【正文】 機會，在每次解決問題的過程中，不僅鍛煉孩子的語言表達力，還能發(fā)展他們的思維能力，增強責任意識。使他們真正做到玩中樂，玩中學。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導幼兒討論用怎樣的動作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。動畫的出現(xiàn)使孩子們的興趣更濃了，他們很自然的跟著flash有節(jié)奏地學念兒歌，學唱歌曲，他們快樂的學著。同時也符合小班幼兒的實際水平。小班反思教學反思9小班幼兒生活經(jīng)驗還不豐富，參與活動時的注意力很容易分散，游戲是他們最感興趣的一種活動形式，符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點；兒歌、歌曲《小老鼠上燈臺》篇幅短小，精煉，容易被幼兒所接受，針對這些特點，我設計了這一音樂游戲活動。在活動中孩子能大致說出水果的名稱或者是顏色，于是教孩子們一些新的詞，如：紅紅的，黃黃的，彎彎的等，提升幼兒已有的經(jīng)驗。對于小班的幼兒來說，掌握科學知識是其次的，對活動感興趣、有探索的精神、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動的39。我先向孩子們介紹了這個陀螺的一些相關知識。上來演示的幼兒更是興趣盎然，因為他們感到自豪，這說明了自己帶來的陀螺本領高。小班反思教學反思7一、觀察活動記錄對于小班的幼兒來說，陀螺是他們并不陌生的一種玩具，怎樣在小小的陀螺中發(fā)現(xiàn)科學的秘密?怎樣有效的引導幼兒在玩陀螺的時候，能感受科學就在身邊的愉快，充分體現(xiàn)玩中學的教育原則，是我們一直探索研究的方向。每天在不同的時候，利用充分的時間，為小朋友們播放兒歌，而在每次聽的時候，其實他們都是在記憶和復習的過程，我建議老師們應該抓住這樣的契機，更好的讓孩子去接受知識，而不是讓他們死記硬背。對于新小班的孩子來說，他們的情緒很不穩(wěn)定，首先要安撫孩子的情緒，這樣孩子才有心情和老師交流各種事情。小班反思教學反思6在前三年的工作中我一直是帶的大班，對于小班的孩子真的是沒有接觸過，所以今年是我第一年帶小班，在這一個月的教學中我確實有很多的反思。整個活動環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣，有聯(lián)系性，幼兒之間有了比較好的交流，師幼能夠互動，充分發(fā)揮了幼兒的積極主動性以及觀察能力。設計的活動要給幼兒語言能力的發(fā)展留有空間，鼓勵幼兒舉一反三地運用已有的知識和經(jīng)驗。但有個別幼兒游到了“池塘”外邊，我卻一時不知道該如何巧妙得將他們喚回。最自然的是環(huán)節(jié)之間的過度——學詞、學句、學整首兒歌。活動過程：一、看圖片，聽故事，初步了解兒歌內容，對參與活動感興趣。我真為雨桐這天的表現(xiàn)高興。結果這幾天下來孩子穿反鞋的現(xiàn)象好多了。此外還存在一些問題，整個活動運用的時間過長，這是我準備工作不夠充分的原因，在本次活動中，我的語言組織不夠生動有趣，導致一小部分幼兒注意力分散，于此同時更要對幼兒的常規(guī)教育做一步的強化，這些都是以后教學中不能忽略的地方。這一環(huán)節(jié)結束后，我選擇三位高矮有明顯差異的小朋友上臺按高矮順序站好，以幼兒的高矮來代替長短，這一直觀察現(xiàn)象引來幼兒的興趣，并能準確說出誰高，誰矮，誰最矮，誰比誰要高，誰比誰要矮等短語。我認為本次活動設計比較好的是讓幼兒上臺來比較高矮的這個環(huán)節(jié)。小班反思教學反思2入園已經(jīng)將近四個月了，我們班還有四五個孩子，每次睡覺起來都把鞋穿反，每次都告訴他們穿反了，換過來，有的孩子“碰巧”換對了，有的孩子換了好幾次還是反的，最后我就看著孩子讓他們換過來，如果還是反著我就幫助他們。在放學孩子自己穿衣服的時候有的孩子雖然是嘴里念叨著兒歌：抓領子，蓋房子，可是最后還是前后穿反了，所以我就和他們說有商標的對著別人，結果就很順利的自己把衣服穿上了，孩子很開心，我也很開心。