【正文】 哪一樂句給你的感覺最特別？（從旋律線，音樂節(jié)奏等分析） 難點解決：滑翔機的感覺，一飛沖天，在空中展翅飛翔。 第四課時 教學(xué)內(nèi)容： 《劃船歌》 教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞，能體會歌曲的意境美，能表達歌曲的情緒。（畫像）簡短介紹他晚年耳聾后創(chuàng)作音樂《沃爾塔瓦河》的故事。今天的人們離不開她，因為她給我們帶來了生命與富饒。 了解這兩條河流的相關(guān)知識。在他們心中有對未來美好地憧憬，更有著堅定不移的信心，他們能把自己的家園打扮地更美。 欣賞全曲。 第三部分：與第一部分音樂 相比較。 欣賞《熊貓的搖籃》 邊看歌詞邊聽歌曲 學(xué)生談?wù)剬π茇埖牧私狻? 二、學(xué)唱《快樂的潑水節(jié)》 分享所了解的有關(guān)潑水節(jié)的知識 教師講述關(guān)于潑水節(jié)的傳說 學(xué)習(xí)歌曲 A聽范唱，感受歌曲的速度與情緒 B再聽范唱，邊聽邊用手劃旋律線。 交流所了解的傣家潑水節(jié)的文化，通過學(xué)習(xí)《快樂的潑水節(jié)》，增強對少數(shù)民族文化的了解與興趣。（注意“附點”與“后十六”節(jié)奏。如圓舞板、鈴鼓等 二、欣賞《瑤族舞曲》 初聽《瑤族舞曲》感受不同主題的情緒差別。 學(xué)跳一兩個簡單的動作。（熟悉樂曲旋律） 找出樂譜中出現(xiàn)了哪些裝飾音，并練習(xí)。 教學(xué)重點： 學(xué)唱《彈月琴的小姑娘》 教學(xué)難點： 準(zhǔn)確掌握頓音、休止符、延長音和倚音的唱法。《孩子們的舞蹈》是其中的一首，生動地描繪了草原兒童天真、活潑的形象，具有濃郁的草原氣息。 生議一議并完成書上的表格 師小結(jié)： 樂曲體現(xiàn)了蒙古族人民淳樸憨厚的性格，寫出了他們迎接解放時的歡欣心情。 能聽辨不同的主題 ,并能用蒙古族舞蹈動作來表現(xiàn)樂曲。 觀看舞蹈《天山歡歌》 （ 1） 介紹新疆歌舞：新疆各民族的舞蹈是中華文化遺產(chǎn)的一部分，伴隨著人類文明的進程流傳至今，傳播的媒介就是最具有生命力、最具情感 的肢體語言。 （ 5） 教師結(jié)合樂曲實例介紹交響音畫。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 二、律動 學(xué)生在維吾爾族民歌《娃哈哈》的歌曲聲中，跟教師一起跳新疆舞蹈。 f、男生唱，女生伴舞。同學(xué)們，你學(xué)過或聽過的藏族歌曲，哪些也使用了類似的襯詞和裝飾音？ 生議一議。 師：你們還想說些什么？（學(xué)生自由發(fā)表見解） 師小結(jié)：動聽的音樂加上優(yōu)美的舞姿，使《牧歌》更加光彩照人。 師：每個民族都有自己的歌曲，老師請你們來聽聽這是什么民族？ 歌曲《天堂》 師：有誰能介紹一下這個民族？ 師：同學(xué)們都說的很好，可眼見為實，還是讓我們?nèi)タ纯窗伞? （視屏）蒙古族的風(fēng)土人情 師：感覺怎么樣？（學(xué)生自由說） 師：蒙古族真美，不禁讓我想起一首歌（老師唱原民歌，并出示歌譜和歌詞） 師：你們聽過這首歌嗎？想說點什么嗎？ （曲調(diào)悠長、速度慢、抒情、寬廣的旋律） 師：一起跟著老師輕輕地哼唱一下歌曲的旋律吧?。ㄓ?M唱） 師：我們再來念念歌詞怎么樣？ 比較兩句 師：咦，你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌詞與旋律高低之間有著什么關(guān)系?。? 師：對啊，同學(xué)們非常聰明，這兩句的歌詞與旋律是相互對應(yīng)的，第一句：藍天白云音很高，第二句：綠草羊群音也隨著歌詞變得比較低平。 師：同學(xué)們聽得很仔細。 生復(fù)聽歌曲，并跟著唱一唱。 教學(xué)難點： 長音的對比 欣賞，增強感受；并且能用富有藏族韻味的聲音進行歌唱 教學(xué)過程： 播放音樂《走進西藏》學(xué)生進教室入座。 教學(xué)重點 了解戲歌及京劇身段表演 教學(xué)難點 豎笛的吹奏 教具準(zhǔn)備 鋼琴、 cd 教學(xué)過程 師生問好！ 