20xx秋北師大版語文二年級上冊第九單元第1課比本領第2課時(完整版)
【正文】 了哪些描寫方法？有什么作用？ 課文運用了語言、動作、心理描寫。 ： 用“ ___” 畫出文中比賽開始后梅花鹿和金絲猴是怎么做的。只有發(fā)揮各自的特長，互相配合，才能把事做好。 “垂頭喪氣”和“得意揚揚”形成了鮮明的對比，寫出了梅花鹿摘不到果子的沮喪心情。 比賽開始了。同時認準字音，理解詞語意思。品讀釋疑 結構主旨 課堂拓展 當堂檢測 比本領 1 “了”；積累“得意洋洋 、垂頭喪氣等 詞語。 大象伯伯說：“我來考考你們倆。梅花鹿飛快地向前跑去，輕輕一跳，就過了小河。 積累： 試著寫出幾個和“垂頭喪氣”意思相近的詞語 。 ? 梅花鹿和金絲猴在摘果子的過程中，懂得了什么？ 梅花鹿馱起金絲猴，過了小河。 比賽開始了。恰當?shù)厥褂眠@些描寫方法，突出了人物特點，使梅花鹿和金絲猴的形象更加生動，有助于表達文章主題。 (《 夜歸鹿門歌 》 孟浩然 ) 別君去兮何時還？且放白鹿青崖間， 須行即騎訪名山。 (打一動物 ) (謎底：猴 ) 頭戴珊瑚真美麗，身穿皮襖花如梅， 纖纖細腿雖瘦小，翻山越嶺快如飛。 dōu běn lǐng d224。o 睡覺 zhu224。 梅花鹿飛快地向前跑去。 (1)他們一起把果子送給大象伯伯。 _____________________________________________ 果子被他們一起送給大象伯伯。 ___________________________________________ (2) 兔媽媽拔了一個蘿卜。 伯（ ） 猴（ ） 怕（ ） 候（ ） 象（ ） 摘（ ） 像（ ） 滴（ ） 伯
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