【正文】 為它（），更重要的是它（）。三、抓住主線，探索交流“珍珠”呢?下面請大家同學(xué)們采取自己喜歡的方式細(xì)讀課文，思考以后在小組上交流?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】閱讀課后的資料袋，搜集關(guān)于泉水的其他資料。課文通過這些打比方的句子，把泉聲寫得很具體，同時(shí)也給大家提供了想象的空間，讓泉水盡情地展現(xiàn)在我們的眼前。看那三個(gè)泉，一年四季，晝夜不停，老那么翻滾。抓住他們的特點(diǎn)，練習(xí)寫一段話。水面和潭底（），水泡閃亮閃亮的，射出（）。四、品讀重點(diǎn)段 走向“視界融合”（一）出示第二自然段。（讀后檢查生字詞語）（二）默讀課文，思考大屏幕上的思考題并同桌交流。第一篇：《4珍珠泉》教學(xué)設(shè)計(jì)4珍珠泉教學(xué)目標(biāo): 。出示：課文一共有（）個(gè)自然段，我知道第（）自然段是寫珍珠泉的地理位置，第（）是描寫珍珠泉周圍景物和泉水的特點(diǎn)，第（）自然段是寫潭底冒出的水泡，第（）自然段是寫作者對家鄉(xiāng)珍珠泉的喜愛、贊美之情。邊讀邊找：用“波浪線”畫出表示顏色的詞語，用“——”畫出珍珠泉周圍景物。多象一串串彩色的珍珠呀?。ㄈ┬〗Y(jié)：這就是彩色的珍珠泉，這就是美麗的珍珠泉，這就是（）的珍珠泉。板書設(shè)計(jì)： 珍珠泉綠 深綠的青苔 純綠的蕨草、藍(lán)綠的泉水 清 看見潭底 活 彩色的珍珠 永不干涸趵（b224。你立定呆呆地看三分鐘，便覺得自然的偉大，使你再不敢正眼去看。“繞過”、“拍打”、“穿越”、“流連”，這些詞語更是把泉水當(dāng)作了人來寫，讓我們感覺到泉水與人是那么的親近，那么的充滿活力。朗讀課文，思考；為什么叫“珍珠泉”【教學(xué)過程】一、激發(fā)興趣，引入課題“泉”：引導(dǎo)學(xué)生查字典理解意思。，估計(jì)學(xué)生從以下語句找到理由，教師相機(jī)引導(dǎo)：⑴ 最有趣的，當(dāng)然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了。”“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！”讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，并說說自己讀出了“我”的怎樣的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，把內(nèi)容寫準(zhǔn)確，寫形象的方法。②指導(dǎo)學(xué)生分段讀課文。看看自己的家鄉(xiāng)有沒有這佯美好的景物，它們有什么特點(diǎn)，仔細(xì)觀察，記在心里。同時(shí)體會(huì)“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！”在文章過渡和烘托情感上的獨(dú)特作用。教學(xué)難點(diǎn)：感受作者對珍珠泉、對家鄉(xiāng)的喜愛和贊美之情。你們關(guān)注的是這個(gè)“染“字 課件：“染”是什么意思？我們來看這個(gè)“染”字，從草木中提取染料，加水，染九次，“九”在漢字中還表示多的意思，染了很多次，說明什么？(學(xué)生說特別綠，就是“綠”的程度深染得，顏色正。再來讀一讀感受一下泉水的清。再讀讀這句話體會(huì)體會(huì)。過度：珍珠泉的泉水是那樣綠、那樣深、那樣清，不僅讓作者、也讓我們深切地感受到珍珠泉是如此的美麗。都有那些顏色？（水面上——金色；水中——五顏六色、閃亮；潭底——銀色）是水泡本身這么多的顏色嗎？（不是，是太陽照的）還有別的顏色嗎？你從哪知道的？（……）“水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯(cuò)著；水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串一串的彩色珍珠啊!” 你看看……省略了這么多顏色，這水泡是多么？（美|）是所有的時(shí)候都這樣嗎？你從哪知道的？那這水泡是多么？（有趣）怎么讀呀？自己試試？多美的水泡呀?。ㄖ该x）多有趣的水泡呀?。ㄖ该x）那這是在寫水泡的什么有趣（顏色有趣）（2）師：這是多么奇幻的世界??！這水泡就像珍珠那樣晶亮、飽滿、閃亮、彩色繽紛。2了解珍珠泉的美麗，體會(huì)作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的感情。你見過泉水嗎？生介紹自己了解的泉水資料。那么珍珠泉有什么特點(diǎn)呢？表達(dá)了作者怎樣的感情。）品讀課文，體會(huì)情感；（1）把自己認(rèn)為寫得好的語句畫下來，多讀幾遍，再和大家交流：為什么喜歡這些句子？怎樣讀才能表達(dá)出感情？（2）體會(huì)作者描寫的細(xì)膩和觀察的仔細(xì)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。）（“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！”是發(fā)自內(nèi)心的自豪和贊美，要強(qiáng)調(diào)重音和停頓，讀出自豪感。（《桂林山水》）（1）兩段話所寫的水的特點(diǎn)差不多，都寫到了水的綠與清；（2）兩段話都采用了排比的手法，句式上也差不多；（3）同樣寫綠，具體綠成怎么樣，不同。比如可以寫水的清、深、綠、涼、甜等，可以用上排比，比喻等。四、拓展學(xué)習(xí)。）（讀潭底冒水泡的情景時(shí)，“開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在撲哧一笑中消失了。根據(jù)要求讀課文初讀課文：讀準(zhǔn)字音，了解課文內(nèi)容。西藏的羊八井熱泉，附近雪山連綿起伏，銀光閃閃，泉中卻沸水翻滾，熱氣升騰。4積累課文優(yōu)美語言二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是了解珍珠泉的美麗；體會(huì)作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的感情。那么作者又是怎樣把水泡的有趣寫具體的呢？我們來一起看看課文？ 預(yù)設(shè)：先概括地寫有趣然后從樣子、變化、和顏色三個(gè)方面來寫。（出示自學(xué)提示）(3)從哪些語句中體會(huì)到水泡有趣的？▲示：“最有趣的，當(dāng)然是那