轉身去別的區(qū)域觀察。二、聽辯并嘗試用不同的語調朗誦兒歌中的對話。最令孩子們自信的是朗誦效果——在十幾分鐘內所有的孩子都能整首朗誦，喜悅之情溢于言表。這成為了我今后組織教學時的重點改進之處。？(1)繪畫要貼近兒童的世界。在活動中幼兒體驗了種花的樂趣，大部分幼兒能根據(jù)顏色、點數(shù)對應種花，有少數(shù)幼兒由于事先沒有觀察花的數(shù)量就直接種花而出現(xiàn)了不能和點數(shù)對應的現(xiàn)象以及顏色弄錯的現(xiàn)象，在小朋友賞花時發(fā)現(xiàn)了，我就幫助他們改正了過來。對于不同年齡的孩子來說，確實要根據(jù)不同的年齡特點來與孩子進行交流和教學。新小班的孩子情緒緊張，對于家長來說，他們也比較焦慮。對于億童英語來說，幼兒們通過vcd的觀看，豐富的圖片，瑯瑯上口的音樂，標準的發(fā)音，更吸引了孩子的注意力?；顒忧拔艺埣议L朋友們?yōu)楹⒆用咳藴蕚淞艘粋€陀螺，充分利用家長資源。壯壯第一個上來，他大聲說道：“我這個陀螺可貴了，是這樣拉著玩的。我說：“這種陀螺還有一個好聽的名字，叫做抽老牛。目標。在整個活動中，除了語言領域的表達講述，還滲透了其他領域的元素。通過幼兒自身的參與、表演，感受與同伴、老師一起玩的快樂，教學反思《幼兒園小班教育反思》。從活動情況來看，孩子們都能達到目標要求。當我要求孩子們跟著鋼琴學唱歌曲時，有幾個孩子大膽地提出讓我再打開flash，他們更加喜歡跟著動畫來學唱。我采用了讓個別幼兒上來做一做，集體跟著學一學，來完成目標。擴展資料：小班教學反思小班教學反思小班教學反思 篇1小班上學期的前半學期：以適應、熟悉為主；后半學期：以初步遵守為主。還孩子一起制定常規(guī)，能使孩子們由簡單、被動遵守規(guī)則轉變?yōu)樽陨砹己玫牧晳T。每一個孩子的未來都是需要家長和老師的塑造來成就的，而每一次上課，每一次的朗讀，每一次的復習，都成為了孩子成長的階梯。再是讓幼兒折對稱圖形）二、找朋友（展示圖形片，請幼兒在提供的圖形中找找每個圖形的朋友，說說它們?yōu)槭裁词桥笥?，再集體觀察兩個圖形的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義）。二、找一找（先出示若干半張圖片?；顒幽繕说姆此迹夯顒拥哪繕藢嵍?，不空不廣也不難，并已在過程中很好的體現(xiàn)，特別是“發(fā)現(xiàn)物體的對稱性”我覺得非常好，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。顯然這是我的提問出現(xiàn)了問題而導致的。在此中我覺得不足的是：在幼兒操作前沒有再次或是小結一下對稱條件，也沒有示范，因此很多幼兒出現(xiàn)了對稱的顏色沒有用上，他們只是涂色而已，如果能提一提，也許幼兒涂色時會主意到色彩的變化與對稱。小朋友的表現(xiàn)讓我很意外，他們注意力集中，我可以感受到他們對這首兒歌的興趣。小班教學反思 篇4小班兒童剛剛從家庭搬到幼兒園。因為孩子們還小，對繪畫一無所知，所以他們只能用鋼筆涂鴉來反映他們的快樂、憤怒、悲傷和喜悅。一開始，我讓孩子們用水彩筆學習繪畫。生動的兒童歌曲和故事能喚起兒童的情感共鳴，給兒童以美好的享受。當孩子們受到同齡人和老師的表揚時，他們的情緒會更高。意料之外是我并沒有事先設計這個，更不會有絲毫的引導，情理之中是幼兒們有這方面的經(jīng)驗積累，因為在看好書畫好畫時，根據(jù)繪畫內容，我在圖書選擇上做了調整，我班幼兒觀看拔蘿卜故事視頻，所以他們自然而然的進行這樣的遷移。沒想到這又成了一個意外生成?；顒釉俅芜M入高潮。這個活動的意外生成讓我覺得有時活動的創(chuàng)新是需要教師靈活機智抓住現(xiàn)場某一切入點，根據(jù)現(xiàn)場隨機大膽的改變既定方案，哪怕是活動并不圓滿，廣開我們的思路也是值得的。不過更多的是為我的寶寶們驕傲。眼皮一垂，慢悠悠地說：“那個不是我弄的。我不想再次強求他撿起玩偶，就故意的大聲說：“哎呀！這怎么有兩只小兔躺在這呀！