蘇教版五上數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)教案(完整版)
【正文】 5/8）就讀作： 負(fù)八分之五（板書(shū) ： －5/8（負(fù)八分之五））師：好的！接下來(lái)的數(shù)你來(lái)讀，你來(lái)讀，一起讀！正數(shù)讀寫(xiě)：師：那這些數(shù)呢？（正數(shù)）對(duì)，像+、+6000這些數(shù)就是正數(shù)。老師說(shuō)什么，請(qǐng)大家做出相反的動(dòng)作。（4）一張課桌桌面大約24（）。二、試一試。（2）（）?，F(xiàn)在，不但知道了1h㎡ 有多大，還知道了公頃和平方米之間的進(jìn)率，一起來(lái)用掌握的有關(guān)公頃的知識(shí)，去解決一些實(shí)際問(wèn)題。）通過(guò)同學(xué)們的想象，可以知道1h㎡ 大約有多大，但是頭腦中想象的大小與實(shí)際的大小還有一定的差異，要進(jìn)一步感受1h㎡ 究竟有多大，我們還可以把它轉(zhuǎn)化為較小的單位來(lái)思考。接著教師明確指出：這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)公頃?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)引入我們以前學(xué)過(guò)的面積單位有哪些？1平方厘米有多大？1平方分米有多大？1平方米呢？抽學(xué)生說(shuō)出：邊長(zhǎng)是1dm的正方形，它的面積是1平方分米；邊長(zhǎng)是1m的正方形，它的面積是1平方米。從表中，你還知道什么？全班交流。交流想法。－2和2到0的距離相等。介紹一下服裝店七至十二月份盈虧情況。展示交流。0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。出示圖片：南京、三亞、哈爾濱這三個(gè)城市的風(fēng)光，仔細(xì)觀察三幅圖中的景物，你看到了什么，想到了什么？南京的最低氣溫是多少度？ 三亞的最低氣溫是多少度？ 哈爾濱的最低氣溫是多少度？ 南京和三亞比，南京氣溫怎樣？ 南京和哈爾濱比，南京氣溫怎樣？ 三亞和哈爾濱比，三亞氣溫怎樣？在數(shù)學(xué)上怎樣區(qū)分零上20攝氏度和零下20攝氏度的呢？以什么為標(biāo)準(zhǔn)？啟發(fā)學(xué)生思考：零上溫度和零下溫度，一個(gè)比00C高，一個(gè)比00C低，它們表示的意思怎樣？介紹正負(fù)數(shù)的讀寫(xiě)法。第一篇：蘇教版五上數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)教案第一課時(shí)：負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 【1】教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P1～P2的例1，例2，練一練，p5練習(xí)一第1～4題。規(guī)定零上20攝氏度記作+20攝氏度或20攝氏度，規(guī)定零下20攝氏度記作20攝氏度。三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)完成練一練 同桌互讀后獨(dú)立填空。四、全課小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲？第二課時(shí)：負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 【2】教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P3P4頁(yè)的例例4你知道嗎及練一練和P6練習(xí)一的第5~8題 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在盈與虧、收與支、升與降、增與減以及朝兩個(gè)相反方向運(yùn)動(dòng)等現(xiàn)實(shí)情境中應(yīng)用負(fù)數(shù)，進(jìn)一步理解負(fù)數(shù)的意義。教學(xué)例4出示情境圖，辨別方向。正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0三、鞏固練習(xí)：練一練（1）觀察藍(lán)色線框框出的數(shù)各表示什么？2012年2月10日又存入2000元，應(yīng)記作（）元；2月25日取出400元，應(yīng)記作（）元。完成練習(xí)一第6題。四、全課小結(jié)今天你有哪些收獲？第二篇：五上數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)公頃教案五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元認(rèn)識(shí)平方千米與公頃教案第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)公頃【教學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)第90例1，練習(xí)二十三第1—2題。能比劃出1平方分米有多大，1平方米有多大嗎？分別抽學(xué)生比劃。板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)公頃。根據(jù)已經(jīng)掌握的知識(shí)，可以把1h㎡ 轉(zhuǎn)化為掌握的哪個(gè)較小的單位來(lái)理解呢？指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出轉(zhuǎn)化成平方米來(lái)理解。解決生活中的問(wèn)題 試一試：（1）、填空。（3）、一本數(shù)學(xué)書(shū)的封面大約是38 0（）。填空。某房產(chǎn)公司買得一塊面積為12h㎡ 的地建小區(qū),規(guī)劃為住宅樓、公共設(shè)施和綠化地帶。（二）開(kāi)始游戲：師：舉手、放下、向上、向下、起立、坐下、舉手、向下、起立。而這個(gè)符號(hào)（+）也不讀作加號(hào)，讀作正號(hào)。（0上的是正數(shù)，0下的是負(fù)數(shù)。－7 +4/5 0 － －1/3 +41糧庫(kù)規(guī)定：大米運(yùn)入倉(cāng)庫(kù)為正。]（三）深化提高（分層練習(xí)）數(shù)軸：下圖每段表示1米，小明在0的位置：西 東－5 －4 －3 －2 －1 0 ＋1 ＋2 ＋3 ＋4 ＋5 ★如果小明從0點(diǎn)向東走4米，表示為+4米；，表示為 米。1700多年前，我國(guó)數(shù)學(xué)家劉徽在著作《九章算術(shù)》時(shí)，在算籌中規(guī)定“正算赤，負(fù)算黑”，用紅色算籌表示正數(shù)，黑色算籌表示負(fù)數(shù)。師：你覺(jué)得哪一種是最具有數(shù)學(xué)味的？這樣記錄有什么好處？ 是的，數(shù)學(xué)家們也喜歡采用這種既簡(jiǎn)潔又方便的方法來(lái)表示這樣具有相反意義的量。如果把我們的溫度計(jì)分別拿到南極和赤道，會(huì)有什么反應(yīng)呢？你能在溫度計(jì)上畫(huà)一畫(huà)嗎？ 展示臺(tái)上反饋。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)）0呢？是什么數(shù)？師畫(huà)出數(shù)軸。那我們就一起用正號(hào)和負(fù)號(hào)重新記錄一下好嗎？2．師：現(xiàn)在你會(huì)用正號(hào)和負(fù)號(hào)來(lái)記錄其他表示相反意義的量嗎？（出示）一輛公共汽車經(jīng)過(guò)某站臺(tái)時(shí)有12人上車，7人下車。師：原來(lái)正、負(fù)數(shù)的發(fā)展也是經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程。如果小明在86米的位置；表示他向 走 米。（二）拓展延伸那除了上面講的，在我們實(shí)際生活中，你還在哪里看見(jiàn)過(guò)負(fù)數(shù)呢？（電梯、存折
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