【正文】 些學(xué)校發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)數(shù)外甚至理化等學(xué)科學(xué)生不但有同步練習(xí)冊(cè)，單元檢測(cè)卷，還有《名校直通車》、《考典》、《金四導(dǎo)》等習(xí)題集，初三還有翻印試卷，小考幾乎天天有，有時(shí)一天多達(dá)2至3科，擠占的都是晚自習(xí)或晚飯后晚自習(xí)前時(shí)間。因?yàn)椋y(tǒng)考或中考成績(jī)好，升學(xué)率高，社會(huì)評(píng)價(jià)就好，優(yōu)生生源就有保障；獲得教育部門考核分高，學(xué)校及個(gè)人得到的實(shí)惠就多，校長(zhǎng)、教師在校內(nèi)外獲得的聲譽(yù)、地位就高、尊重就多，得到表彰、獎(jiǎng)勵(lì)、提拔的機(jī)會(huì)就大。造成中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因是多方面的，主要有：（一）教育結(jié)構(gòu)、教育規(guī)模不能完全滿足人民日益增長(zhǎng)的教育需求，引發(fā)升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)。受長(zhǎng)期封建文化傳統(tǒng)和科舉制度的影響，學(xué)而優(yōu)則仕的觀念依然存在。減負(fù)是基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要措施，進(jìn)一步提高減負(fù)水平，需采取以下對(duì)策:一、抓改革，完善相關(guān)制度，優(yōu)化減負(fù)的宏觀環(huán)境學(xué)生負(fù)擔(dān)加重之癥久醫(yī)不愈，有其深刻的社會(huì)根源。通過人才觀念、用人機(jī)制的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)教育成為以提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)的教育。再次，在實(shí)際工作中，要嚴(yán)格按評(píng)價(jià)體系要求評(píng)價(jià)。第三，促進(jìn)民辦學(xué)校的發(fā)展。目前，中小學(xué)課程門類偏多，教材內(nèi)容偏深，要記的東西太多，不同程度地脫離學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際。實(shí)踐證明，提高認(rèn)識(shí)，主動(dòng)參與要比單靠行政命令更為有效。務(wù)實(shí)從中央到地方才能真正落到實(shí)處。第二、努力爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)群體對(duì)減負(fù)的理解和支持。讓全社區(qū)都關(guān)心青少年的健康成長(zhǎng)，為減負(fù)營(yíng)造健康向上的社區(qū)環(huán)境。（二）改進(jìn)學(xué)校的管理，注重減負(fù)措施的落實(shí)。所以學(xué)校應(yīng)有針對(duì)性地加強(qiáng)德育工作，提高學(xué)生辨別是非美丑的能力。各級(jí)教育行政部門，教育報(bào)刊等，要加強(qiáng)理論引導(dǎo)，優(yōu)先為教師提供交流減負(fù)信息的平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)減負(fù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的宣傳，促進(jìn)師師互動(dòng)。因此培養(yǎng)教師的改革意思，相當(dāng)重要，要在教師中培養(yǎng)典型，發(fā)現(xiàn)典型，推出典型，引導(dǎo)大家走在改革的前列。第二，各級(jí)教育部門要在務(wù)實(shí)的基礎(chǔ)上，合理安排教師繼續(xù)教育計(jì)劃，優(yōu)化培訓(xùn)，從嚴(yán)管理，從嚴(yán)把關(guān)，真正把它當(dāng)成提高教師素質(zhì)，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟逃M(jìn)擋升級(jí)的一項(xiàng)硬措施抓實(shí)抓好。如“新教學(xué)方法的世界先驅(qū)”查爾斯施密德指出：用音樂營(yíng)造氣氛使學(xué)習(xí)效率比過去提高至少五倍作業(yè)過多是造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的原因之一。中小學(xué)校要保障中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)，保障學(xué)生每月一天校外實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)間。為推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，深化素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生的過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，根據(jù)縣教育局減負(fù)文件精神，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定總校中小學(xué)“減負(fù)”工作實(shí)施方案。堅(jiān)持依法治教，根據(jù)市教育局《課程調(diào)整方案》，開齊課程，開足課時(shí)。布置作業(yè)要求做到“三不準(zhǔn)”：（1）不準(zhǔn)留懲罰性作業(yè)；（2）不準(zhǔn)留過量作業(yè)及重復(fù)性、機(jī)械性作業(yè)；（3）不準(zhǔn)不批作業(yè)。做到每月調(diào)查負(fù)擔(dān)情況并進(jìn)行評(píng)價(jià)（如召開學(xué)生座談會(huì)、調(diào)查閱卷），鼓勵(lì)學(xué)生通過各種渠道向校長(zhǎng)室、教務(wù)處反映教師作業(yè)布置的有關(guān)情況，作為教師考核評(píng)價(jià)依據(jù)之一，課題實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師要科學(xué)設(shè)計(jì)先學(xué)案，讓學(xué)生利用學(xué)案自主學(xué)習(xí)。學(xué)校不舉辦任何形式的快慢班、重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班等。改變以考試分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的單一模式，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)不僅重結(jié)果，更重過程，重發(fā)展。組織教師撰寫“減負(fù)”教學(xué)論文和教學(xué)反思，提升實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。D、書畫比賽，組織學(xué)生進(jìn)行書畫競(jìng)賽。進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，特別要不斷提高教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。嚴(yán)肅督查。教師深刻認(rèn)識(shí)“減負(fù)”工作的重要意義，認(rèn)真落實(shí)“減負(fù)”工作，對(duì)照規(guī)定不斷反思自己的教學(xué)，進(jìn)行自我檢查，自我糾正，切實(shí)提高45分鐘的課堂效率。嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量。教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)的管理并集思廣益，嘗試設(shè)計(jì)“校本作業(yè)”，適合我校學(xué)生的特點(diǎn)。