【正文】 走出校門的大學生增強自主創(chuàng)業(yè)的能力，還采取了一系列有效的措施，如浙江杭州在去年12月份開辦了創(chuàng)業(yè)實訓師資研修班，學員在教師的指導和幫助下，通過網(wǎng)絡平臺或在現(xiàn)實情景中建立虛擬公司（如進行工商注冊、稅務登記、銀行開戶），模擬創(chuàng)業(yè)過程，進行創(chuàng)業(yè)實踐的演練，為自主創(chuàng)業(yè)打下基礎。中心城市的需求有限，缺的是農(nóng)村、欠發(fā)達地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層。高校就業(yè)指導部門對學生的就業(yè)負有重要的指導責任，加強全方位的就業(yè)指導與就業(yè)服務在此特殊時期顯得尤其重要。雖然有些學校開辦社會實踐課，試圖讓學生所學到的課本知識與實際工作相結合，但是安排的時間太少，或是去實踐的單位很少提供好的實習機會，實踐效果并沒有達到，導致了大學生缺乏實踐能力，只能紙上談兵。一方面，近年來高校不斷擴招，畢業(yè)生人數(shù)每年呈上升趨勢。為什么那么多大學生喜歡這一塊呢？我總結了一下，大致動機可歸根為公務員的工作穩(wěn)定，受環(huán)境影響小，收入不錯，福利好，有些公務員還有灰色收入，可以說是無后顧之憂。二、研究的進度安排1：去采訪我院畢業(yè)學生，和他們談談他們的就業(yè)情況以及對他們對大學生就業(yè)的看法，在他們的身上尋找一些成功的經(jīng)驗。（十周周六）2：到人才市場去做一些市場調(diào)查。簡直就是一個“鐵飯碗”。短期內(nèi)的大輻度增加，勢必給勞動力市場的消化造成難度。不少大學生存在著求職的觀念誤區(qū)，不顧自己的實際情況，在求職擇業(yè)之時喜歡與同學互相攀比，即使一些單位比較適合自身的發(fā)展，但因某個方面比不上其他同學選擇的就業(yè)單位，便輕易放棄。眾所周知，企業(yè)需要的人往往是能夠給企業(yè)直接帶來績效的人。高校就業(yè)部門應進一步幫助畢業(yè)生認清自己，認清社會，認清當前就業(yè)形勢，使其端正心態(tài)，轉(zhuǎn)變其就業(yè)觀念。畢業(yè)生要有“從低處做起，向高處攀登”的勇氣。當然，在創(chuàng)業(yè)過程中，大學生還應具有敢于拼搏，敢于競爭，敢于承擔風險的精神。另一方面，可以利用深造的時間回避當前不良的就業(yè)形勢。近年來, 隨著各大高校連年擴招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長，中國高校畢業(yè)的大學生數(shù)量逐年增多,大學生面臨嚴峻的就業(yè)形勢。 自身綜合素質(zhì)不足隨著經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步和高校的擴招，用人單位對人才的選拔有了更大的選擇范圍和越來越高的要求，“不同的崗位對畢業(yè)生的素質(zhì)要求又有不同側(cè)重。因而就導致畢業(yè)生的綜合素質(zhì)無法滿足市場對復合型人才的需求。一些用人單位認為招聘一個人就應馬上發(fā)揮作①② 集美大學 陳延童 吳江秋 陳暢 張菊香《大學生就業(yè)難的成因及對策分析》[J]，海峽科學，2008年第5期（總第17期）陳旭峰《從社會學視角看大學生就業(yè)難問題》[J]，教育學術月刊，③ 集美大學 陳延童 吳江秋 陳暢 張菊香《大學生就業(yè)難的成因及對策分析》[J]，海峽科學，2008年第5期（總第17期）④ 穆松《新形勢下大學生就業(yè)難原因分析及對策思考》[J]，滁州職業(yè)技術學院學報，2009年12 月，第八卷第4 期用、創(chuàng)造價值, 因而非?？粗毓ぷ鹘?jīng)驗。與之相對應，大學畢業(yè)生就業(yè)難也具有地域不平衡性，表現(xiàn)為在某些東部地區(qū)的大中城市，大學畢業(yè)生供給量相對過剩，但在中西部地區(qū)和農(nóng)村卻供給不足。