【正文】 來聽一聽現(xiàn)代京劇《智去威虎山》中的唱段《甘灑熱血寫春秋》 三、新歌教學(xué) 聽賞全曲 提問：這是什么行當(dāng)?shù)某?？最后的笑聲你能來模仿一下嗎? 老師范唱 用聽唱法學(xué)唱歌曲表演《甘灑熱血寫春秋》片段 誰來扮演孤膽英雄楊子榮？請他嘗試用京劇的唱腔、架勢來表演，其余同學(xué)幫襯著點，為他念鑼鼓經(jīng)?！岸S腔”的起源有兩種說法：一說起源于江西的宜黃腔；一說源于徽調(diào)。 難點：體驗京劇、戲歌的特點，并能嘗試著表現(xiàn) 第一課時 教學(xué)內(nèi)容 聽《京調(diào)》（笛子與樂隊） 動：我的創(chuàng)造：填詞演唱西皮流水旋律 拓展：西皮、二黃 教學(xué)目標(biāo) 初步體驗京劇特有的聲腔、節(jié)奏特點。如： 對唱、表演唱、小合唱等。 師合音樂伴奏范唱《鄉(xiāng)間的小路》。 學(xué)生自由討論，談一談自己心中的云南印象。 第五課時 一、教學(xué)內(nèi)容 唱《鄉(xiāng)間的小路》 聽《山林的呼喚》 我的創(chuàng)造 二、教學(xué)目標(biāo) 通過欣賞《山林的呼喚》，感受奇異幻彩的西南風(fēng)光和少數(shù)民族民俗風(fēng)情，了解中外不同地域的音樂風(fēng)格和特點。 B、師：下面就要請同學(xué)們自己來唱兩個聲部啦，希望同學(xué)們能把剛才交流的意見在演唱中表現(xiàn)出來。 注意聲部 的均衡、統(tǒng)一 （二）繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《白蘭鴿》 復(fù)習(xí)歌曲 生有感情地齊唱歌曲《白蘭鴿》 師指導(dǎo)學(xué)生用親切、自然地聲音演唱歌曲。 用自制的樂器為歌曲伴奏 請學(xué)生自由設(shè)計伴奏型，師從旁指導(dǎo)。（動作形態(tài)是動態(tài)和靜態(tài)的結(jié)合，可以表現(xiàn)冰雪融化、春暖花開等不同的動作組合）隨音樂律動。 冬天的嚴(yán)寒漸漸開始退出，太陽的暖流融化了巖石上的冰層，滴下第一個粗大晶瑩的水珠，宣告了春天的到來。 二、教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞鋼琴獨奏《致春天》，體會春天的變幻多姿，感受絢爛多彩的春天景象。 欣賞完歌曲，學(xué)生談?wù)劯惺堋? 感受兩種“尾部”不同的音樂效果。 通過欣賞歌曲《神奇的九寨》了解其濃郁的地域風(fēng)格特點，領(lǐng)略“九寨” 的美麗風(fēng)光。 對于第三句中的“ 5 4 5.” ,要先聽琴聲再模唱 ,教師可以用手勢提示 ,并提醒學(xué)生要輕聲唱。有很多音樂家都喜歡把詩詞譜寫成曲，讓詩意更充分地表達(dá)出來。感受歌曲美的意境。 E、歌曲結(jié)構(gòu)不規(guī)整，節(jié)奏多變，采用分句教唱法學(xué)唱。 再現(xiàn)童年：配合音樂表演。 C、跟隨錄音哼唱歌曲。 介紹歌曲創(chuàng)作背景。 熟悉歌詞，演唱歌曲。 重點欣賞第 1段。 結(jié)合歌曲分辨“ 4”和升“ 4”的區(qū)別，準(zhǔn)確 唱出音高；了解琵琶音色，和協(xié)奏曲的形式。 自主參與各項音樂活動，嘗試不同方式表現(xiàn)中國娃形象，大膽表達(dá)內(nèi)心感受。 問：除了琵琶，還有什么樂器參與演奏？ 介紹協(xié)奏曲。 歌曲處理。 跟音樂哼唱歌詞，練習(xí)說唱部分。 D、師生合作，生生合作，以領(lǐng)唱、齊唱、一領(lǐng)眾合等形式演唱。感受鋼琴音色，感受玩游戲時的快樂情景。 F、采用多種形式唱熟歌曲，表達(dá)出海娃對大海的不可割舍的情感。 通過欣賞班得瑞樂隊演奏的作品，了解當(dāng)代音樂這種音樂體裁的表現(xiàn)方式，拓展音樂文化視野。下面就讓我們來聽一首充滿詩意的歌。 跟琴學(xué)唱歌曲。 三、教學(xué)重難點： 重點：歌曲意境的創(chuàng)設(shè)和表現(xiàn)。 學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編。 介紹容中爾甲。