【正文】 生進(jìn)行自主評(píng)價(jià)。層次性可以是語言表達(dá)上的提高，也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富，還可以是思維水平的提升。如果選用，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元，也可在期末集中安排，作為綜合復(fù)習(xí)材料。3．略讀課文的教學(xué)。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，提高學(xué)習(xí)效果，避免合作學(xué)習(xí)流于形式。要營造自學(xué)思考和平等對(duì)話的良好氛圍，生與生、師與生融為一體，做到接觸零距離，溝通無障礙。 繼續(xù)加強(qiáng)默讀的指導(dǎo)，要求學(xué)生不指讀，不動(dòng)嘴唇，不發(fā)聲音。它是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文思想感情的主要方法。主要的任務(wù)有兩個(gè)方面：理解和積累。在寫字教學(xué)中，要注意把握，不是字寫得越多越好，而是要講求寫字的質(zhì)量。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”。13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。3．會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。（三）、課后練習(xí)簡化內(nèi)容，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)了詞語和句子的基礎(chǔ)訓(xùn)練。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)讀書的習(xí)慣。四、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)生字414個(gè)，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，大致了解在語言環(huán)境里的意思。注重積累，加強(qiáng)運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生參加語言實(shí)踐活動(dòng)。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊。三、教材分析本冊(cè)教材在一二兩冊(cè)教材的基礎(chǔ)上，繼續(xù)貫徹“為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)”和“識(shí)寫分流”的編寫原則，堅(jiān)持“早識(shí)字、多識(shí)字，快識(shí)字，開放識(shí)字，自主識(shí)字”和“在識(shí)字中加強(qiáng)閱讀，提倡自主識(shí)字能力，在閱讀中鞏固識(shí)字，積累豐富的語言材料”的編寫理念，倡導(dǎo)以自主參與、合作探究、親身體驗(yàn)和課內(nèi)外結(jié)合為標(biāo)志的新的教學(xué)方式。古詩誦讀，每單元安排一次，共8首古詩。能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問，能講訴簡短的小故事和自己感興趣的所見所聞。繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀課文，要求讀得正確、比較流利、有一定的感情。二、教學(xué)目標(biāo)1．在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。如，閱讀方面，提出“初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。 要繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。引導(dǎo)的最好辦法是表揚(yáng)和激勵(lì)，也可以適當(dāng)進(jìn)行檢查。要善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感，加強(qiáng)情感和美的熏陶。（4）精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀、感悟的過程。（6）開展合作學(xué)習(xí)。不宜用單一的評(píng)價(jià)尺度限制學(xué)生。略讀課文，不必把每句每段都搞清楚。要通過口語交際課和各種語文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、與人交往的能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。適合交際的，更要體現(xiàn)雙向互動(dòng)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加口語交流實(shí)踐，提高訓(xùn)練效果。（6）在各種語文實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力。（2） 加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。（3） 重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。評(píng)價(jià)作文要看是不是反映了事物的本來面目。能夠根據(jù)生活實(shí)際口頭提出一些簡單的應(yīng)用問題。三、班級(jí)情況分析經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成，但是仍需進(jìn)一步的強(qiáng)化訓(xùn)練。少一些呆板的練習(xí)，適當(dāng)布置有趣的作業(yè)，通過學(xué)生的動(dòng)手操作，提高其學(xué)習(xí)的興五、提高自身素質(zhì)一名合格的教師，首先要具備過硬的專業(yè)知識(shí)水平，這就使得教師必須經(jīng)過不懈的努力，深鉆教材、深挖大綱和教參，平時(shí)不放過每一個(gè)需要研究的問題，多看名師課堂，多聽名師講座。課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。其次，教材的呈現(xiàn)方式，有利于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。教學(xué)時(shí)，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動(dòng)。怎樣看問題、想問題。第五篇：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃（五）一、總的指導(dǎo)思想緊緊圍繞推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施和本學(xué)期教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。會(huì)認(rèn)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。重視朗讀，通過分組讀、集體讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂美讀、分角色表演讀等多種方式，在學(xué)生讀正礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，并通過讀表達(dá)出來。鼓常生活中主動(dòng)，大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力。堅(jiān)持聽課，虛心向別的以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文老師外，更多的是我何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。寫話從最簡單入手（1）從造句入手。培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是成功的秘訣。在寫作上，我要堅(jiān)持讓學(xué)生寫日記，用筆記錄自己的真admin。為了鼓勵(lì)學(xué)生，采用了積分制，完成一篇記多少分，加多少分，一周公布一次，對(duì)積分高的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說具體。有的學(xué)生為了應(yīng)幾行字，或從某些書上抄幾句。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤物細(xì)無聲在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個(gè)性，和他們一起成長。充分利用語文課程資源，聯(lián)系教材內(nèi)容，采取做游戲、唱歌、猜謎語朗誦會(huì)、演課本劇或者走出校門，走進(jìn)自然，社會(huì)，走進(jìn)火熱，沸騰的生活等多種形式，開展豐富多彩的語文實(shí)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時(shí)間，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。了解日記寫日記。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞語的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。針對(duì)這些特點(diǎn)，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期三、教材分析本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著