《4珍珠泉》教學(xué)設(shè)計（精選五篇）-預(yù)覽頁
【正文】 找找哪些名泉。o）突泉千佛山、大明湖和趵突泉，是濟(jì)南的三大名勝，現(xiàn)在單講趵突泉。泉太好了。永遠(yuǎn)那么純潔，永遠(yuǎn)那么活潑，永遠(yuǎn)那么鮮明，冒，冒，冒，好像永遠(yuǎn)不感到疲乏，只有自然有這樣的力量!冬天更好，泉上起了一片氣，白而輕軟，在深綠的長長的水藻上飄蕩著，不由你不想起一種似乎神秘的境界。而在到處都流淌著泉水的鼎湖山，此刻卻能讓我們欣賞到其美妙的聲音，你能想象出來嗎？泉水流過高低不平的地方，都會發(fā)出不同的聲音。只有真切地去感受，才能體會到泉聲的美?！窘虒W(xué)重點】有感情地朗讀課文，在讀中品味珍珠泉的美景。開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在撲哧一笑中消失了。你看，還笑得咧開了大嘴，咂咂地叫……四、展開閱讀，體驗情感，還有一些地方也引起作者的無限熱愛呢？找找看。五、延伸閱讀，拓展情感其實，作家吳然還寫過一篇類似的文章叫《歌溪》，老師把它發(fā)給大家，請課外抽時間好好讀一讀，思考一下，與這篇文章對比，有什么相似點。2．了解課文敘述的順序，想象課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入同學(xué)們，你們一定見到過泉水嗎？誰能說說泉水有哪些特點？（清澈、水流細(xì)、從山上流下），這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家來領(lǐng)略一下珍珠泉的美景。文章可分為三段 第一段（第1自然段）。（四）進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。（4）討論：這泉水為什么叫“珍珠泉”？第4自然段的這句話在這段話中起什么作用？（總結(jié)，概括）。（七）板書設(shè)計4*珍珠泉第四篇：4 珍珠泉 教學(xué)設(shè)計1《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計第3稿教材分析：本文是一篇側(cè)重寫景抒情的散文。本單元學(xué)習(xí)把課文分成幾部分，體會課文的表達(dá)順序和過渡句的作用。：對寫景的文章，學(xué)生興趣濃厚。結(jié)合文章語句想象珍珠泉的美，品味文章語言的優(yōu)美，體會作者描寫的細(xì)膩以及表達(dá)的情感。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入(4分鐘)這節(jié)課讓我們再一次走進(jìn)作者吳然家鄉(xiāng)的《珍珠泉》（讀課題）。這是一篇寫景的文章，寫景的文章就要抓住景物的什么去學(xué)習(xí)？（景物特點）珍珠泉的泉水到底有什么特點呀？請你默讀這個自然段，邊默讀邊畫出描寫泉水的句子，圈出重點詞，寫了什么特點批住在旁邊。）我們來看看這是人們在給布進(jìn)行染色，你又感受到了什么？ 課文里是怎么說水綠的？預(yù)設(shè)：像是被周圍的綠樹綠草染過似的？是真的被綠樹綠草染過的嗎？（不是）那這里運用了比喻句。（1）你還想向我介紹 泉水的什么特點？指名讀，你想告訴我珍珠泉的水可真清?。ǔ鍪揪渥樱┻€從哪感受到水很清？▲ 出示：可惜沒有魚，是水太清太涼的緣故吧？（1）“緣故”什么意思？這句話告訴我們什么？（水清 涼 反問句）看書有感情朗讀：“水是那樣綠……是水太清太涼的緣故吧？”看這兩句，那作者到底主要在寫泉水的什么特點？ 那為什么還要寫水深？（水清）過渡：是呀！透過潭水能看見潭底青褐色的石頭，潭底沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹葉, 甚至連有沒有看得一清二楚，是呀潭水的確太清了，那為什么還要說水是那么深呢？想象一下：此時你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面?怎么讀就能告訴我泉水清著那？ 自己試著讀一讀。（2）在這個自然段里作者除了介紹這一潭清而綠的泉水，還介紹了什么？（潭周圍的景物）我們來讀一讀。你太會讀書了，讀讀。（3）我們知道這個自然段主要寫泉水？為什么還要寫周圍的景物?這樣寫讓人感覺泉更美。邊讀邊想象珍珠泉的美麗。其實，更加吸引作者的是什么？剛才我們抓住泉水的特點來學(xué)習(xí)，那水泡又有怎樣的特點呢？（有趣）（2）自由讀課文第三自然段，找一找從哪些詞句中感受出水泡的有趣。融入了人的感情，作者此刻的心情怎樣？ 練讀（讀出有趣和喜愛之情）再來讀讀這句話，感受一下。這就是珍珠泉有趣的水泡？（圖片欣賞）讀讀這個自然段，把水泡的有趣讀出來。校本練習(xí)《》 泉水：綠、深、清1珍珠泉 水泡：有趣 美麗喜愛贊美3體會抓特點表述景物的方法。熟讀課文。師播放泉水圖象，讀“資料袋”我國有很多神奇的泉。這時只要點燃一根火柴拋向水中，就能冒起火焰來。請大家讀讀課文。思考并交流。（描寫太陽光照在水泡和潭底石頭上的情景：“水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯著；水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光??多像一串串彩色的珍珠啊”引導(dǎo)學(xué)生感受文字描寫的流動中的美，色彩的絢麗。）（朗讀珍珠泉周圍的景物，要強(qiáng)調(diào)“綠”字，綠青苔、綠草、綠樹、綠水，還有水是“水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的。）再次朗讀自己喜歡的優(yōu)美語句。水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的。寫水清的差不多??總結(jié)方法：如果讓你寫一寫家鄉(xiāng)小河的水或小溪的水，你打算寫哪些方面呢？你準(zhǔn)備用上面的哪些方法呢？有了上一環(huán)節(jié)的鋪墊，相信此時的學(xué)生一定會有很多想法。布置學(xué)生去想，去回憶，去觀察，朗讀課文，思考；為什么叫“珍珠泉”
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