王剛《我國大學生就業(yè)難問題成因分析》[J]，未來與發(fā)展，2007 年第4 期。市職業(yè)介紹中心的最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，今年勞動力市場的人氣來得格外早，一季度招聘求職人數(shù)均創(chuàng)下近幾年同期的新高,高級技工仍然受寵,工作經(jīng)歷比學歷更吃香，大學生就業(yè)依然需努力。因為這還涉及到一個人的實力的問題，我們經(jīng)?？吹竭@樣的報道：某大學教授到廣州打工淪為廚師，某研究生外出打工淪為服務員，也有高中或中專學歷的進入了公司的上層部門等等。他是一個大專畢業(yè)生，現(xiàn)為月個文壇“槍手”。但是實力從何而來？我想大學在校期間的培養(yǎng)是很重要的。應聘應聘是走向工作崗位的第一步，也是至關重要的一步。但她最后還是放棄了，原因只有一個：“公司太小“。而在第三次求職過程中，陸唯沒有看到保險業(yè)是“潛力行業(yè)”。有能力就多出去闖，這樣機會才多一點，都關在學校里，很難勝出。%。廣州市對高校畢業(yè)生的需求仍將保持強勁勢頭。日本的一家公司要招聘10名職員，經(jīng)過一 段時間嚴格的面試，筆試，公司從三百多名應聘者中選出了10 名佼佼者。當?shù)聡男ざ饕患胰讼膊蛔詣僦畷r，肖恩的父母卻堅決反對自己的兒子進入這家公司。3月20日，廣州地區(qū)大學生“創(chuàng)業(yè)基地”一期40個商鋪以封頂價600元拍出，其他3間商鋪也以450元拍出。下面是我對大學生就業(yè)問題的看法，我是學建筑施工技術的，所以以下還有關于我的專業(yè)就業(yè)問題的看法。我們應該全面回顧自己在德、智、體各個方面的表現(xiàn)情況，并與本班同學做一個比較，了解自己在本班同學中所占的位置，做到心中有數(shù)。要給人感覺到，我是熱愛生活、熱愛事業(yè)的。有些人心理素質(zhì)較差，到單位致意參加面試，原本準備充分，有條不紊，可是一見單位領導，就驚慌失措，手忙腳亂，頓時心理一片空白，不知所措，好端端的一個機會就這樣給泡湯了。為什么會出現(xiàn)這么大的反差呢?筆者以我院建筑類專業(yè)為背景進行調(diào)查,分析出兩個層面的原因:專業(yè)層面和非專業(yè)層面。(三)專業(yè)聲譽良好通過這幾年學生就業(yè)機會的統(tǒng)計發(fā)現(xiàn),學生就業(yè)渠道有三個:企業(yè)來校招聘、自己聯(lián)系工作、父母朋友介紹等,其中企業(yè)來校招聘占了70%。民營企業(yè)45家,占90%)進行調(diào)研,調(diào)研的方式主要是通過發(fā)放問卷的方式來進行調(diào)查,對于專業(yè)能力調(diào)查情況如下::非專業(yè)能力數(shù)據(jù)顯示:吃苦耐勞(100%)表達溝通能力(70%)實踐動手能力(60%)應變能力(60%)組織能力(50%)獨立工作能力(50%)團結協(xié)作能力(30%)自學能力(30%)寫作能力(20%)英語能力(10%)由以上的調(diào)查分析可見,企業(yè)對于學生非專業(yè)能力非常關注,也成為企業(yè)招聘人才的重要依據(jù),那我們該如何培養(yǎng)學生的非專業(yè)能力?結合我們學院建筑類專業(yè)的特點,我們做了以下幾方面的工作:(一)打造特色鮮明的學校文化、專業(yè)文化在學生活動中,始終貫徹“積極、團結、開拓、創(chuàng)新”的學生活動理念,將學生的專業(yè)素質(zhì)與學生活動深度融合,形成了獨特的學院文化。學生在完成每一項實訓任務后,必須保持工位的干凈和整潔。