一、聽：《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》 師：《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》是大家十分熟悉的歌曲，今天我們再來聽一聽另一版本的京歌《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，猜一猜它是由什么戲曲的曲調(diào)演變而來的？（京?。? 簡介戲歌的知識 戲歌是一種新型的歌曲表現(xiàn)形式，也就是創(chuàng)作者借用或化用戲曲音樂作為素材創(chuàng)作而成的歌曲。開唱鑼鼓是唱腔前打的鑼鼓，作為先導(dǎo)引出唱腔。 音畫結(jié)合 邊聽邊欣賞北京的景觀（前門、北海、玻璃廠、豆汁、窩頭、大碗茶等景觀） 跟錄音輕聲哼唱，體會歌曲的韻味。 欣賞二黃慢板的代表性片斷，與西皮流水做對比。 在聽、唱、動的活動中走進國粹京劇，了解有關(guān)京劇的基本知識，增添對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情和民族自豪感。 請學(xué)生分別選擇以下節(jié)奏填入色塊處，唱一唱哪個更合適？ X X X X X X X X 你能想出其他的節(jié)奏型嗎？并填入唱一唱 （四）拓展 vcd欣賞葉佳修的其他作品 ：《赤足走在田埂上》、《外婆的澎湖灣》 （五）教師小結(jié)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)束教學(xué) 第三單元 京腔京韻 一、單元目標(biāo) 在聽、唱、動的活動中走進國粹京劇，了解有關(guān)京劇的基本知識，增添對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情 和民族自豪感。 用“啦”字視唱歌譜。 初聽全曲，思考歌曲的意境，描繪的是什么場景？ 學(xué)生自由回答，教師評價。 通過我的創(chuàng)造活動，能用自己的音樂方式開展采集與創(chuàng)造活動。 師指揮，并指導(dǎo)學(xué)生的聲音。 ①跟琴用“ LU”輕聲哼唱二聲部旋律。 （三）拓展 欣賞英文版的《白蘭鴿》 （四）課堂小結(jié) 第四課時 一、教學(xué)內(nèi)容： 唱《白蘭鴿》合唱訓(xùn)練 聽《給未來一片綠色》 二、教學(xué)目標(biāo)： 有感情、熟練地演唱歌曲，二聲部和諧豐滿，能用親切、自然的歌聲演唱歌曲。 學(xué)生模仿，解決切分節(jié)奏。 介紹作者。 能用輕快、活潑的聲音表現(xiàn)歌曲。 容中爾甲，著名藏族歌手，四川阿壩州人。 作品展示 （三）欣賞《神奇的九寨》 師：大家知道著名的國家名勝風(fēng)景區(qū)九寨溝嗎？它位于四川省北部，有“人間仙境”的美譽，被列為世界人類自然遺產(chǎn)名錄。 難點：旋律創(chuàng)編 四、教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)歌曲《春游》 用 LU輕聲哼唱歌曲旋律。 完整、熟練地演唱歌曲。 播放歌曲《春游》，請學(xué)生閉眼欣賞。 教學(xué)重點、難點： 歌曲結(jié)構(gòu)和旋律的分析。 課堂小結(jié) 第二單元 綠色的祖國 一、單元目標(biāo)： 通過欣賞和歌唱，感受春天的 美好景象，體驗不同音樂體裁所描繪的春景，了解中外不同地域的音樂風(fēng)格和特點。 新授歌曲《海娃的歌》 聽范唱，感受歌曲表達的海娃對大海不可割舍的依戀和贊美。 E、配合音樂，用手絹花、紅綢 帶做道具跳跳秧歌舞。 用簡單 道具扮演張嘎，隨音樂模擬與日本鬼子周旋的情景。 完整演唱。 協(xié)奏曲是指某件獨奏樂器和管弦樂器或民族樂隊協(xié)同演奏的樂曲形式。 教學(xué)重點難點 通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動，讓學(xué)生感受不同的音樂風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生以“中國娃”為榮的自豪感，培養(yǎng)起熱愛祖國、胸懷大志的高尚品質(zhì)及樂觀向上的生活態(tài)度。在聽唱《中國娃》活動中，認識波音、下滑音、倚音等記號，并感知這些記號在音樂中所起的作用。 完整欣賞。 用“ LU”模唱旋律。 聽音樂，感受作品的諧略風(fēng)格。 