【正文】 目的美麗寫(xiě)起，在藤蘿淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，“我”寧?kù)o了，喜悅了，振作了。要寫(xiě)出這樣富有哲理的語(yǔ)言并不難，因?yàn)槲木涞囊馓N(yùn)大多數(shù)也只是在常見(jiàn)的對(duì)象身上概括出的具有普遍意義的生活道理，或者具有啟發(fā)性的深刻內(nèi)涵。標(biāo)題是文章的眼睛，“題好一半文”。例：隨著樂(lè)曲進(jìn)入高潮，秋天成為鄉(xiāng)野上一部美妙典雅的電影。修辭手法是修飾語(yǔ)言最重要的手段，因此在作文中根據(jù)表達(dá)的需要，靈活恰當(dāng)?shù)厥褂帽扔?、排比、擬人等修辭手法，既能使語(yǔ)言生動(dòng)形象，也能增強(qiáng)作文的表達(dá)效果和審美因素。要想提高語(yǔ)言修養(yǎng)，首先要有廣泛的閱讀?；蛞?yàn)槠綍r(shí)閱讀過(guò)少，“書(shū)到用時(shí)方恨少”；或因?yàn)樽x書(shū)如雁過(guò)無(wú)痕，沒(méi)有用心積累。②依賴他人生存,最終將走向滅亡。于是他們拿出喂雞的飼料和打來(lái)的小魚(yú),這群天鵝就跟這對(duì)夫婦熟悉起來(lái)。第三步,看結(jié)果:螃蟹沒(méi)有到達(dá)河邊?！斌π纷吡死习胩?還是沒(méi)走到河邊,后來(lái),螃蟹遇見(jiàn)了青蛙,指責(zé)道:“你害得我好苦,走了老半天還是沒(méi)有見(jiàn)到河的影子。立即行動(dòng)給領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)完工作情況，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你的處理結(jié)果表示滿意，可能就沒(méi)有后續(xù)工作要求了。既節(jié)省領(lǐng)導(dǎo)時(shí)間，自已又少費(fèi)功夫。等他鼓足勇氣想對(duì)母親說(shuō)的時(shí)候，已經(jīng)晚了。China 小寫(xiě)是瓷器，大寫(xiě)代表中國(guó)。更有意思的是，古代國(guó)內(nèi)外錢(qián)幣是有不同的，在國(guó)外，錢(qián)幣基本上是頭像居多；國(guó)內(nèi)以年號(hào)居多；國(guó)外的錢(qián)幣普遍比國(guó)內(nèi)的小。前兩天在上海博物館參觀，沒(méi)有租到講解器，而且我對(duì)文物一竅不通，更沒(méi)有什么鑒賞力。我想，難道就在這里傻呆著嗎？忽然我想到了四步法。這也許是不同文化在錢(qián)幣上的體現(xiàn)。文化也可說(shuō)是每個(gè)時(shí)代人們的心智模式的集合。心智模式的基礎(chǔ)的就是你把你的起點(diǎn)設(shè)在哪一天？是 This Day（今天）還是Some Day（某一天）？我現(xiàn)在已經(jīng)把健身放在第一位，在今年陪父母旅行的時(shí)候?qū)λ麄冋f(shuō)我愛(ài)你。數(shù)據(jù)說(shuō)話能用數(shù)據(jù)說(shuō)明問(wèn)題的，一定要用數(shù)據(jù)說(shuō)話，工作匯報(bào)《工作匯報(bào)四步法》。但往往有些工作不令領(lǐng)導(dǎo)滿意，會(huì)提出新的要求，這時(shí)你需要認(rèn)真傾聽(tīng)，仔細(xì)記錄，不明白的地方立即詢問(wèn)，了解領(lǐng)導(dǎo)的真實(shí)意思，方便接下來(lái)的工作開(kāi)展?！鼻嗤苷f(shuō):“我沒(méi)有騙你!叫你一直往前走,你卻橫著爬,當(dāng)然到不了河邊。青蛙受到責(zé)備。冬天來(lái)了,天鵝竟然沒(méi)有繼續(xù)南飛的意思,湖面封凍,它們無(wú)法獲得食物,老夫婦就敞開(kāi)茅屋讓他們?cè)谖堇锶∨?并給他們喂食。③貪圖安逸走向毀滅；④ 生于憂患,死于安樂(lè)從老漁翁和妻子的角度:①愛(ài)有時(shí)也是一種傷害?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，掌握的詞語(yǔ)少，語(yǔ)言的表達(dá)就膚淺單一，想要寫(xiě)出跌宕多姿、文采飛揚(yáng)的文章就不容易了。閱讀是人類獲取知識(shí)的重要途徑，對(duì)提高學(xué)生寫(xiě)作水平、強(qiáng)化自身素質(zhì)、健全人格都有著重要作用。