實踐經(jīng)驗證明:專業(yè)性社團是大學生自主學習能力養(yǎng)成的絕佳實驗田、專業(yè)實踐教學的新平臺、大學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)的第二課堂一、土木工程專業(yè)的就業(yè)前景分析隨著城市建設和公路建設的不斷升溫，土木工程專業(yè)的就業(yè)形勢近年持續(xù)走高。再加上路橋和城市基礎設施的更新?lián)Q代，只要人才市場上沒有出現(xiàn)過度飽合的狀況，可以說土木工 程技術人員一直有著不錯的就業(yè)前景。就業(yè)前景：各種勘察設計院對工程設計人員的需求近年來持續(xù)增長，城市規(guī)劃作為一種新興職業(yè)，隨著城市建設的不斷深入，也需要更多的現(xiàn)代化設計規(guī)劃人才。此類職位也需要取得相應的執(zhí)業(yè)資格證書，如建筑工程師需要通過國家組織的注冊建筑師的職業(yè)資格考試拿到《注冊建筑師資格證書》才能上崗，預算工程師需要取得注冊造價師或預算工程師資格。專家建議：監(jiān)理行業(yè)是一個新興行業(yè)，因此也是一個與執(zhí)業(yè)資格制度結合得相當緊密的行業(yè)，其職位的晉升與個人資質(zhì)的取得密切相關?？偠灾?，我們大學生在學校要打下深厚的基礎。因此，面對就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)的多重選擇，我們大學生在大學生活中既不能得過且過，投機取巧，也不能急于求成，一步登天。專業(yè)監(jiān)理工程師需要取得省監(jiān)理工程師上崗證，總監(jiān)理工程師需要取得國家注冊監(jiān)理工程師職業(yè)資格證。這些都需要從學生時代開始積累自己的文化底蘊。典型執(zhí)業(yè)通路：預算員－預算工程師－高級咨詢師。年薪參考：施工員/技術員：.5萬～；～4萬元；技術質(zhì)量管理經(jīng)理～7萬元；項目經(jīng)理：5萬～10萬元；專家建議：隨著我國執(zhí)業(yè)資格認證制度的不斷完善，土建行業(yè)工程技術人員不但需要精通專業(yè)專業(yè)知識和技術，還需要取得必要的執(zhí)業(yè)資格證書。如何在大學階段就為“錢”途做好準備，找到正確的職業(yè)發(fā)展方向呢？木土工程專業(yè)大體可分為道路、橋梁工程與建筑工程兩個不同的方向，在職業(yè)生涯中，這兩個方向的職位既有大體上的統(tǒng)一性，又有細節(jié)上的具體區(qū)別。為期1年的校外頂崗實習一方面培養(yǎng)學生的專業(yè)能力,但更重要是培養(yǎng)學生真實工作環(huán)境中的吃苦耐勞精神、表達溝通能力、組織管理能力、獨立工作能力、自學能力、寫作能力、團結協(xié)作能力、動手能力等等,即非專業(yè)能力。在建筑類專業(yè)文化中培養(yǎng)學生吃苦耐勞的工作作風,使這種專業(yè)文化得到傳承,為學生的就業(yè)打下堅實的基礎。歷史的沉淀:30年的辦學歷史,往屆畢業(yè)生都已任職于領導的崗位,母校的情結使他們更愿意招聘我們專業(yè)的畢業(yè)生。由于建筑行業(yè)的特殊性,建筑行業(yè)對于設計類人員需求較少,而對于施工類人員需求非常大。絕不能一味高挑。有些人在生活中依賴性很強，無論做什么事情總要請一個參謀，一旦沒了參謀，就成了無源之水，無本之木。其次：我們應該認識到信心是成功的第一要訣。它給了廣大蒙蒙董董的大學畢業(yè)生一個錯誤的認識，對相當一部分人造成了無可挽回的損失！我將從以下幾個方面來談談大學生的就業(yè)，也算是我的就業(yè)指導課心得。該大學生創(chuàng)業(yè)實踐基地籌委會辦公室主任李權表示，作為全國首個支持大學生自主創(chuàng)業(yè)的實踐場所，整個“創(chuàng)業(yè)基地將為高校畢業(yè)生提供370多個鋪位用于創(chuàng)業(yè)經(jīng)營，除首期推出的40個商鋪外，其余鋪位也將于近期逐步推出。而當中國的曉東喜不自勝之時，曉東的父母從