生：我想說：狐貍你太笨了。你們一定會很喜歡，老師為你們推薦幾本她的書，（ppt出示圖書）希望大家在閱讀中得到快樂!第三篇：繪本教案小朋友，還記得今天早上老師帶你們晨誦了什么詩歌嗎？生：小種子師：對，小種子 一粒小種子 睡在泥土里……生：一粒小種子，睡在泥土里，春風(fēng)吹吹它，春雨抱抱它，太陽公公喚醒它，春來了，春來了，小小種子伸伸腰，呀！變成了一顆綠芽芽?！薄帮w到沙漠。師：我們的小種子同別的種子一同繼續(xù)旅行。一粒種子掉到海里，淹沒了。一只小鳥走過，把一粒種子吃了。這時候，你會對自己說些什么呢？生答。師：我們的小種子還沒有發(fā)芽呢。師：小種子。師：你能告訴我是什么讓你長得這么高大這么美麗呢？生：是陽光和雨露。又一陣風(fēng)吹來，這回，果莢打開了，無數(shù)小種子從里面飛出來，隨風(fēng)飄去。現(xiàn)在，我們正飛越大海。我沒被吃掉，它我太小了，小鳥都看不見?，F(xiàn)在，我們不再是種子了，我們是植物了。這下，這株植物姐姐就不能再生長了。我是他們看到過的最高的花，簡直是巨形花！整個夏天，小鳥，蜜蜂，蝴蝶們不停地來拜訪我，它們也從沒有看到過像我這么巨大，這么好看的花！又一個秋天?？吹搅诵》N子的成長之旅，孩子能自然而然地了解生命的過程，去學(xué)習(xí)愛惜生命，并深深懂得大自然中，任何一個不起眼的生物都是一個寶貴的生命。大沙漠又熱又干，種子不能生長。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：誦讀繪本中反復(fù)出現(xiàn)的語言現(xiàn)象（對話），并嘗試積累，初步運(yùn)用。）②他瞪大眼睛，一個勁兒地盯著人家瞧，“我敢說，做長頸鹿一定很刺激。①師：小豬聽了氣呼呼地走開了，但是沒多久……孩子們，猜猜看，發(fā)生什么事啦?。ǔ鍪静鍒D）“砰”的一聲，小豬摔倒了。①師：小豬邊走邊甩著自己長長的鼻子呢，路上他遇到了蹦蹦跳跳的袋鼠。師：鸚鵡真沒禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看。出示圖，引讀故事。學(xué)習(xí)預(yù)測事情的發(fā)展并驗證答案，提高預(yù)測故事發(fā)展的能力。）：搬進(jìn)鱷魚家?guī)煟何覀兛纯垂适吕镞@對好朋友搬進(jìn)了誰的家？搬進(jìn)了誰的家？高大的長頸鹿搬進(jìn)了鱷魚的小房子究竟會發(fā)生什么呢？我們一起來看一看。究竟鱷魚會不會遇到困難呢？我們一起來看看。他倆可以在同一高度用餐了。晾衣服問題——晾衣服的地方就設(shè)在地面與游泳池的交界處，剛好有高度上的落差。師:你們喜歡這對好朋友嗎?什么是真正的友誼？好朋友之間最值得珍惜的是什么？師：我們要學(xué)一學(xué)他們，遇到了困難，要你想著我，我想你，用積極的心態(tài)去面對解決生活中的困難，讓你和你的好朋友快快樂樂地在一起，好嗎？。馬桶問題——與游泳池相連，水池里的水可以減少馬桶的高度，鱷魚上廁所就不用再爬梯子了。他們現(xiàn)在在哪里？這里就是他們的新家?！睅煟瑚{魚做了個什么決定？為什么要搬過去？真是一只關(guān)心朋友為朋友著想的鱷魚。二、出示圖片，預(yù)測故事發(fā)展師：可怎么樣才能實現(xiàn)這個愿望呢？認(rèn)為會搬進(jìn)鱷魚家的請做這邊，搬進(jìn)長頸鹿家的請做這邊。老師希望小朋友們都做快樂的自己，健康成長！所以也請大家對自己說句：做自己，最快樂！