茅盾說(shuō)：“文學(xué)作品的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)是形象化的，富有表現(xiàn)力的，準(zhǔn)確生動(dòng)和精煉的，以傳達(dá)作者所欲傳達(dá)的思想情緒，可以構(gòu)成鮮明的形象。在夕陽(yáng)下，一切都變成了金色。在文章標(biāo)題處引用古詩(shī)名句，能讓題目顯得典雅蘊(yùn)藉，富有文學(xué)情趣，既給人親切感，又能增強(qiáng)感染力。平時(shí)只需要多觀察生活，多對(duì)事理進(jìn)行深入的思考，有自己的獨(dú)特體驗(yàn)，自然你的見(jiàn)解就能入木三分，就能寫(xiě)出意蘊(yùn)深厚的句子來(lái)了。我悟到“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”。學(xué)生可依據(jù)文章的評(píng)改狀況，選擇合適的展示交流方式，如登臺(tái)朗讀、黑板報(bào)張貼、投稿發(fā)表、自編作品集等。從現(xiàn)實(shí)意義的角度來(lái)看，“這世界需要你”中的“這世界”三個(gè)字具有現(xiàn)實(shí)的指示性，需要我們認(rèn)識(shí)到“這世界”是一個(gè)什么樣的世界，具有怎樣的特點(diǎn)，對(duì)這種世界的現(xiàn)狀我們應(yīng)持什么態(tài)度。先有“憂”后有“愛(ài)”，“愛(ài)”從“憂”中來(lái)，這是你中有我，我中有你的命題，兩者不可偏廢。這些“點(diǎn)睛之筆”就是關(guān)鍵詞句?！边@個(gè)題目指向兩個(gè)重要的哲學(xué)范疇：“有”和“無(wú)”。如2012年高考全國(guó)新課標(biāo)卷的作文題。另外，還有由果溯因法、寓意揭示法等等。打草稿可以分步驟有序完成：列提綱——寫(xiě)兩頭——詳重點(diǎn)——補(bǔ)細(xì)節(jié)?！霸趺磳?xiě)”關(guān)乎作文的謀篇布局，要求寫(xiě)作文時(shí)必須謀劃文章的整體架構(gòu)，做到成竹在胸，才能在打草稿時(shí)不亂方寸。寫(xiě)好開(kāi)頭是打造作文的第一個(gè)亮點(diǎn)，打造靚麗的結(jié)尾則為作文完美收官。第四步：補(bǔ)細(xì)節(jié)?！睒?biāo)題亮麗，文自生輝。這些標(biāo)題或借用、或?qū)ε?、或比喻、或擬人，形象生動(dòng)，意境深遠(yuǎn)，極富美感，是成功的典范。如果層次模糊，就會(huì)給閱卷老師帶來(lái)視覺(jué)疲勞，作文分?jǐn)?shù)自然就不會(huì)很高。再次，結(jié)尾要么畫(huà)龍點(diǎn)睛，發(fā)人深思；要么照應(yīng)開(kāi)頭，引人遐思；要么創(chuàng)設(shè)意境，余味無(wú)窮。相反，如果書(shū)寫(xiě)不工整，甚至潦草，不講格式，馬虎了事，會(huì)直接影響閱卷老師的心情，文章也就很難獲得高分。特別是文章題目要寫(xiě)準(zhǔn)，不能修改。讀了你的作文，要讓評(píng)卷老師看到你的思想是積極向上的，有品味的，不是庸俗的、低級(jí)的，從作文中能看出你的高境界、大抱負(fù)、同情心、責(zé)任感、進(jìn)取心，要顯現(xiàn)出你的豪情、積極、健康。：跟錄音帶讀或跟老師讀，進(jìn)一步鞏固生字詞的讀音和長(zhǎng)句、難句的正確斷句。如《醉翁亭記》可就寫(xiě)景法加以欣賞；《岳陽(yáng)樓記》可從作者的人生觀去欣賞；《曹劌論戰(zhàn)》可賞它的對(duì)話或戰(zhàn)爭(zhēng)寫(xiě)法??每次只切入一點(diǎn)，不求篇幅長(zhǎng)短，只求學(xué)生一課有一得。的確如此，毛筆字教學(xué)的意義是廣泛而深遠(yuǎn)的。1．看結(jié)體?！笆妗奔词嬲?，“斂”即收縮。以上結(jié)構(gòu)的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)，米字格內(nèi)窄部占三分之一或稍多些，寬部占三分之二或稍小些。例如：“言”字的第一筆“點(diǎn)”是主筆，它必須寫(xiě)好。但寫(xiě)好了這筆，還不能保證字穩(wěn)，還要靠“橫撇”來(lái)牽制，“橫撇”的“撇”要稍傾斜些，使重心落在米字格的中心線上。教學(xué)中常采用的形式是給一撥學(xué)生示范，這樣既可以讓學(xué)生看得清楚，又節(jié)省時(shí)間。1．基本筆畫(huà)與整字練習(xí)的交叉性筆畫(huà)是構(gòu)字的基本元素，初學(xué)寫(xiě)毛筆字必須從基本筆畫(huà)練起。①描紅。③臨帖。