c、裝飾音的運用更增加了歌曲的地域性風(fēng)味。 想：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)音樂形象選擇標(biāo)題。 D、將兩句襯詞的越劇比喻成“海浪的聲音”、“海風(fēng)的聲音”，讓學(xué)生聽辨并模唱，常準(zhǔn)大三度音程與小三度音程。 能用明朗、愉悅的情緒，純美的歌聲演唱《春游》。 （三）、欣賞想象 —— 春游圖 導(dǎo)入：古往今來，多少文人墨客都用自己的智慧抒發(fā)了對“春”的贊美，詩歌、散文中到處都留有春的足跡。（點擊課件） 試唱曲譜。 在“我的創(chuàng)造”音樂活動中，能運用“同頭換尾”的技巧創(chuàng)編簡單的旋律。） 最后得出歌曲創(chuàng)造的一般規(guī)律：同頭換尾的手法。播放歌曲《神奇的九寨》同時欣賞九寨風(fēng)光。 第三課時 一、教學(xué)內(nèi)容： 聽《致春天》 唱《白蘭鴿》 露一手：用自制小沙球為歌曲伴奏。說說這段音樂給你的感受。 以“春”為主題，根據(jù)自己對音樂的理解，小組合作，用動作形態(tài)表現(xiàn)各具特色的“春之圖”。 ④完整熟練地演唱歌曲。 發(fā)聲練習(xí) 分別用“ mo”、“ lu”、“ lo”來唱。 感受分聲部演唱的效果。 思考：我能給未來留下什么？ （四）課后延伸 發(fā)動學(xué)生以“環(huán)保小隊在行動”為主題，搜集各種有關(guān)環(huán)抱的相關(guān)內(nèi)容資料、圖片，以各種不同的音樂表現(xiàn)形式（快板、填 詞歌唱、說唱等）來進行環(huán)保宣傳。 走進云南 播放 vcd 云南風(fēng) 景圖片 ,介紹少數(shù)民族民俗風(fēng)情 ,感受奇幻異彩的西南風(fēng)光。 （二）唱《鄉(xiāng)間的小路》 提問導(dǎo)入：同學(xué)們，你們了解校園民謠嗎？你們聽過的校園民謠有哪些呢？ 大家說了這么多 ，老師忍不住也想唱了，請同學(xué)們一起來和老師感受一下吧。 （三）分組表演并創(chuàng)編 學(xué)生分成四組，用不同的演唱形式處理歌曲。 二、單元重點、難點 重點：通過欣賞、學(xué)唱與表演，學(xué)生能初步感受“京腔京韻”的獨特魅力，了解、熟悉、熱愛中國傳統(tǒng)音樂文化的熱情?！拔髌で弧泵撎ビ诎鹱忧?，其旋律高亢激昂，具有明顯的北方特點。加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系來了解古老的京劇，增強興趣。它的特點是音響強烈，節(jié)奏鮮明；作用是加強節(jié)奏，營造氣氛。 小結(jié)下課 第四課時 教學(xué)內(nèi)容 聽：《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》 動：露一手：京劇身段表演 奏：京調(diào) 教學(xué)目標(biāo) 了解戲歌的特點和知道戲歌的概念。 學(xué)生按照自己的喜好來選擇模仿。歌曲具有民謠特點，在西藏很流行，當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兌?喜歡哼唱。用手勢來表示七拍及下滑音。 能用活潑、歡樂地情緒演唱歌曲《放牦牛的小卓瑪》 ,把握藏族歌曲的特點。尾聲慢慢弱下來，而且有一種沒有結(jié)束的感覺，給人無盡的遐想。 師：這首歌曲中哪些地方讓歌曲具有典型的藏族風(fēng)格，我們聽第二遍感受一下。 c、跟范唱默唱自學(xué)，說說難點。 對交響音畫這種器樂類型有初步的了解，對欣賞交響音樂產(chǎn)生興趣。 （ 2） 聆聽《美麗的哈納斯湖》的樂段及主題。 （ 4） 學(xué)生再次聆聽歌曲范唱，并找一找相同或相似的樂句，用相同顏色的彩筆在樂譜上畫出來。 四、教師總結(jié) 新疆是祖國的一塊寶地，各少數(shù)民族的歌舞都帶有鮮明的民族特色，具有寶貴的文化價值。 一、《森吉德瑪》 師：剛才我們聽到的這首歌曲是蒙古族民歌《森吉德瑪》，森吉德瑪是一位蒙古族少女的名字。 二、《孩子 們的舞蹈》 師：接下來我們還要欣賞一首鋼琴獨奏《孩子們的舞蹈》。 再聽樂曲，邊聽邊跳集體舞。 拓展 談?wù)勎髂系貐^(qū)還有哪些樂器：月琴、蘆笙、巴烏、葫蘆絲、口弦，分別聽聽這些樂器發(fā)出