【正文】 完飯菜，關(guān)注患病幼兒、肥胖幼兒及挑食幼兒。四、我的“開心法寶”。而一位平時動畫片都不愿意看的孩子，居然拿著石頭亂扔，差點扔到邊上的小朋友。跳到落有石頭的前一格子，蹲下?lián)炱鹗^，然后繼續(xù)往前跳。讓幼兒知道活動中，微出汗了即要脫衣服。大班健康教學反思2目標：初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關(guān)系，并知道及時穿脫衣服能預(yù)防感冒生病這一基本衛(wèi)生常識。六、調(diào)節(jié)情緒的方法轉(zhuǎn)移注意法：轉(zhuǎn)移注意力就是把注意力從引起不良情緒的事情轉(zhuǎn)移到其他事情上，這樣就可以使人從消極情緒中解脫出來，從而激發(fā)積極、愉快的情緒反應(yīng)。四、情緒與健康的關(guān)系課件展示“猴子的實驗”醫(yī)生發(fā)錯診斷報告單，誤認為得絕癥病人的表現(xiàn)。培養(yǎng)學生學會控制不良情緒，培養(yǎng)積極情緒。如果喊的數(shù)字個位數(shù)不是7，則原始動作不變。消極情緒長期得不到調(diào)節(jié)，可能誘發(fā)生理疾病。自我激勵法你的心里能夠設(shè)想和相信什么，你就能夠用積極的心態(tài)去獲得什么；你把自己想象成什么人，你就會真的成為什么人。全體看圖討論，提問：圖片上小朋友為何生病？為什么出汗會受涼感冒？怎樣才能不受涼？感冒是人體健康有哪些危害？提供一下、濕小毛巾，分別讓每個幼兒放在手比如背上比較，感受一下，從而知道出汗會使內(nèi)衣濕透受涼。教學反思：現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。特別是調(diào)皮的孩子?；顒訙蕚洌核娴牡昧撕苤氐牟?(2)后來它的病是怎樣變好的?(3)教師小結(jié)：悲傷、害怕、生氣的情緒對身體都不好，有時候會使自己生病，起不了床，而快樂能使我們的身體變的很健康。大班健康教學反思5在活動中，老師傳授了健康方面的知識；如“誰知道什么是骨骼呀”、“吃什么食物有助于骨骼增長呀”，請小朋友將想象中的運動小人用繪畫的形式表現(xiàn)出來，最后請小朋友講一講自己作品的名稱和意思。照顧幼兒的生活、傳授幼兒知識技能兩者同樣重要，兩者缺一不可。我覺得本節(jié)課設(shè)計合理，但不足之處是，沒有 掌握好幼兒情緒的變化，沒有讓幼兒知道安全意識要從身邊開始。但在整個活動中我忽視了讓孩子自主探索的環(huán)節(jié)。在活動在組織過程中，我嘗試運用了多種類型的師幼互動方式來推動幼兒的發(fā)展。在這一互動中，我主要運用的是有指導、提問的方式。許多孩子看過、摸過之后，馬上舉起了小手要發(fā)表自己的見解。在我班，有部分幼兒經(jīng)常舉手，但較多幼兒則不太愛舉手，發(fā)言率不高。另一方面，我覺得課件能給予幼兒直觀影象，使幼兒充分、準確的領(lǐng)悟教師的意圖。B、當師幼互動達到一高潮時，教師應(yīng)如何巧妙的轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，成功過渡到下一環(huán)節(jié)。孩子們對玩報紙很感興趣，都積極舉手發(fā)言，（可以折飛機、可以做風箏、可以做圍裙，可以擋太陽。二、活動重難點：重點：了解表達和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結(jié)，豐富他們的語言表達。）（3）提問：還有誰是你的好朋友？（4）音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下，幼兒再次體驗和朋友一起游戲的快樂，教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達對朋友的喜愛。本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好？”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以后在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個臺階。（三）情感態(tài)度價值觀保持學生對學習新知識的欲望。出示“平衡膳食寶塔”學生仔細觀察。寶塔中糧食所占比例最高，每天為300500克。第三層為魚、肉、蛋類等動物性食物,這些是優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)、脂溶性維生素和礦物質(zhì)的良好來源。第五層為油脂類。（二）、多吃蔬菜、水果和薯類蔬菜與水果含有豐富的維生素、礦物質(zhì)和膳食纖維.，深色的蔬菜中維生素含量超過淺色蔬菜和一般水果。豆類是我國的傳統(tǒng)食品，含大量的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)、不飽和脂肪酸，鈣及維生素BB等。進餐要注意衛(wèi)生條件，集體用餐要提倡分餐制，減少疾病傳染的機會。然后，讓學生了解居民膳食生活指南七要點，在此基礎(chǔ)上，讓學生分組制定一份一日三餐的食譜，讓學生根據(jù)所學知識進行實際應(yīng)用。三 從細節(jié)上來看1 節(jié)提問思考不夠細致，講述故事時語氣太平，不夠生動。所以，我想利用繩子這一觸手可己的教材來挖掘孩子的創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)，讓孩子體驗花樣玩繩的樂趣，培養(yǎng)幼兒與同伴合作的良好品德。