一節(jié)課內(nèi)初學(xué)者可以整節(jié)課描紅、仿影；基礎(chǔ)好的可以直接臨帖、背臨；一般的同學(xué)可以先描紅、仿影，然后臨帖、背臨。1．評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)有三條：①筆鋒。當(dāng)然，自評(píng)得有一個(gè)參照物，以作對(duì)比?；ピu(píng)還能增進(jìn)學(xué)生之間的了解，使學(xué)生了解自己的書(shū)寫(xiě)水平在班級(jí)中所處的位置。每次寫(xiě)字前，教師一定要對(duì)上次作業(yè)進(jìn)行簡(jiǎn)短講評(píng)，或表?yè)P(yáng)“圈圈”多的，分?jǐn)?shù)高的，得“優(yōu)”的，或?qū)?xiě)得特別好的字張貼于黑板。評(píng)過(guò)之后，我們可將學(xué)生中的優(yōu)秀作品展示出來(lái)，供全校師生及家長(zhǎng)參觀。老師的點(diǎn)評(píng)最具權(quán)威，最具導(dǎo)向性，極富激勵(lì)作用。自評(píng)可以隨時(shí)進(jìn)行，寫(xiě)完一字即評(píng)；也可以寫(xiě)完一張字后進(jìn)行自評(píng)；還可以一段時(shí)間一評(píng)。②結(jié)構(gòu)。3．日常練習(xí)的持久性寫(xiě)毛筆字的訣竅就是一個(gè)字：練。這一步是很難的，它要求學(xué)生熟練掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，較為熟悉字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能“依葫蘆畫(huà)瓢”。這是初學(xué)者寫(xiě)字的第一步。基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，要求要嚴(yán)，運(yùn)筆要到位，該逆鋒起筆的，要逆鋒起筆，該收筆的要收筆。教師示范時(shí)要向?qū)W生提示寫(xiě)該字的要點(diǎn)、寫(xiě)該字的關(guān)鍵點(diǎn)及注意事項(xiàng)。第二步：范“范”即示范。教學(xué)中，要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生找出字的主筆，并知道這筆如何書(shū)寫(xiě)才美。左上包的字，內(nèi)部要寫(xiě)得大些；右上包的字，內(nèi)部略靠左；左上右包的字，外框要寫(xiě)正，框內(nèi)部分要略寫(xiě)得小些；左下包，走之兒底要托住上面的部分。結(jié)體特征還有“開(kāi)合”“避讓”“補(bǔ)空”“長(zhǎng)短”等。教學(xué)中一定要引導(dǎo)學(xué)生看清字的結(jié)體特征。毛筆字如何教學(xué)？在幾年的教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)出了“一看二范三練四評(píng) ”的四步教學(xué)法。賞完之后，還有“抄”，就是要求學(xué)生把課文中有積極意義的名言、警句、優(yōu)美的景語(yǔ)抄下來(lái)，加以記憶，這樣使學(xué)生積累了豐富的語(yǔ)言材料，并且能夠活學(xué)活用。，即歸納整理。這一小環(huán)節(jié)，實(shí)際是對(duì)前面的三個(gè)小環(huán)節(jié)的檢測(cè)，讓學(xué)生互相檢測(cè)，互相交流，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生開(kāi)展聯(lián)想和想象，利用語(yǔ)聲的造型作用，準(zhǔn)確、生動(dòng)、豐富地再塑文中的藝術(shù)形象，為下面的賞議鋪開(kāi)了道路。近幾年來(lái)中考、高考的零分作文不乏少數(shù)，關(guān)鍵是輸在格調(diào)低，思想不健康。一般而言，少于規(guī)定字?jǐn)?shù)的，每少30字就要扣1分，超過(guò)2分的就要降低一個(gè)檔次評(píng)分。這就要求作文時(shí)字體必須寫(xiě)端正，千萬(wàn)不能連筆寫(xiě)，字體大小適中，不能占滿格，更不能出格。引用得當(dāng)，不僅能增添文章的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文章的厚重感，使文章意境高遠(yuǎn)，富有文采，又能顯示你的博學(xué)多才。那么，怎樣才能讓層次結(jié)構(gòu)清晰明了，吸引閱卷老師的雙眸呢?最簡(jiǎn)單可行的辦法就是適當(dāng)劃分自然段，一層意