五、布置作業(yè)推薦繪本《小房子變大房子》《媽媽的紅沙發(fā)》第五篇：繪本教案大班語言活動：繪本故事——《搬過來，搬過去》活動目標(biāo)：仔細(xì)觀察畫面，了解兩個好朋友住進(jìn)不同高度的房子帶來的種種困難。然后，他拍著翅膀出門去了。（出示小豬遇見鸚鵡圖）②師：于是小豬又開始向鸚鵡炫耀了。①過渡：馬上就怎么樣呢？(出示大象噴水圖)“嘩啦”一聲，小豬漂亮的外套被水沖了個一干二凈，嚇得她驚慌地亂叫起來。師范讀小豬的話。引導(dǎo)觀察畫面：想一想，小豬此時的心情又是怎樣的？引導(dǎo)讀畫面對應(yīng)的這段話，小豬找到好玩的事了嗎？往后讀故事。第四篇：繪本教案《小豬變形記》教學(xué)設(shè)計雙橋小學(xué)徐 念教學(xué)目標(biāo)1．了解小豬通過改變自己尋找快樂幸福的過程，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。那粒小小的種子為什么能安然無恙？猜猜剩下的這些種子順利地長大嗎？ 問題種子們是如何長成植物的??？（生根、發(fā)芽、長葉、開花）植物在生長過程中又遇到哪些不幸的事？問題這顆小小的種子為什么能長成巨型花？（體會種子的幸運(yùn)和努力）問題：這些種子，它們又將飛到哪里去？又將經(jīng)受些什么考驗?zāi)?？（生命是個循環(huán)往復(fù)的過程）生命的成長容易嗎？我們應(yīng)該怎么做？每個孩子的成長容易嗎？我們可能會遇到哪些挫折，我們該怎么做？ 讓學(xué)生尋找、辨認(rèn)自己那粒最小的小種子在哪里？（把畫面和“角色扮演”自然結(jié)合在一起，從而也更引起了孩子們對小種子命運(yùn)的關(guān)注）在通過畫面和老師的講述表達(dá)出對這粒不幸的種子惋惜的時候，不妨為故事添加這樣一個細(xì)節(jié)：“小種子啊小種子，這個時候你會怎么想怎么做呢？”一粒種子掉到海里，淹沒了。又一陣風(fēng)吹來，這回，果莢打開了，無數(shù)小種子從里面飛出來，隨風(fēng)飄去。比人高了！比樹高了！比房子都高了！現(xiàn)在，我也長出了一朵花。久違了的陽光和春天溫暖的氣候把孩子們也帶到了野外來游戲。幾個月過去了，冬雪化了，春天來了！小鳥飛來了，太陽出來了，春雨落下來了。風(fēng)終于停了，我們慢悠悠地落到地上。山上的冰終年不化，他不能生長。巨大的花幾乎失去了它所有的花瓣。這是他們看到過的最高的花，簡直是巨形花！小種子啊小種子，此時你的心情怎樣，你想對自己說些什么呢？師：整個夏天，小鳥，蜜蜂，蝴蝶們不停地來拜訪，它們也從沒有看到過那么巨大，那么好看的花！師：現(xiàn)在我是一只小鳥，我來到你的身邊“你好，美麗的花兒。小植物才三片葉子的時候，鄰居已經(jīng)有七片了！看！花蕾！哦，花都開了！怎么啦？一陣腳步聲以后，一片陰影蓋過來，接著，一只手伸過來，摘走了花！原來是一個男孩把花送給了女朋友。有一株植物原來是一粒又胖又大的種子，它長得比別的新植物都快。下雪了，給種子們蓋上了柔軟的白被子?，F(xiàn)在我們的小種子已經(jīng)飛得很低了，不過，借著風(fēng)力它還能跟上別的種子。小種子，你在哪里？生答。它飛得太高了，熾熱的陽光把它燒著了。在這些種子中間，有一粒特別細(xì)小，比別的所有種子都小。哈群斯創(chuàng)作的，她是一位既會文章寫又會畫圖畫的人。師小結(jié)（出示PPT16）：可憐的狐貍，這被蜜蜂蜇過，至少也得在家躺個十天半月的，我們的蘿絲呢，按時回到家吃晚飯。