了解音樂家格里格的生平及《致春天》的創(chuàng)作背景。 剛剛我們欣賞的音樂片段是有挪威音樂家格里格寫的鋼琴獨奏《致春天》。 （二）學(xué)習(xí)歌曲《白蘭鴿》 導(dǎo)入：同學(xué)們見過鴿子嗎？你能用動作來模仿一下鴿子飛翔和落在屋頂不同的樣子嗎？（學(xué)生自由模仿） 看看老師是怎樣模仿鴿子的？師用鴿子“起 — 飛 — 落”三種動作，用“啦”邊跳邊哼唱歌曲主歌部分旋律。為歌曲伴奏。 學(xué)習(xí)歌曲二聲部。 將學(xué)生分成兩個聲部。 用輕松活潑的情緒演唱《鄉(xiāng)間的小路》 ,初步了解臺灣校園民謠 ,表達(dá)心中對生活、祖國的熱愛。 引入《山林的呼喚》 介紹馬思聰及他的作品。 提問：你聽到了什么，感受到了什么？能用一段話來說一說嗎？ 在薩克絲《歸家》音樂聲中有感情的朗誦《鄉(xiāng)間的小路》，體會歌曲意境。教師對每組的表現(xiàn)做鼓勵性評價。 能分辨京劇中“西皮”和“二黃”兩種不同的聲腔，并能為“西皮流水”填上歌詞進(jìn)行演唱。都是南方劇種，所以其南方音樂特色較為突出。 四、欣賞《前門情思大碗茶》 師：讓我們再來欣賞一首廣為流傳的京味歌曲，曾有多位歌唱家用民族、通俗等不同的演唱方式演繹過，已經(jīng)成為海內(nèi)外中國人懷家鄉(xiāng)、念故鄉(xiāng)、愛 家園的一首著名歌曲。 “鑼鼓經(jīng)”主要分為開唱鑼鼓和身段鑼鼓。 通過演奏豎笛曲《京調(diào)》，體會西皮流水的曲調(diào)特點，鞏固連音與非連音奏法 和十六分音符連奏。 （二） 通過學(xué)唱歌曲，學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱歌曲《我的家在日喀則》 （三） 學(xué)生能夠了解一些藏族踢踏舞的特點和基本知識，隨音樂運用藏族基本舞步表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格特點 教學(xué)重點： 學(xué)生了解、感受、體驗藏族民歌與舞蹈的特點和基本知識，從而能夠進(jìn)一步熱愛中華民族藝術(shù)。 師教學(xué)生哼唱歌曲前幾句。 進(jìn)一步感受歌曲 師播放影片《我的家在日喀則》，讓學(xué)生再次聆聽感受歌 曲。 教學(xué)難點 :唱好歌曲中的裝飾音和襯詞 教學(xué)準(zhǔn)備 :多媒體、鋼琴 教學(xué)過程： 一、欣賞《牧歌》 師：我國有多少個民族？（ 56個）你們知道哪些民族？（學(xué)生自由說。（復(fù)聽歌曲） e、師：歌曲的意境真美啊，老師也特別喜歡這首歌，還特地去收集了有關(guān)這首《牧歌》的舞蹈請大家欣賞。 師小結(jié)：裝飾音的獨特用法加上特有的襯詞使這首歌曲具有典型的藏族風(fēng)格。 e、生完整跟琴唱。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體、鋼琴、打擊樂器、課堂樂器等。 （ 4） 請同學(xué)再次完整地欣賞樂曲，同時教師播放哈納斯湖風(fēng)光圖片。 （ 5） 分組通過歌唱、律動、打擊樂器伴奏等形式表現(xiàn)《小巴郎，童年的太陽》。 第四課時 教學(xué)內(nèi)容 聽：《森吉德瑪》《孩子們的舞蹈》 動：我的評述 教學(xué)目標(biāo) 通過欣賞管弦樂曲《森吉德瑪》 ,鋼琴獨奏曲《孩子們的舞蹈》 ,讓學(xué)生感受樂曲的風(fēng)格特點。 生初聽樂曲，感受樂曲情緒、速度等方面的變化，試著給樂曲分段。 師簡介樂曲： 1952年，作曲家桑桐以內(nèi)蒙地區(qū)民歌為主題，寫了《內(nèi)蒙古民歌主題小曲七首》。 學(xué)唱《彈月琴的小姑娘》掌握變換拍子與頓音、休止符、延長音和倚音等知識點，并能用歌聲表達(dá)樂曲情感。（交換拍子） 再聽歌曲，注意交換拍子的樂句。露一手：唱一唱，跳一跳 觀看一亮種少數(shù)民族的舞蹈片斷。 加入打擊樂器伴奏。 豎笛練習(xí) 跟鋼琴模唱旋律，熟悉樂譜。 第三課時 教學(xué)內(nèi)容：聽 《北京喜訊到邊寨》 唱 《快樂的潑水節(jié)》 采集與分享 ： 傣家的潑水節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞《北京喜訊到邊寨》，了解長號、小號、雙簧管、小提琴等樂器的音色。 