【正文】 意思。繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀課文，要求讀得正確、比較流利、有一定的感情。鞏固漢語拼音，正確掌握拼音方法，能正確地拼讀音節(jié)，能區(qū)別平翹舌音和前后鼻音，對一部分多音字會句詞定音。六、教學(xué)措施（一）、課后練習(xí)控制總量，增加選擇性，同時留有一定的余地，讓老師能針對班級實際有發(fā)揮、創(chuàng)造的空間。（四）、增強練習(xí)的趣味性和活動性，把“綜合練習(xí)”改為“語文快樂宮”。2．認識200個字，會寫300個字。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。8．開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。10．初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。如，低年級要求“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”，而本冊的要求是“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”；低年級提出“結(jié)合上下文，了解詞句的意思”，本冊在此基礎(chǔ)上提出“初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用”?！薄伴_始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意?！苯虒W(xué)中，要注意不同目標的起始、達到程度以及要求上的差異。要求認識的識字量，這是下限。最主要的方法是所學(xué)的字讓學(xué)生多接觸、多見面，特別是在閱讀中多見面。在指導(dǎo)寫字的時候，一定要板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀。因?qū)W生初學(xué)鋼筆字、毛筆字，運筆技能常常掌握不好，教師應(yīng)及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題。( 1 )加強詞、句訓(xùn)練。在理解的基礎(chǔ)上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。( 2 )要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。要把讀書的時間還給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀實踐中學(xué)會讀書。教學(xué)中應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，遇到長句子或?qū)W生不容易讀好的句子，教師要發(fā)揮示范作用。要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀，一邊思考的習(xí)慣。要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動。這是落實自主的、獨立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件?？梢試@體會詞、句的表達作用，揣摩最基本的表達方法，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的其他問題，大家提出的“疑”或“惑”，展開合作學(xué)習(xí)。要尊重學(xué)生的情感體驗，尊重學(xué)生的想法。在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的個性化、多元化。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點。4．選讀課文的教學(xué)。（1） 明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語交際能力。（2）口語交際是聽說雙方的互動過程，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進行。（3）全員參與。（4）引導(dǎo)學(xué)生自主進行評價。課堂上這種積極交流、雙向互動的局面，能促進學(xué)生思維的發(fā)展和口語交際能力的提高，也有利于進一步端正學(xué)生聽說態(tài)度，養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。 在平時的教學(xué)中，教師要有意識地通過回答問題、討論交流，對學(xué)生進行口語交際訓(xùn)練。要鼓勵有創(chuàng)意的表達，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵。 要鼓勵學(xué)生運用閱讀中積累的語言材料、運用閱讀中學(xué)到的表達方式，豐富自己的表達。有的話題要事先引導(dǎo)學(xué)生開展有關(guān)的語文活動。 可以創(chuàng)造一些機會，讓學(xué)生通過小組活動，開展觀察、調(diào)查，共同探究，在合作中進行習(xí)作。在指導(dǎo)時一定要讓學(xué)生如實表達，事實是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。本冊還安排了一次想象作文編童話故事。重點是乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生自覺驗算的習(xí)慣，初步養(yǎng)成認真踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度。從生活中的分類計數(shù)引入統(tǒng)計及形象化的統(tǒng)計圖，讓學(xué)生初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集，分類計數(shù)等統(tǒng)計過程，并根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果口答一些簡單的問題；聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從相關(guān)生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，組織數(shù)據(jù)處理活動，使學(xué)生獲得初步的統(tǒng)計體驗。在日常的教學(xué)中，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈，應(yīng)該采取各種方法和手段，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的同時，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。充分發(fā)揮和運用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢，用其輔助教學(xué)，幫助學(xué)生進行理解。積極參加校內(nèi)外組織的一切教研活動，通過教研活動長見識、提素質(zhì)。識字課內(nèi)容豐富，形式多樣。新選的課文有描寫自然現(xiàn)象的《秋天的圖畫》，有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》，有表達愛國情感的《歡慶》、《我們成功了》等。突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增加了親和力。再次，在“語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機會。認識450個字，會寫350個字。學(xué)習(xí)用普通話正確、留利、有感情的朗讀課文。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。再寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。充分利用學(xué)校的電教資源，采用多媒體手段進行教學(xué)。友好相處、團結(jié)協(xié)作。每組課文包括導(dǎo)語、識字、45篇課文 “語文園地”，“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。二、學(xué)生基本情況分析本班學(xué)生，是我從一年級帶上來的，經(jīng)過一年級的努力，學(xué)生取得了一些進步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等存在部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差的情況?！罢Z文園地”包括四發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。遵循識、寫分開，多認少寫的原則，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系。鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問難，鼓勵己的閱讀感受。積極參與到學(xué)生為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)空，形成有效的師生，生生互動。開展豐富多彩的語文實踐活動。這學(xué)期，除了做好班級管理工作之外，我在教學(xué)工放松自己。一個學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學(xué)征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。對于二年級的學(xué)生來說，寫話剛?cè)腴T，這是一個難點，學(xué)生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。先小組交流，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講。根據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。（2）堅持寫日記。對學(xué)生寫話的評價多采用鼓勵性的語言，以贊賞的眼光來看盡量找出他們的優(yōu)點，并大力鼓勵，把寫得好的大力表揚。舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期