大學生人際關系比知識更重要一辯稿（合集五篇）(文件)
【正文】 站，覆蓋國家級貧困縣149個，并進一步向革命老區(qū)延伸。在對隴西進行艱難的全面考察之后，清華大學把對當地失學青少年培訓內容的重點放在“實用語算”和“實用生活技能”上，從大蒜的妙用、如何養(yǎng)豬，到怎樣花好自己的錢，以及如何學會與他人溝通等。師生傾情參與奉獻愛心接到為云南迪慶貧困地區(qū)培訓的邀請，正在貴州出差的清華大學經管學院教授吳桂生二話不說就上了飛機。一名參加教育扶貧的清華學生深受感染，家庭不富裕的他不但將自己獲得的8000元國家一等獎學金全部拿出來，還發(fā)動周圍同學捐資為所支教的中學購買書籍。《中國教育報》2007年12月29日第1版第四篇：在校大學生塑造人格比積累知識更重要一辯稿謝謝主席，尊敬的評委，對方辯友，在座各位，大家好！首先，感謝對方辯友的精彩演講。人的知識源于教育，這點不可否認，但是教育就是單純的傳輸知識嗎嗎？不是的，教育的最根本的目的是塑造人格，使得個人人格與社會人格相統(tǒng)一。德、智、體、美、勞為所有教育界人士所重視，將德放在第一位，這已經充分說明塑造人格的重要性。”新加坡南洋理工大學的校訓是“自強不息，力求上進，逆境求存。中國犯罪學研究會會長,康樹平做過一項調查報告，近幾年大學生犯罪率琢近遞增。第五篇：機遇比奮斗更重要一辯稿謝謝主席：評委、觀眾、對方辯友大家好！很榮幸今天能和對方辯友探討機遇與奮斗誰更重要的事情，我方所持觀點為：在人生的道路上，機遇更重要。而評價更的標準是：在人生中，誰更能推進個人的成功，更有利于實現(xiàn)人生的價值。卓別林5歲一次偶然的登臺，彰顯了他的藝術才能，開啟了一代大師的輝煌；今天的我們?yōu)槭裁匆诟咝W習而不在家中苦讀四書五經，正是因為信息社會這個大機遇引領的呀。真正實現(xiàn)飛躍的這一步，機遇所起的作用較奮斗而言更多。機遇至于成功，就如空氣至于生物，它使成功不再與奮斗成正比。綜上所述，我方堅持認為：在人生的道路上，機遇更重要！。機遇往往可以更容易的導致成功，使我們在奮斗的路上少走彎路，達到事半功倍的效果。3好的機遇可以為成功提供一條捷徑，比之奮斗，更能推進成功的進程。而我們也在一次又一次的機遇中，檢驗著自我的能力，微調這下一步奮斗的方向。機遇不僅僅能夠促進成功，還有為成功選擇道路的作用，而奮斗只是一個成功的必須因素而已。奮斗是指為達到某種目的而努力的行為，所以它絕不等同于有能力這個結果。他們缺乏知識嗎？諸如此類的大學生人格退化、裂變事件，已向全社會提出了警示，大學生的人格培養(yǎng)勢在必行、且刻不容緩?！泵绹鼽c軍校的校訓是“職責，榮譽和國家。大學教育，歸根結底是教會做人，大學教育對人格培訓的成果，直接決定了大學生是用知識創(chuàng)造美還是制造惡。從大學教育特殊性來看，在校大學生更注重塑造人格有利于大學生更好的完成學業(yè)，成為社會需要的全面性人才。擁有豐富的知識固然重要，但如果在人格上有問題的話還能成為人才嗎？一個有知識沒人格的人很可能成為社會的毒瘤！因此我方認為在校大學生塑造人格比積累知識更重要白巖松說過“人格才是最高學位。世界
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