自由探索一人一繩的各種玩法，初步體驗一物多玩的樂趣。八、活動過程：（一）、熱身運動：小繩操聽老師口令，練習跳躍及上肢動作。教師點評幼兒的各種新鮮玩法，并帶領(lǐng)幼兒嘗試各種玩法。 【活動反思】優(yōu)點：選材生活化。在正式開展之前，我對其做了三次調(diào)整。而我在活動的第二個環(huán)節(jié)，基本上就沒有創(chuàng)設(shè)什么有趣的情境來吸引他們，而直接讓他們觀察自己的襪子。三、我的第三次嘗試我的調(diào)整：（1）由于第一個環(huán)節(jié)孩子們沒有洗襪子的知識經(jīng)驗，所以直接改為以一首兒歌來調(diào)動他們的興趣，幫助其盡快融入到教師所設(shè)置的情境中（2）在材料的分發(fā)上，主要以教師在游戲的情境中直接分發(fā)為主（3）為了讓幼兒能夠更好的了解一雙襪子就是兩只一模一樣的襪子這個目標時，我在他們觀察我的襪子這個環(huán)節(jié)，設(shè)置為只把一只鞋脫了，讓幼兒先觀察說出其顏色，圖案等特征，然后再讓他們猜測另一只襪子的顏色，及圖案。三、教學目標知識與技能使學生初步了解情緒對身體健康的影響，學會分析自己的情緒，掌握調(diào)控的基本方法。（2）、讓學生分組討論：中國代表隊和韓國代表隊在裁判員裁決前、后，態(tài)度體驗是怎樣的？態(tài)度體驗變化的原因是什么？（3）、師生共同歸納情緒相關(guān)概念情緒是指人對于客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度的體驗?！驹O(shè)計意圖】通過正反對比的方式，讓學生鮮明地感悟到情緒與人的39。如與父母、老師發(fā)生矛盾沖突時，多理解父母、老師的良苦用心?！驹O(shè)計意圖】讓學生在當心理咨詢師的的時候幫助別人找到了方法，也就是幫助自己解決了問題，從而順利完成運用學過的方法來調(diào)節(jié)自己情緒的目的，同時培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，引導學生運用所學知識解決實際問題。孩子們對玩報紙很感興趣，都積極舉手發(fā)言，（可以折飛機、可以做風箏、可以做圍裙，可以擋太陽......）氣氛非常熱烈。同時增強幼兒的安全意識。以上的不足之處都是我在以后的教學活動中應(yīng)注意并改正的問題，如今以后我會虛心學習，爭取更大的進步。通過閱讀圖畫，提問幼兒在哪里見過這種標志，這個地方為什么會有這標志，加入這個地方?jīng)]有這個標志會發(fā)生呢個什么事?；顒拥哪繕嘶具_到了！大班健康教學反思二：幼兒園大班健康活動《健康日》教學反思（240字）在課前，我準備了形象的五官圖片，以及人們在健康日所開展的各項活動圖片，讓幼兒對五官以及健康日有更全面的了解?；顒右婚_始，我出示報紙球的時候，幼兒都已經(jīng)玩過報紙球，所以能說出各種各樣的玩法。先讓學生交流自— 3 —己的調(diào)節(jié)方法，然后師生共同提煉出所運用的方法實際就是心理學中調(diào)節(jié)方法，讓學生感悟方法就在自己的身邊，并通過具體的例子，讓學生對方法的實質(zhì)進一步理解，從而達到靈活運用所學的方法進行調(diào)節(jié)自己情緒的目的，順利完成本節(jié)課的重點任務(wù)。（2）教師根據(jù)學生的不同回答及時不斷地總結(jié)出調(diào)節(jié)的方法，通過課件展示調(diào)節(jié)的方法。情緒的基本類型：喜、怒、哀、懼。情感態(tài)度價值觀（1）通過情緒與健康的教學，讓學生認識情緒的好壞變化是可以轉(zhuǎn)化的?；顒又杏變旱谋憩F(xiàn)在整個活動中，孩子們的興趣非常濃，都在積極地洗襪子、晾襪子、并且在觀察襪子的時候，有的孩子還不自覺地一遍遍的說著兩只一模一樣的襪子就是一雙襪子，可見，第二個目標完成的很好，孩子們真正理解了一雙襪子的含義，在活動的最后，當孩子們看到收納盒里整齊地放著他們卷好的襪子時，都興奮地叫了起來，臉上充滿了自豪和成就感。（2）由于第一次活動時的情境性還不是很強，所以在本次活動中我也增加了一些情境性和情感性的目標：A、在幫媽媽洗襪子的情境中聯(lián)系搓、夾、卷的精細動作 B、知道一雙襪子有兩只、并且一模一樣C、在活動中情緒愉快，喜歡幫媽媽做事活動中幼兒的表現(xiàn)在活動的第二環(huán)節(jié)——幼兒探索并嘗試如何洗襪子，并能把洗好的襪子夾起來，當我問到，“我們洗襪子的時候首先要干什么” 時，只有一兩個孩子回應(yīng)我，其中有一個說：“放在洗衣機里”，我便用“洗衣機壞了”引導他們想起用手洗，接下來我再問：“我們把襪子弄濕，然后要放什么？”大多數(shù)的孩子都一臉茫然，只有一個回答出“用洗衣粉”，我便順著往下引導，“用洗衣粉洗好了，有許多的泡泡，我們應(yīng)該怎么辦呢”，沒有一個孩子知道，我只好把答案告訴他們：“在水里漂一漂”?；顒又杏變旱谋憩F(xiàn)：整個活動比較亂，幼兒的注意力也比較分散。環(huán)境寬松化。探索兩人玩一根繩子的方法。（二）、鼓勵幼兒開動腦筋，自由探索各種不同的玩法，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣。分兩人一組和多人一組進行游戲，進一步發(fā)散、活躍幼兒思維，體驗合作的樂趣。實物開始。3 在環(huán)節(jié)設(shè)計的順序上出了問題，觀察欲也會更強。在這次教學活動中，我讓學生來介紹平衡膳食寶塔，引發(fā)學生對營養(yǎng)均衡的問題的思考，