真是可憐！它們找不到媽媽了，不知道有哪個好心的小朋友愿意和我一起把它們送回家呀？”說話的時候我試探地用詢問似的眼神看了看子煦。那種感覺我至今都記得。建立在平等、尊重上的，適當?shù)慕逃嵌嗝慈菀鬃尯⒆永斫獍?！幼兒園有孩子喜歡的活動，有能夠理解他們的心事的老師和朋友，他們就能生活的無拘無束，而且從中受益。在給予孩子愛的同時，我們還獲得了歡樂與幸福，在這簡單的幸福里，我們也在不斷成長。在我們給予孩子歡樂時，孩子也給予了我們一張張?zhí)煺娴男δ?。使幼兒感覺到繪畫工具的多種多樣性，使幼兒對繪畫興趣進一步提高。幼兒每次完成的作品，我都一一把它們布置在室內，引導幼兒觀察、分析，評價各幼兒的繪畫特點、色彩、線條、比例等畫面效果，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。在這個過程中對于回答不出的或回答錯的了的幼兒，教師不應該表示厭煩，而要肯定他們愿意回答。所以在第二次欣賞的時候，我將圖書的內容做成幻燈片的形式，讓幼兒在邊看邊聽中理解故事。良好的傾聽習慣更有助于幼兒注意力的集中，更能有意想不到的收獲。根源。這個環(huán)節(jié)在學生做完操進教室到上課前的幾分鐘就完成了。整體觀看動畫，回答問題，孩子們去哪兒，那天天氣情況如何。對講機的身體是長方形的，頭的一邊有一條天線，便于接受信號，身體上有0到9等按鍵，現(xiàn)在的對講機就是一部移動手機，有撥打號碼，收發(fā)短信，衛(wèi)星定位等功能，它的作用就是方便警察工作時能夠及時與指揮中心聯(lián)系，處理各種警情。能力。認識長短小班教學反思是對教學過程有哪些地方做不好的進行總結?！窘叹邷蕚洹浚航叹撸洪L棒學具：（1）、長棒（2）、長短一樣的3根鉛筆（3）、長短不一樣的3根吸管（4）、長短不一樣的3條毛線【教學過程】：一、預備活動：走線：學生隨著優(yōu)美的旋律輕輕地走在線上。師：咦，鉛筆朋友、吸管朋友，還有毛線朋友也來比長短了，請小朋友幫忙找找看誰最長，誰最短。但也存在著許多不足之處，《綱要》指出要讓幼兒在教學活動中“玩中學，學中玩”，而我這堂課下來，幼兒基本是處在玩的心態(tài)中，學到的知識卻幾乎是沒有的，從而導致了活動目標的達成度不到位。最主要的一點綜合活動是在活動中要有一個主領域為主的，而我在整個活動中重難點沒有明顯突出來，導致了會出現(xiàn)這么多的錯誤。（2）、能用簡單的語言表達出哪根棒子最長；哪根棒子最短。感知長短。依據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗，在開展數(shù)學《認識長短》教學活動中我利用小班孩子學習的年齡特點，通過創(chuàng)設情境以及實際操作比驗的方式讓孩子們在游戲中自主學習，獲得經(jīng)驗。第四位出場的“嘉賓”是強光手電，俗稱“千里眼”因為它發(fā)出的光束是集中的，在夜間可以照到比家用手電更遠的距離，方便警察夜間在小巷，角落發(fā)現(xiàn)壞蛋。它可以神奇的長高，由一節(jié)變成三節(jié)。小班教學反思 篇13小朋友們，大家好！看到阿姨的這身著裝，你能說出阿姨的工作嗎？對啦，真聰明，阿姨是一名警察，一名市中巡警。通過黑板上的天氣，了解當天天氣，昨天，上周日的天氣狀況，描述上周日的活動，提供學生動詞短語，以便降低難度。二三歲的幼兒還處于模仿期，情緒很不穩(wěn)定，易激動，當甜甜與別人掙搶玩具時，自然的就習慣用“咬”去解決問題。小班教學反思 篇11因天氣原因，在晨間活動中，我們安排幼兒進行桌面玩具活動，一開始，大家玩的都很好，每人都選擇自己喜歡的玩具進行組合拼搭，這時瑞瑞跑過來對我說：“老師，甜甜咬我”，我一看，瑞瑞的小臉上被甜甜咬了一個明顯的“牙印”，對于這樣的“投訴”我們也多次和她們的家長進行了交流與溝通，希望找到一個好的辦法來幫助她們克服身上的不好的習慣。而不能像中大班的那樣以提出一連串的問題，讓他們連貫的回答，而我在設計的時候，提了一些與故事相關的話題以及幼兒比較感興趣的問題。小班教學反思 篇10故事是幼兒最喜歡的一種文學形式。 作為教師，對故事教學中