【正文】 、分類指導(dǎo)、整體推進(jìn)，在抓好黨政干部制度改革的同時(shí)，必須結(jié)合實(shí)際落實(shí)好企事業(yè)單位人事制度改革任務(wù)，使企事業(yè)單位人事制度改革與黨政干部制度改革協(xié)調(diào)推進(jìn)。第一篇：深化干部人事制度改革要處理好四種關(guān)系深化干部人事制度改革要處理好四個(gè)關(guān)系深化干部人事制度改革，不斷提高選人用人公信度，是黨的十七大和十七屆四中全會(huì)提出的重大任務(wù)。如2006年《務(wù)員法》實(shí)施后，對(duì)公務(wù)員身份確定、工資改革等進(jìn)行重點(diǎn)突破，目前已基本完成，但由于公務(wù)員工資改革后，事業(yè)單位人事制度改革沒(méi)有及時(shí)跟進(jìn)，造成了公務(wù)員與事業(yè)單位人員工資差距拉大，影響了事業(yè)單位人員的工作積極性，產(chǎn)生了新的矛盾，因此必須運(yùn)用好統(tǒng)籌兼顧這一根本方法，增強(qiáng)改革方案設(shè)計(jì)的科學(xué)性、協(xié)調(diào)性，把握好改革的時(shí)間、力度、范圍等，力求改革措施的相互銜接、相互配套、系統(tǒng)推進(jìn)。要加強(qiáng)對(duì)改革風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估和利弊分析，對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題早作預(yù)案，對(duì)基層改革中出現(xiàn)的失誤及時(shí)指導(dǎo)修正，不斷創(chuàng)造有利于改革的良好環(huán)境。作為下屬，在匯報(bào)之前，要把這些問(wèn)題想清楚，爭(zhēng)取在最有限的時(shí)間內(nèi)做出最為有效的匯報(bào)，不要拖沓冗長(zhǎng)。加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)，需要同每一名黨員的黨性修養(yǎng)緊密聯(lián)系起來(lái)，不斷把黨的先進(jìn)性要求轉(zhuǎn)化為每一名黨員的黨性修養(yǎng)的實(shí)際行動(dòng)中去。二、人與己的關(guān)系“人人為我，我為人人”，“嚴(yán)以律己，寬以待人”，這是處理好人際關(guān)系，搞好學(xué)習(xí)與工作的有效途徑，是加強(qiáng)修養(yǎng)、提高道德水平的階梯?！捌ぶ淮?，毛將焉附。就人的一般心理而言，只想得而不想失，或者小失而大得，是一種正常的心理活動(dòng)，但這只能是奇思遐想，不可能成為現(xiàn)實(shí)。面對(duì)基層工作帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，選調(diào)生要主動(dòng)調(diào)整心態(tài)，珍惜在基層鍛煉的機(jī)會(huì)，從點(diǎn)滴做起，從小事做起，在實(shí)踐中砥礪品格、磨練意志、提升能力、完善自我。二、正確處理“低調(diào)做人”與“高調(diào)做事”之間的關(guān)系選調(diào)生都是經(jīng)過(guò)層層選拔脫穎而出的優(yōu)秀學(xué)生，但學(xué)校的優(yōu)異表現(xiàn)并不代表可以勝任基層的工作。創(chuàng)新為務(wù)實(shí)注入新鮮血液，務(wù)實(shí)為創(chuàng)新提供價(jià)值平臺(tái)。我們要甘當(dāng)“小學(xué)生”，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任、一種修養(yǎng)、一種習(xí)慣，不僅可以通過(guò)廣泛地閱讀來(lái)學(xué)習(xí)，還可以通過(guò)對(duì)工作的實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)世界的觀察來(lái)學(xué)習(xí)，通過(guò)與人的溝通和交往來(lái)學(xué)習(xí)，做到學(xué)理論、學(xué)政策、學(xué)生活、學(xué)思路、學(xué)方法、學(xué)工作。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，如何處理好這些問(wèn)題呢？我認(rèn)為在醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中要處理好四種關(guān)系。在醫(yī)療活動(dòng)中，恪守醫(yī)療服務(wù)職業(yè)道德。要打好基礎(chǔ)，提前進(jìn)入角色，勇于承擔(dān)責(zé)任，才能讓老師信任。尤其是對(duì)于要報(bào)考臨床研究生的同學(xué)，多接觸一些臨床實(shí)踐對(duì)專業(yè)課的筆試和復(fù)試非常有利。尤其是對(duì)待貧困的患者，更是處處體貼。要學(xué)習(xí)老師們強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感、過(guò)硬的醫(yī)療技術(shù)以及無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。在實(shí)習(xí)期間，做到勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)腿和多學(xué)、多問(wèn)、多看的“三勤和三多”，并主動(dòng)邀請(qǐng)老師舉行一些講座和輔導(dǎo)，對(duì)于考研及擇業(yè)是非常有幫助的。其實(shí)，這是一個(gè)誤區(qū)，如果主動(dòng)帶著想知道病人病史、化驗(yàn)結(jié)果等問(wèn)題去查找結(jié)果的想法看待的話，就會(huì)感覺(jué)到大有收獲。例如在血液腫瘤科查房時(shí)，要照顧到患者的心理和情緒，必要時(shí)將問(wèn)題帶回辦公室再討論，以利于患者病情的好轉(zhuǎn)和康復(fù)。這直接影響到教師的帶教工作和學(xué)生的實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)。只有努力學(xué)習(xí)，勤勉工作，才能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；只有在工作中處處做個(gè)有心人，才能厚積薄發(fā)，提升自我。要堅(jiān)持走群眾路線，真正彎下腰，眼睛往下看，身子往下沉，深入基層、深入群眾，以扎扎實(shí)實(shí)的工作，求得實(shí)實(shí)在在的成績(jī)，真正在實(shí)際工作中為群眾辦實(shí)事、辦好事。“低調(diào)做人”要做到博學(xué)多才，學(xué)習(xí)要涉及到經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、黨建等各個(gè)領(lǐng)域，涉及到工作的方方面面，掌握更全面