（3分）能用自己的動作語言把大家逗笑。師：蘿絲又經(jīng)過磨坊，（出示PPT10）出示詞卡：磨坊，磨坊是干什么用的？誰來記這兩個字？生：磨字可以這樣記：麻字下面加石字。老師要給他發(fā)一封表揚(yáng)信。樹上的小鳥呢？花間的蝴蝶呢？兩只小青蛙被嚇得跳起來，他們會怎樣說？ 訓(xùn)練說話 師：：這一幕太可笑了，誰來把這個場面用自己的語言來說一說？（板書：說）看誰說得最生動。師：這真是自作自受啊，母雞蘿絲知道這身后發(fā)生的可笑的一幕嗎？看，她的頭（生：昂得高高的），挺著（生：胸脯），繼續(xù)向前走。生2：狐貍的眼睛盯著蘿絲，很想把蘿絲抓住。師：蘿絲是個外國名字，我們也可以這樣讀：蘿絲（用英語讀），散步就是—— 生：到處走，隨便走走?！币虼耍菊n的設(shè)計力求引導(dǎo)學(xué)生在笑聲中理解畫面內(nèi)容，能講述出隱藏在圖畫背后的故事，體會閱讀繪本的基本方法，在閱讀中識字，積累語言，并讓學(xué)生由此愛上閱讀，在豐富的圖畫中展開想象，提高認(rèn)知能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：繪本《亂七八糟的魔女之城》PPT 當(dāng)堂練習(xí)紙四、教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)故事中的排序規(guī)律，積極地動腦、動手操作按規(guī)律排序。如果三人中只有一個說的是真話，可以根據(jù)這三句話判斷誰說的是真話嗎？為什么學(xué)生分析推理誰在說謊，并全班交流（四）哥德巴赫猜想向?qū)W生介紹哥德巴赫猜想在1742年給歐拉的信中哥德巴赫提出了以下猜想：任一大于2的偶數(shù)都可寫成兩個質(zhì)數(shù)之和。提問：請小朋友來幫幫忙，幫一寸蟲想想夜鶯的歌聲該怎么量？ 幼：歌能唱多遠(yuǎn)，就量多遠(yuǎn)；量夜鶯的喉嚨?? 師：一邊唱，一邊量，量到聲音沒有為止。3．二次測量要求：用一條一寸蟲，運(yùn)用首尾相連的方法測量上述三種鳥的嘴巴、腿和全身的長度。1．請幼兒倆倆合作，運(yùn)用“一寸蟲”當(dāng)測量工具，依次擺放一寸蟲，測量一寸蟲的長度。（回應(yīng)：那你和剛才的妹妹比，誰比較高？）現(xiàn)場互動3．小結(jié)承接語：有一位朋友也想把自己的身高介紹給大家。用逆向思維的方法，長頸鹿比的是誰最高，毛毛蟲就可比誰最矮；犀牛比的是誰最重，毛毛蟲就可比誰最輕；此外孩子們還為毛毛蟲想到了比誰的腳最多，比誰能爬到桃子里面去......想不到，孩子們的思維一打開，奇思妙想不斷，這就是最值得我們?nèi)ズ亲o(hù)的童心與無窮想像力。小結(jié)：原來只要用倒過來的方法就能讓毛毛蟲得第一。于是它把小動物們帶到大樹那，根據(jù)自己的身高在大樹上做標(biāo)記。6．（翻到下一頁）嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想：該怎么來穿呢？這時蜈蚣叔叔說：我會按照我的心情來穿，心情好的時候我會這樣穿：課件一：出示完整穿好的襪子（藍(lán)黃藍(lán)黃）請幼兒來找找規(guī)律。嘟嘟一直很好奇蜈蚣叔叔到底有沒有三十只，就偷偷地數(shù)了起來。他可真厲害，長了那么多腳。在活動的最后環(huán)節(jié)，用“阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了，怎樣才能知道哪種糖果才是最受歡迎的呢？”