教師總結(jié)并揭題介紹作者與創(chuàng)作背景。如： DO RE DO LA DO MI RE MI SO LA SO MI SO DO LA DO 分聲部視唱樂譜，加入歌詞聯(lián)系 填詞唱 整曲練習(xí)，注意唱準(zhǔn)裝飾音，并表現(xiàn)歌曲抒情優(yōu)美的情緒。 教學(xué)過程： 提問導(dǎo)入 師：請同學(xué)們看這個現(xiàn)場畫面，到底是怎樣的音樂才會讓觀眾如此激動呢？ （播放《黃河大合唱》現(xiàn)場演出時觀眾鼓掌的場面） 生：氣勢磅礴的音樂，很感人的音樂，很令人鼓舞的音樂…… （簡介冼星海與《黃河大合唱》） 聽賞《黃水謠》 第一部分：聽第一段音樂，感受旋律的起伏 站在黃河邊，你感受到了什么？ 第二部分：聽音樂，感受旋律發(fā)生了怎樣的變化？ 朗誦歌詞，體會意境。讓我們再來聽一聽宋祖英演唱的《又唱瀏陽河》。請同學(xué)們欣賞這一段音樂 ，聽完之后告訴伙伴們你的感受？ 二、 聽賞 （播放《獻(xiàn)給鼓浪嶼》第一樂章） 師：海浪拍打著巖石，發(fā)出隆隆的轟響，島上的人們沐浴著晨曦，唱著動聽的漁歌，快樂地在這鳥語花香的地方開始辛勤地工作。 能用自己的方式表達(dá)作品的情感，傳遞對音樂的理解。此時的她正在思考著 怎樣的問題呢？ （聽第三圓舞曲，學(xué)生交流、總結(jié) 、發(fā)言） 師：只有不斷努力奮斗，才會有夢想實現(xiàn)的那一天，正是有著這一份堅韌和勇敢，才會有今天呈現(xiàn)在世人面前的這條美麗的河流。 介紹曲作者斯美塔那。 四、總結(jié)下課。 再次欣賞并提問：美麗的小船要帶我們?nèi)ネ畏?？船工們心里又在想著什么? （理解歌詞含義） 讓我們坐上小般一起出發(fā)吧！隨著琴聲哼唱旋律（ lu），用手劃旋律線。 上下起伏，好似蕩漾在水波 加入歌詞，注意力度的變化。 用自然、親切地聲音表現(xiàn)歌曲。 完整欣賞。今天的人們更要熱愛她，因為她是我們生命的延續(xù) ,是萬物的滋養(yǎng)。 教學(xué)重點、難點： 區(qū)分這兩首樂曲的音樂特點。 請同學(xué)們欣賞接下來這段音樂，再看這兩幅圖，哪一幅才是島上人們現(xiàn)在的心情呢？ （聽賞第二樂章，出示兩幅色彩情緒不同的兩幅畫。 歌曲的情緒是怎樣的？ 歌曲的演唱形式是什么？（獨唱、伴唱） 比較《瀏陽河》和《又唱瀏陽河》的相同點和不同點？ 再次欣賞。 同一旋律不同的歌詞，表達(dá)不同的情感，應(yīng)該怎樣來處理。 觀看西南地區(qū)其他動物的圖畫，并進(jìn)行討論我們可以為它們做些什么。 C跟鋼琴模唱，特別注意一字多音的 后十六分音符的唱法 D聆聽老師用鋼琴彈奏前奏，練習(xí)如何準(zhǔn)確進(jìn)入。 教學(xué)重點： 學(xué)唱《快樂的潑水節(jié)》 教學(xué)難點： 仔細(xì)聆聽節(jié)奏，準(zhǔn)確進(jìn)入歌曲演唱。） 學(xué)生自練前 8小節(jié)，“ SI”可用替換指法。 交流所搜集的有關(guān)瑤族的文化，由老師總結(jié)補(bǔ)充。 以小組為單位，圍成圈，跟音樂邊唱邊跳。 頓音：短促有力 倚音：要唱得自然，圓潤 模唱主歌部分的旋律，注重延長音的唱法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 圖、鋼琴、豎笛 教學(xué)過程 一、介紹西南地區(qū)的部分民族樂器 出示圖片、介紹木葉 木葉即樹葉、天然 樂器在西南很多少數(shù)民族中廣泛流傳，木葉的歷史悠久，也經(jīng)常在音樂會上演奏，并為電影配樂，可吹出近三個八度的音域，在白族，傣族木葉還用于白劇，傣劇中，木葉的音色和小鎖吶相似，近似人聲，清脆明亮，具有山鄉(xiāng)風(fēng)味。 熟悉兩個主題，師彈奏生輕哼。 第一段以緩慢和安靜的旋律描繪出遼闊草原和無邊沙漠的大自然景象，表 現(xiàn)了作者熱愛祖國的深厚感情； 第二段的主題仍然采用第一段主題的素材，但加快了速度，使原來那段緩慢幽靜的音樂，頃刻之間轉(zhuǎn)為歡快熱烈的載歌載舞的音流，表達(dá)了蒙古族人民歡慶解放的喜悅心情。 教