大學(xué)生人際關(guān)系比知識更重要一辯稿合集五篇(完整版)
【正文】 識更重要。它可以把原本發(fā)光的金子更加光芒耀眼。中國人認(rèn)為“在家靠父母，出外靠朋友”，靠不靠得住，就看關(guān)系如何。首先，社會學(xué)將人際關(guān)系定義為人們在生產(chǎn)或生活活動過程中所建立的一種社會關(guān)系。人是具備社會屬性，而大學(xué)生更是如此。另一方面，中國人又希望凡事憑本事，而討厭“拉關(guān)系”的行為。對于我們現(xiàn)今的大學(xué)生難道的真的對我們的專業(yè)知識一點都不具備嗎？答案是否定的。第二篇：一辯：知識積累比知識創(chuàng)新更重要謝謝主席！尊敬的評委，親愛的同學(xué)們，對方辯友，大家好~ 很高興能和大家相聚在這里，共同討論知識積累與知識創(chuàng)新哪個更重要的問題。就今天的辯題而言，我方認(rèn)為，知識積累比知識創(chuàng)新更重要。其次，對于人類文明的延續(xù)發(fā)展來說，知識積累是以已知知識為基礎(chǔ)，將學(xué)習(xí)吸收更多的知識，使知識的雪球越滾越大，發(fā)揮知識的更大價值，從而為生產(chǎn)力的發(fā)展提供雄厚的知識資本，最終成為推動人類文明發(fā)展的主要動力。知識經(jīng)濟(jì)兩手都要抓，兩手都要硬，我方承認(rèn)經(jīng)濟(jì)扶貧的重要性，但應(yīng)以知識扶貧為主導(dǎo)，經(jīng)濟(jì)扶貧為輔，治其根本才能扶貧。通過知識扶貧，開發(fā)和制作專門的實用系列培訓(xùn)課程，授予貧農(nóng)實用的生活技能，窮人可以獲得賺錢的本領(lǐng)、學(xué)會如何與他人溝通等技能和得到金融、醫(yī)療衛(wèi)生等方面的知識，從而依靠自身的力量擺脫貧困，減輕政府負(fù)擔(dān)。教育扶貧站點由清華大學(xué)自籌資金，無償為貧困縣建立。在對隴西進(jìn)行艱難的全面考察之后，清華大學(xué)把對當(dāng)?shù)厥W(xué)青少年培訓(xùn)內(nèi)容的重點放在“實用語算”和“實用生活技能”上，從大蒜的妙用、如何養(yǎng)豬，到怎樣花好自己的錢，以及如何學(xué)會與他人溝通等。一名參加教育扶貧的清華學(xué)生深受感染，家庭不富裕的他不但將自己獲得的8000元國家一等獎學(xué)金全部拿出來，還發(fā)動周圍同學(xué)捐資為所支教的中學(xué)購買書籍。人的知識源于教育，這點不可否認(rèn)，但是教育就是單純的傳輸知識嗎嗎？不是的，教育的最根本的目的是塑造人格，使得個人人格與社會人格相統(tǒng)一?！毙录悠履涎罄砉ご髮W(xué)的校訓(xùn)是“自強(qiáng)不息，力求上進(jìn)，逆境求存。第五篇：機(jī)遇比奮斗更重要一辯稿謝謝主席：評委、觀眾、對方辯友大家好！很榮幸今天能和對方辯友探討機(jī)遇與奮斗誰更重要的事情，我方所持觀點為：在人生的道路上，機(jī)遇更重要。卓別林5歲一次偶然的登臺，彰顯了他的藝術(shù)才能，開啟了一代大師的輝煌；今天的我們?yōu)槭裁匆诟咝W(xué)習(xí)而不在家中苦讀四書五經(jīng)，正是因為信息社會這個大機(jī)遇引領(lǐng)的呀。機(jī)遇至于成功，就如空氣至于生物，它使成功不再與奮斗成正比。機(jī)遇往往可以更容易的導(dǎo)致成功，使我們在奮斗的路上少走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。而我們也在一次又一次的機(jī)遇中，檢驗著自我的能力，微調(diào)這下一步奮斗的方向。奮斗是指為達(dá)到某種目的而努力的行為，所以它絕不等同于有能力這個結(jié)果?！泵绹鼽c軍校的校訓(xùn)是“職責(zé)，榮譽(yù)和國家。從大學(xué)教育特殊性來看，在校大學(xué)生更注重塑造人格有利于大學(xué)生更好的完成學(xué)業(yè)，成為社會需要的全面性人才。世界銀行還將清華大學(xué)教育扶貧項目作為案例，計劃在非洲國家推廣這一教育扶貧模式。因地制宜地開發(fā)系列課程和教材，清
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