全體教師端正教育思想，提高教學(xué)效益，不得利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假組織任何形式的文化補(bǔ)習(xí)，更不得進(jìn)行有償補(bǔ)課，禁止有償家教。讓學(xué)生走進(jìn)圖書室，讓課外閱讀成為學(xué)生自己的需要。轉(zhuǎn)變觀念。B、數(shù)學(xué)：小論文比賽。重視師訓(xùn)。要通過“家長(zhǎng)學(xué)?！钡确绞?，使學(xué)生家長(zhǎng)積極參與學(xué)校管理和教學(xué)改革工作。二、關(guān)于減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定（一）嚴(yán)格課程設(shè)置。要實(shí)施分段清校制度，城市中小學(xué)中午清校時(shí)間 12： 城市小學(xué)下午清校時(shí)間 5： 40，30，城市中學(xué)下午清校時(shí)間 6：00；鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)下午清校時(shí)間 5：00，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)下午清校時(shí)間 6：00（上述清校時(shí)間夏季可 推遲半小時(shí)）。學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，建立相應(yīng)的 機(jī)制和制度，促進(jìn)作業(yè)質(zhì)量的提高。嚴(yán)格控制各種競(jìng)賽活動(dòng)。嚴(yán)禁在周末和節(jié)假日 嚴(yán)禁各種形式的補(bǔ)課行為。（九）積極改進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。課業(yè)負(fù)擔(dān)的宣傳力度 積極總結(jié)、大力宣傳減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，提高教育質(zhì)量的先 進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。區(qū) 教育局要把減負(fù)工作納入對(duì)學(xué)校的考核。二〇〇九年十月二十一日主題詞： 主題詞：減輕 課業(yè)負(fù)擔(dān)通知抄送：市教育局、區(qū)委辦、區(qū)政府辦 宜賓市翠屏區(qū)教育局 2009 年 10 月 21 日印發(fā)6。考試學(xué)科實(shí)行 切實(shí)推進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)制度改革 等級(jí)制評(píng)價(jià)，不斷完善學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)改革，推行鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，積極培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，形成“等級(jí)+特長(zhǎng)+評(píng)語(yǔ)”的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)模 式，實(shí)施“學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋評(píng)價(jià)”制度和“學(xué)生全面素質(zhì)測(cè) 評(píng)報(bào)告”制度。（三）加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理。合作、探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力4和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。未經(jīng)區(qū)教育 局批準(zhǔn)，不得以任何理由變更學(xué)生雙休、節(jié)假日時(shí)間；上課 期間不準(zhǔn)擅自停課，用作其他安排；嚴(yán)禁利用學(xué)校場(chǎng)地和設(shè) 施進(jìn)行收費(fèi)上課、有償輔導(dǎo)；教師可以在學(xué)生自修時(shí)間和休 息時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或下班答疑，但不 準(zhǔn)在學(xué)生自修課和休息時(shí)間或自由活動(dòng)時(shí)間上課；畢業(yè)年級(jí) 輔導(dǎo)要按教育行政主管部門的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。（五）嚴(yán)禁亂訂濫用教輔資料。禁止 用作業(yè)懲罰學(xué)生。（三）嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量，提高作業(yè)質(zhì)量。務(wù)教育課程課時(shí)計(jì)劃指導(dǎo)意見》，開齊課程，上足課時(shí)；不 得隨意增加課程和課時(shí)（經(jīng)上級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)的教改實(shí) 驗(yàn)除外）；學(xué)校必須開足、開齊、開好藝術(shù)、體育、常識(shí)學(xué) 科等課程，嚴(yán)禁利用藝、體、常識(shí)學(xué)科的課時(shí)補(bǔ)習(xí)文化課。嚴(yán)肅督查。進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，特別要不斷提高教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。D、書畫比賽，組織學(xué)生進(jìn)行書畫競(jìng)賽。組織教師撰寫“減負(fù)”教學(xué)論文和教學(xué)反思，提升實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。改變以考試分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的單一模式，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)不僅重結(jié)果，更重過程，重發(fā)展。學(xué)校不舉辦任何形式的快慢班、重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班等。做到每月調(diào)查負(fù)擔(dān)情況并進(jìn)行評(píng)價(jià)（如召開學(xué)生座談會(huì)、調(diào)查閱卷），鼓勵(lì)學(xué)生通過各種渠道向校長(zhǎng)室、教務(wù)處反映教師作業(yè)布置的有關(guān)情況，作為教師考核評(píng)價(jià)依據(jù)之一，課題實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師要科學(xué)設(shè)計(jì)先學(xué)案，讓學(xué)生利用學(xué)案自主學(xué)習(xí)。布置作業(yè)要求做到“三不準(zhǔn)”：（1）不準(zhǔn)留懲罰性作業(yè)；（2）不準(zhǔn)留過量作業(yè)及重復(fù)性、機(jī)械性作業(yè)；（3）不準(zhǔn)不批作業(yè)。嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，規(guī)范教學(xué)秩序。海原縣七營(yíng)鎮(zhèn)教委二〇一〇年三月第四篇：減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作實(shí)施方案平山鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想。不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，把教師的主要