的問題讓孩子們來學(xué)習(xí)統(tǒng)計。其中第一環(huán)節(jié)，我以“這是一家什么店”“蜘蛛在糖果店會發(fā)生什么有趣的故事”的問題引發(fā)孩子思考，進(jìn)而激發(fā)他們主動猜測蜘蛛能否幫助阿姨預(yù)測的興趣。提問：老奶奶可能會買什么糖？為什么？有其他的可能嗎？ 小結(jié)：我們覺得很有可能的結(jié)果，也會發(fā)生意想不到的意外。2．活動難點(diǎn)：通過猜測、驗證的過程，初步感知、理解概率。在嘗試一刀剪的過程中感受圖形變化時，第一次操作和第二次操作要求沒有更好的遞進(jìn)，要求不是很明確，老師對一剪刀剪直的方法應(yīng)加以引導(dǎo)，這樣孩子就能更好地把握圖形的變化，在整個活動中孩子們很主動。七、觀看日常物品分類PPT，了解分類在生活中的運(yùn)用1．觀看PPT，師：運(yùn)用分類的方法，使大熊的儲藏室看起來整整齊齊的．在我們的生活中也有許多地方要用到分類，我們一起來看看！2．師總結(jié)：原來分類有這么大的用處，讓我們回到教室分一分、理一理，讓班級看起來更整潔好嗎！《螳螂太太的新家》教學(xué)設(shè)計活動目標(biāo)、說說、做做的過程中加深對幾何圖形的認(rèn)識。3．游戲“找錯誤”：大熊按顏色分，好像有一個錯了，誰來把錯誤找出來？大熊按照顏色分類，可是這個方法好像不太合適，儲藏室放不下。嘗試概括食物的外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個特征進(jìn)行分類。三、梳理知識，鞏固應(yīng)用1．比比誰最棒你們會用今天學(xué)的方法看鐘嗎，這兒有個小朋友的時間安排，我們一起來看看吧。第一組：讀課文。媒體演示：閉眼，再慢慢睜開眼睛的時間，大約就是1秒鐘。師：瞧，這是什么？（PPT展示鐘表）鐘表可以告訴我們什么？（時間。教具學(xué)具：繪本，媒體課件，鐘面模型。還有，同樣都是5，從前邊數(shù)第五和從后邊數(shù)第五表現(xiàn)的位置也不一樣。5．逐一出示畫面9，引導(dǎo)學(xué)生說一說剩下的魔法師們第二輪考試的情況。六、教學(xué)過程：（一）引出故事主題。在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最實用數(shù)學(xué)知識數(shù)學(xué)概念，都完美地蘊(yùn)藏在美妙的故事里，讓孩子在感動的同時也打開了心智，有美有暖有智慧陪伴童年。它的更大魔力在于，它講的是世界萬物的道理，講的是世界萬物的規(guī)律，講的是孩子能懂秩序和方法，講的是數(shù)學(xué)。五、教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別數(shù)與序數(shù)的概念。4．教師講述第二輪考試的要求，出示出示畫面4法術(shù)柜子，引導(dǎo)學(xué)生先來找一找下數(shù)第六個抽屜里的9張法術(shù)明信片。如同樣都是第3，可是從上邊數(shù)和從下邊數(shù)就會產(chǎn)生不同的結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察鐘表，能夠正確的讀出時間。但實際上時間的長度是固定的，因為我們的主觀感受感覺有時長、有時短。3．認(rèn)識秒。電腦計時，學(xué)生分組